2023年初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇)

2023年初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇)初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍舊是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育學(xué)生的分析問題和解決問題的實(shí)力。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)探討教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。那么創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)愛好和感受學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，就變得很重要，因此在這方面，課前我將做好充分的打算。通過這些措施使學(xué)生嫻熟駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，并形成應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問敏捷解決一些基本問題的實(shí)力，打好“基礎(chǔ)”。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培育學(xué)生的良好學(xué)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的'學(xué)主動(dòng)性，有利于培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力和解決問題的實(shí)力。實(shí)行多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多視察等，增加學(xué)主動(dòng)性和學(xué)愛好，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)主動(dòng)性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)的意識(shí)，教學(xué)中通過激勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到激勵(lì)，以此增加他們的學(xué)信念。

3、依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況;對(duì)于學(xué)成果比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展實(shí)力方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)學(xué)問的敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用狀況。作業(yè)數(shù)量適中，剛好批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，仔細(xì)講評(píng)，提高練的質(zhì)量，并依據(jù)上級(jí)減負(fù)要求，堅(jiān)持作業(yè)量不超過二非常鐘。

4、利用課堂教學(xué)培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)慣。要求學(xué)生課前預(yù)，預(yù)不是走馬觀花，而是通過預(yù)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課慣：課前做好上課的打算，聽課時(shí)要集中精神，用心聽講，主動(dòng)思索問題，仔細(xì)回答問題，不懂的剛好提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)的慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行復(fù)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)學(xué)問，對(duì)于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的學(xué)問再行回顧，以免時(shí)間長(zhǎng)了遺忘了。要求學(xué)生每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)慣。

5、挖掘教材中固有的思想教化因素，培育學(xué)生的愛國主義思想和民族驕傲感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。還可以依據(jù)課題學(xué)，如：圖案的設(shè)計(jì)，培育學(xué)生的審美觀。

6、關(guān)注學(xué)困生，不卑視學(xué)困生，敬重、關(guān)切、愛惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)切。設(shè)置一些簡(jiǎn)潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐性，對(duì)于他們提出的問題，耐性解答。

7、提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的實(shí)力和解決問題的實(shí)力。激勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的慣，以提高他們的各方面的實(shí)力。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)切和幫助，在課堂上多提問他們一些簡(jiǎn)潔的問題，多激勵(lì)他們，以增加他們的信念，利用午休或其他時(shí)間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們能夠?qū)W到一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問。

8、利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)，開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作，視察，小組探討，合作溝通的實(shí)力，增加學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

總之，通過以上方法，按部就班的、逐步的提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、本課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、地位、作用分析

本課是人教版《數(shù)學(xué)》九年級(jí)（上）第24章：圓周角（第1課時(shí)），是在圓的基本概念和性質(zhì)以及圓心角概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)圓周角的性質(zhì)的探究，圓周角的性質(zhì)在圓的有關(guān)證明、作圖、計(jì)算中有著廣泛的應(yīng)用，在對(duì)圓與其他平面圖形的探討中起著橋梁和紐帶的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

依據(jù)九年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自我發(fā)展的意識(shí)，較感愛好于有“挑戰(zhàn)性”的任務(wù)等心理特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況制訂以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：使學(xué)生駕馭圓周角的概念、圓周角定理及其推論，能精確運(yùn)用圓周角定理進(jìn)行簡(jiǎn)潔的證明和運(yùn)用，有機(jī)滲透"由特別到一般"的思想、"分類"的思想、"化歸"的思想。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)地通過：視察、試驗(yàn)、猜想、再試驗(yàn)、證明圓周角定理，培育學(xué)生的合情推理實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力與創(chuàng)新精神，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、情感、看法與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)生活情景激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的"新奇心、求知欲"；營造"民主、和諧"的課堂氛圍，讓學(xué)生在開心的`學(xué)習(xí)中不斷獲得勝利的體驗(yàn)。培育學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的看法思索數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)問題診斷

學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問過程中可能存在的困難及應(yīng)對(duì)預(yù)案：

學(xué)習(xí)困難之一：圓周角定義與辨析。圓周角的兩個(gè)特征，特殊是圓周角的兩邊要和圓相交，是學(xué)生簡(jiǎn)單忽視的地方。

應(yīng)對(duì)預(yù)案：采納對(duì)比教學(xué)，對(duì)比圓心角的定義，學(xué)問遷移得到圓周角的定義，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)圓周角的兩邊要和圓相交。接下來通過一組概念辨析練習(xí)題，學(xué)生能精確、深化理解圓周角的概念，明確定義中的兩個(gè)條件缺一不行。

學(xué)習(xí)困難之二：圓周角定理的證明。

圓周角定理的證明中，難點(diǎn)有三處：

①圓心與圓周角具有三種不同的位置關(guān)系：圓心在圓周角的一邊上；圓心在圓周角的內(nèi)部；圓心在圓周角的外部；

②同弧所對(duì)的圓周角與圓心角的數(shù)量關(guān)系的結(jié)論；

③圓周角定理中三種情形的證明。

教學(xué)應(yīng)對(duì)預(yù)案：

難點(diǎn)①的分散：在學(xué)生明確圓周角的概念后，讓學(xué)生在事先所發(fā)學(xué)案中動(dòng)手畫圓周角，一方面讓學(xué)生深化了解圓周角，另一方面讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)圓心與圓周角具有三種不同的位置關(guān)系，為后面證明中的分類探討作好鋪墊。

難點(diǎn)②的分散：學(xué)生合作溝通，通過測(cè)量事先所發(fā)學(xué)案中同弧所對(duì)的圓周角與圓心角的度數(shù)，探究并猜想它們之間的數(shù)量關(guān)系，然后老師再利用電腦測(cè)量來驗(yàn)證，讓學(xué)生進(jìn)一步明確它們之間的關(guān)系，從而得到命題：同弧所對(duì)的圓周角等于它所對(duì)的圓心角的一半。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

一、教學(xué)目標(biāo)

完成課本內(nèi)容和復(fù)習(xí)工作。抓牢基礎(chǔ),使學(xué)生堅(jiān)固地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問,提高學(xué)生解題的基本技能同時(shí)注意基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷應(yīng)用,讓學(xué)生在嫻熟基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的過程中學(xué)會(huì)從基本思路入手分析問題,解決問題.培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、精確的運(yùn)算實(shí)力、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我接著教初四三班和四班的數(shù)學(xué),兩個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)差距比較大,三班本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)放棄比較深厚,學(xué)習(xí)主動(dòng)比較大,有部分同學(xué)能夠自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),而四班的同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,懶散心情嚴(yán)峻。

三、教材分析

從教學(xué)內(nèi)容上主要分為兩大部分。一是代數(shù)部分,二是幾何部分。代數(shù)部分內(nèi)容包括:實(shí)數(shù)、整式、一次方程(組)、一元一次不等式(組)、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計(jì)初步九部分內(nèi)容。幾何部分包括:平面幾何基礎(chǔ)學(xué)問、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三部分內(nèi)容復(fù)習(xí)難點(diǎn)圓與拋物線結(jié)合的類型題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題、依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計(jì)方案等實(shí)際應(yīng)用類型題。

四、教學(xué)進(jìn)度

3月10日--4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問

4月中旬--5月上旬分項(xiàng)訓(xùn)練

5月上旬--5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

5月底到最終依據(jù)狀況查漏補(bǔ)缺

五、改進(jìn)的措施與應(yīng)留意的問題

措施

1、仔細(xì)主動(dòng)參加學(xué)科教研,聽從教研組的統(tǒng)一支配,遵守好教研紀(jì)律,仔細(xì)思索領(lǐng)悟教研時(shí)其他老師的觀點(diǎn)方法,學(xué)習(xí)好教研的教學(xué)支配,更要做好自己的工作。

2、仔細(xì)備課:備教材,備教法,備學(xué)法,備思想。剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。

3、關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)心情,剛好調(diào)整調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生們?cè)陂_心的氛圍中仔細(xì)學(xué)習(xí)。

4、上課精講精練,把時(shí)間多留給學(xué)生,把思索還給學(xué)生,留意學(xué)生聽講的心情,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上能集中精力,在每堂課都發(fā)揮最高的效率。

5、作業(yè):按要求布置,全批全改。發(fā)覺問題剛好查漏補(bǔ)缺,針對(duì)作業(yè)中的普遍問題剛好加以整改訂正,剛好教化督促個(gè)別作業(yè)不仔細(xì)的學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揮其應(yīng)有的潛力。

6、注意優(yōu)生培育和學(xué)困生的'輔導(dǎo)。優(yōu)生多注意其細(xì)微環(huán)節(jié)與過程,指導(dǎo)他們自主的學(xué)習(xí),合理利用好業(yè)余時(shí)間,要在保證學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問,做好固定作業(yè)的前提下進(jìn)行實(shí)力的拓寬訓(xùn)練;針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn),多從思想上關(guān)注,激發(fā)其向上的動(dòng)力,培育其愛好,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,力爭(zhēng)變更其學(xué)習(xí)看法與學(xué)習(xí)實(shí)力。

7、做好各次考試的分析,找準(zhǔn)與其他班級(jí)的差別,查找教與學(xué)中存在的不足,加以剛好訂正與彌補(bǔ),剛好調(diào)整教學(xué)方法方向,并落實(shí)在日常工作教學(xué)中。

8、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子的思想,九年級(jí)學(xué)生的思想工作和教化方法都要講究機(jī)巧,不能一味的嚴(yán)厲,要以關(guān)切、愛惜、平和的看法對(duì)待學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生驚慌而歡樂地學(xué)習(xí),重視基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)從基本思路動(dòng)身分析問題、解決問題,駕馭一般解題規(guī)律。

9、在今后的工作中,要不斷學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)探討,了解中考信息。教學(xué)中要重視教學(xué)內(nèi)容的分析與探討及教學(xué)方法的探討。多探討中考題目,把握中考方向,讓學(xué)生做題不走彎路,提中學(xué)考取勝機(jī)會(huì)。

留意的問題

①抓常規(guī)落實(shí),切實(shí)提高課堂效率,留意重點(diǎn),力求精而少,能少講的肯定少講,把時(shí)間留給學(xué)生,把思索還給學(xué)生,切實(shí)培育其自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

②"以人為本",面對(duì)全體,并注意個(gè)體差異,針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行多種不同的方式來引導(dǎo)、教化,多關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn);抓基礎(chǔ),重習(xí)慣培育,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

③留意優(yōu)生培育,抓細(xì)微環(huán)節(jié),重過程,形成一個(gè)"比學(xué)趕幫超"的良好競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有關(guān)教學(xué)活動(dòng)支配

仔細(xì)學(xué)習(xí)探討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和兩本書(《"和諧高效,思維對(duì)話"---新課堂教學(xué)的理論探討》《"和諧高效,思維對(duì)話"---新課堂教學(xué)的實(shí)踐探究》)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律及學(xué)段特點(diǎn),制定不同學(xué)段的培育目標(biāo)、任務(wù)和要求。重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,重視教法和學(xué)法的更新與運(yùn)用。加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí),不斷提升數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素養(yǎng),增加應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與實(shí)力

三月份

1、依據(jù)學(xué)校和教研組的安排制定本人的教學(xué)安排

2、對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析

3、初四數(shù)學(xué)研討會(huì)

四月份

1、初四質(zhì)量抽測(cè)并進(jìn)行質(zhì)量分析

2、輔導(dǎo)七巧板,迎接考試

3、自查教案作業(yè)和班班通的運(yùn)用

五月份

1、學(xué)習(xí)怎樣上好復(fù)習(xí)課

2、期中質(zhì)量分析

六月份

1、幾何畫板的學(xué)習(xí)

2、講公開課,進(jìn)行評(píng)課

七、教改試驗(yàn)和課題探討

本學(xué)期接著進(jìn)行《初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)施探討》的課題探討工作,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)重復(fù),高年級(jí)學(xué)生作業(yè)量大的狀況進(jìn)行探討,利用特色作業(yè),特性化作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高教化教學(xué)質(zhì)量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

一、教學(xué)思想：

教化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

二、抓常規(guī)課堂管理入手，嚴(yán)格規(guī)范課前打算，立足提高課堂效率，重視課后反思，定位規(guī)律探究。做到：

1.備好課：爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，做到五備，讓每一節(jié)課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。仔細(xì)探討教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)。

2.上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。抓住課堂45分鐘，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，剛好反饋信息提高課堂效益。

3.注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

4.批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭程度如何，仔細(xì)批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對(duì)癥下藥。

5.按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、剛好，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評(píng)。

6.剛好指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今日的`任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

三、基本功，提高自身“內(nèi)力”

主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)與教化教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。每周至少做一套初三綜合試卷?？匆黄獙I(yè)文章，多聽課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自身“內(nèi)力”。主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。

四、分層輔導(dǎo)，因材施教

對(duì)本班級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分學(xué)困生實(shí)行課后輔導(dǎo)，以提高成果。

五．嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

專心去做，從細(xì)微環(huán)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的實(shí)力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入初三，學(xué)生成果差距較大、教學(xué)任務(wù)特別艱難、因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)、努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成、本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培育高素養(yǎng)人才作為目標(biāo)，特制定本安排、

一、完成九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容

1、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的相識(shí)方法，培育他們正確的學(xué)習(xí)方法、

3、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維實(shí)力與空間觀念、

二、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上實(shí)行的措施

1、中考復(fù)習(xí)前，仔細(xì)研讀中考說明，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù)，制定復(fù)習(xí)安排、注意學(xué)問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教化性和時(shí)代性、復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向、

2、探討近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，探討中考復(fù)習(xí)策略、平常考試中，以模擬中考命題，試題來源注意信息的收集和新題型的探究，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法、力爭(zhēng)每周一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，周末檢測(cè)、每次測(cè)完后剛好批閱，爭(zhēng)取放假前發(fā)到學(xué)生手中，便于學(xué)生剛好做總結(jié)（學(xué)生將錯(cuò)題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果、老師要清晰每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果層次，細(xì)致地分層教學(xué)，利用成果追蹤檔案，加強(qiáng)對(duì)邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作、

3、要重視解題后的`反思，要把學(xué)問歸類、方法歸類、每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)要以題代點(diǎn)，課堂上選取的例題力爭(zhēng)體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn)，特殊是概念性的練習(xí)要練透練全，避開混淆、留意學(xué)問間的滲透，以點(diǎn)牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)問體系、

4、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大，難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想上的波動(dòng)，這就要求我們老師留意他們的動(dòng)向，多激勵(lì)，多關(guān)注，培育他們的主動(dòng)性、

除了以上安排外，我還將預(yù)料開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注意數(shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生多視察、多思索實(shí)際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育學(xué)生運(yùn)用書本學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會(huì)和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生親密關(guān)注中考動(dòng)向，為迎接中考作好充分的打算、教學(xué)中更多細(xì)微環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在詳細(xì)的工作中進(jìn)一步探究、補(bǔ)充和完善、

面對(duì)同學(xué)們的進(jìn)步，我深感責(zé)任更加重大，為了提升成果，為了不負(fù)重望，為了給自己、學(xué)生和學(xué)校一個(gè)滿足的答案，我肯定在取得原有的閱歷上，不斷努力學(xué)習(xí)、努力工作、努力的探究，堅(jiān)持究竟！

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

立刻就有起先一個(gè)新的學(xué)期了，我將接著帶領(lǐng)我的班級(jí)起先學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，我將接著教我之前教了兩年的班級(jí)，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會(huì)做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生立刻就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必需要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作安排：

一、教材簡(jiǎn)析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即斗爭(zhēng)、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導(dǎo)。

二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實(shí)力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程當(dāng)中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的'語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文精確、周密的語言。要留意說明的依次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1、激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習(xí)慣。

2、除課堂的大作文外，激勵(lì)學(xué)生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作實(shí)力能慢慢地得以提高。

3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的實(shí)力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

7、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，在講解新學(xué)問的同時(shí)留意對(duì)舊學(xué)問的回顧。

9、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。

五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，加大贊許的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評(píng)改適度。

六、本學(xué)期個(gè)人提高方面

1、業(yè)務(wù)提高安排

（1）定期參與聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行探討。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并剛好進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)好玩，讓學(xué)生系統(tǒng)地駕馭學(xué)問。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排7

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也漸漸的形成，對(duì)是非對(duì)錯(cuò)有了自己的看法和相識(shí)；在學(xué)問方面：學(xué)生已經(jīng)有了肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本實(shí)力，同時(shí)，學(xué)生兩極分化的想象也日趨嚴(yán)峻，一些學(xué)生只要老師略微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯(cuò)，也有一些學(xué)生自己管理自己的實(shí)力較差，須要老師的家長(zhǎng)的管理和督促。但還有一些學(xué)生，對(duì)自己缺乏信念，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的要求：

2、能主動(dòng)自覺的上好課，學(xué)好學(xué)問。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。

3、駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。

4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的相識(shí)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)實(shí)力的培育，讓學(xué)生不但會(huì)學(xué)，還要會(huì)“教”

三、教材簡(jiǎn)析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)書的重點(diǎn)是，

1、能在原來的學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)一步駕馭三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。

2、會(huì)解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4、進(jìn)一步用生活中的數(shù)據(jù)去進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、接著抓好課堂教學(xué)。

2、接著運(yùn)用講學(xué)案，爭(zhēng)取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的學(xué)問，讓自己不斷進(jìn)步。

五：本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

1、接著探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實(shí)際狀況的課堂教學(xué)模式

2、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的探討

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一2.25----2.29全等三角形

安排雖然制定好了，但是在詳細(xì)操作過程中，我們將結(jié)合教學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷駕馭教學(xué)進(jìn)度，并時(shí)刻依據(jù)學(xué)生實(shí)際駕馭的狀況剛好的調(diào)整我們的教學(xué)安排，在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上，能不斷完善我們的.教學(xué)工作，以教書育人為宗旨，以培育新時(shí)代的接班人為己任，以教化部提出的素養(yǎng)教化為準(zhǔn)繩，爭(zhēng)取把我們的教學(xué)工作做到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的學(xué)問。

二3.3----3.7等腰三角形、直角三角形

三3.10----3.14直角三角形、線段的垂直平分線

四角分線以及本章復(fù)習(xí)

五3.24----3.28一元二次方程、配方法解一元二次方程

六3.31----4.4配方法和公式法解一元二次方程

七4.7----4.11一元二次方程的應(yīng)用

八一元二次方程的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

九4.28----5.2期中復(fù)習(xí)

十5.5----5.9期中復(fù)習(xí)

十一5.12----5.16平行四邊形、特別的平行四邊形

十二特別的平行四邊形、等腰梯形

十三5.26----5.30中位線以及本章復(fù)習(xí)

十四6.2----6.6反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

十五6.9----6.13反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復(fù)習(xí)

十六用頻率估計(jì)概率、用列舉法計(jì)算概率

十七6.23----6.27生活中的概率問題回顧思索

十八6.30----7.4第十章復(fù)習(xí)以及期末復(fù)習(xí)

十九7.7----7.11期末復(fù)習(xí)以及期末考試

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排8

一、基本狀況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，如何用新理念運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教化觀念，以培育全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教化教學(xué)工作，特制定本安排。

二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教化教學(xué)方針為指導(dǎo)，根據(jù)九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力和空間想象實(shí)力，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好特性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二)，其次章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明(三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的'。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明（二)》和《證明(三）》的有關(guān)學(xué)問，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究、揣測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證實(shí)力，并能運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)潔的作圖。進(jìn)一步駕馭綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過詳細(xì)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高視察和歸納分析實(shí)力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培育學(xué)生的思維實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明（二)》，《證明(三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。

《證明（二)》，《證明(三）》的重點(diǎn)是

1、要求學(xué)生駕馭證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點(diǎn)是

1、引導(dǎo)學(xué)生探究、揣測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)推斷簡(jiǎn)潔物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是

1、駕馭一元二次方程的多種解法；

2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。

難點(diǎn)是

1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過試驗(yàn)活動(dòng)，理解事務(wù)發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注意素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

針對(duì)上述狀況，我安排在即將起先的學(xué)年教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、新課起先前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的。全部?jī)?nèi)容，特殊是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推動(dòng)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想：

深化探討備課、科學(xué)規(guī)范施教、仔細(xì)精細(xì)批改、剛好總結(jié)反思。1.教學(xué)總原則：降低基點(diǎn)，面對(duì)全體；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延長(zhǎng)，培育實(shí)力。2.教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭(zhēng)創(chuàng)第一。

二、學(xué)生基本狀況：

從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成果平均分總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的駕馭，成果較差，依據(jù)以往的閱歷，學(xué)生在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不簡(jiǎn)單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在學(xué)習(xí)實(shí)力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲得學(xué)問的實(shí)力有所進(jìn)步，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要接著努力使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年的時(shí)間里能更上一層樓。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力須要得到加強(qiáng)，還要提高學(xué)生的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系重、難點(diǎn)分析如下：

第一章分解因式：分解因式的概念、會(huì)用兩種方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（干脆用公式不超過兩次）進(jìn)行因式分解（指數(shù)是正整數(shù)）.學(xué)習(xí)分解因式最主要的是為解高次方程作打算，另則學(xué)習(xí)對(duì)于代數(shù)式變形的實(shí)力和體會(huì)分解的思想、逆向思索的作用。

其次章分式與分式方程主要讓學(xué)生駕馭分式的基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行約分、通分和加減乘除四則運(yùn)算，會(huì)解一元一次方程的分式方程，會(huì)驗(yàn)根。能解決一些與分式分式方程有關(guān)的實(shí)際問題，具有解決分析問題的的實(shí)力和意識(shí)。

第三章數(shù)據(jù)的分析是初中代數(shù)自成體系的最終一章，主要探討如何收集、整理、計(jì)算、分析數(shù)據(jù)，既定性又定量地獲得總體信息，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的推斷．本單元主要內(nèi)容分為兩大部分：反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；反映數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的極差、方差等．基本要求是體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用及在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用第四章通過詳細(xì)實(shí)例相識(shí)平移，探究它的基本性質(zhì)。相識(shí)平面圖形關(guān)于旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)，探究它的基本性質(zhì)。了解中心對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形的概念，探究圖形中心對(duì)稱的基本性質(zhì)。結(jié)合本章的相關(guān)內(nèi)容，培育學(xué)生的空間觀念和推理實(shí)力，感悟抽象、歸納、演繹、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

第五章平行四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣的一種幾何圖形，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的學(xué)問。從這個(gè)角度上來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的`應(yīng)用和深化。

四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。五、教學(xué)進(jìn)度

詳細(xì)課時(shí)數(shù)如下:第一章因式分解1、因式分解1課時(shí)2、提公因式法2課時(shí)3、公式法3課時(shí)回顧與思索2課時(shí)測(cè)試講評(píng)2課時(shí)其次章分式與分式方程1、分式2課時(shí)2、分式乘除法2課時(shí)3、分式加減法3課時(shí)4、分式方程4課時(shí)回顧與思索2課時(shí)測(cè)試講評(píng)2課時(shí)第三章數(shù)據(jù)的分析1、平均數(shù)2課時(shí)2、中位數(shù)與眾數(shù)1課時(shí)

3、從統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)4、數(shù)據(jù)的離散程度3課時(shí)回顧與思索2課時(shí)測(cè)試講評(píng)2課時(shí)第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)1、圖形的平移4課時(shí)2、圖形的旋轉(zhuǎn)3課時(shí)3、中心對(duì)稱2課時(shí)

4、圖形改變的簡(jiǎn)潔應(yīng)用2課時(shí)回顧與思索2課時(shí)測(cè)試講評(píng)2課時(shí)

期中復(fù)習(xí)第五章平行四邊形

課時(shí)1

1、平行四邊形的性質(zhì)3課時(shí)2、平行四邊形的判定3課時(shí)3、三角形的中位線2課時(shí)4、多邊形的內(nèi)角和與外角和2課時(shí)回顧與思索2課時(shí)測(cè)試講評(píng)2課時(shí)期末復(fù)習(xí)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)班主任工作，通過這兩年的培育，大部分學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)熱忱較高。但由于兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻，仍有一部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自控實(shí)力差，學(xué)習(xí)成果極不夠志向。作為一名班主任，我更應(yīng)當(dāng)努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，時(shí)刻留意班級(jí)的狀況，使本學(xué)期的班主任工作順當(dāng)、有序進(jìn)行，特制定如下工作安排：

一、培育良好的班風(fēng)。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，每節(jié)課都實(shí)施以班長(zhǎng)為首的班干部輪番負(fù)責(zé)制，提高自習(xí)課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。作為班主任，本人要做到早上早到班級(jí)、平常多去班級(jí)，剛好訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育提高班干部的管理實(shí)力。首先，激勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的整齊衛(wèi)生，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督。同時(shí)也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整齊，班主任做到常督促，勤督促。開學(xué)初，要?jiǎng)偤谜匍_班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出主動(dòng)性和先進(jìn)性。其次，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織實(shí)力。每周定期召開班干部會(huì)議、使他們明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)其工作主動(dòng)性，激勵(lì)他們幫助班主任管理好班級(jí)。

三、做好個(gè)別學(xué)生的教化工作。面對(duì)全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛惜每個(gè)學(xué)生的角度動(dòng)身，全面了解、關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展?fàn)顩r。做好這些特別學(xué)生的.教化工作。詳細(xì)做法如下：

1、在教化這樣學(xué)生時(shí)，多結(jié)合其身上的優(yōu)點(diǎn)，重新幫他們找回自信，漸漸引導(dǎo)他們形成一個(gè)好的習(xí)慣。

2、接著實(shí)行小組教學(xué)。不卑視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,發(fā)動(dòng)四周學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。通過這樣一對(duì)一的幫助，使差生在學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

3、幫助學(xué)生樹立志向。利用班會(huì)及課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)看法不端正的學(xué)生進(jìn)行教化，漸漸變更他們的學(xué)習(xí)看法，讓他們相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，逐步樹立個(gè)人人生目標(biāo)。

4、對(duì)主動(dòng)要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步，鞏固住尖子生，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成果，考入志向中學(xué)。

四、發(fā)揮九年級(jí)老師團(tuán)隊(duì)力氣，各科老師剛好了解學(xué)情，精確把握各學(xué)科學(xué)

生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況。因材施教，重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)學(xué)問上下功夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制平安教化。對(duì)學(xué)生的法制平安教化要做到：時(shí)時(shí)到處都得講、時(shí)時(shí)到處都得做。假如發(fā)覺問題剛好處理，剛好上報(bào)，想盡方法把問題隱患限制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外平安和校內(nèi)休息時(shí)間的平安，必需做好，確保平安。

六、學(xué)校教化與家庭教化結(jié)合。平常，利用家訪及空余時(shí)間和家進(jìn)步行溝通,駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,剛好解決問題。與家長(zhǎng)常常取得聯(lián)系、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助激勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，剛好找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好支配，盡快形成家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三位一體的教化模式。

六、本學(xué)期我們班安排要去野炊一次，目的是給初三的學(xué)生減壓，同時(shí)讓他們體驗(yàn)生活，從而珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)酷愛生活。

以上是本學(xué)期的班主任工作安排，我有決心不讓安排成為一紙空文，在工作中肯定按安排完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取我們的班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果在學(xué)期末再上一個(gè)新的臺(tái)階。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排11

一、基本狀況分析

數(shù)學(xué)備課組共有7位成員。

目前，九年級(jí)數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)支配備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

二、指導(dǎo)思想和要求

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分關(guān)注新課改理念，精確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，關(guān)注《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，使教學(xué)的確具有實(shí)效性、針對(duì)性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，重視實(shí)力培育。抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類探討、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

三、學(xué)情分析

我校九年級(jí)今年共14個(gè)班。由于在七、八年級(jí)階段，無論是老師或?qū)W生，思想相識(shí)都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)峻，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法駕馭不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛好不足。并且，學(xué)生的“學(xué)問回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng)。還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

依據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問題：

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很仔細(xì)，作業(yè)做的也很仔細(xì)，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的.問題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成果提高的保證。外因可起重要作用，但它必需通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高他們的學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思索，可以說課前對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜愛看看題目，略微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫了事。尤其對(duì)于我們學(xué)?；A(chǔ)較差的學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思索，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平常解題只是寫個(gè)簡(jiǎn)潔答案，不留意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)微環(huán)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至遇到很熟識(shí)的題目，考試中沒了思路。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平常的練習(xí)和作業(yè)中必需要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平。中考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

3、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，舍命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不行少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要仔細(xì)反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正駕馭解題的思維方式，內(nèi)化為自己的實(shí)力。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題，得一法，會(huì)一類，通一片的收獲。

四、教學(xué)措施：

1、了解命題趨勢(shì)，把握復(fù)習(xí)方向

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，仔細(xì)鉆研《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和實(shí)力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時(shí)間用來突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問，把握通性通法

復(fù)習(xí)最終階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的很多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)學(xué)問的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對(duì)課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí)，又要“留意通性通法，淡化特別技巧”。近幾年中考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“留意通性通法，淡化特別技巧”。就是說中考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的學(xué)問。例如，將二次函數(shù)和等腰三角形、直角三角形就、三角形相像以及三角形最值等問題綜合起來可以編制出許多精彩的試題。這些問題考查了幾何的基本方法，也是近年來各地區(qū)的高頻率考題。

3、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重

依據(jù)自己的實(shí)際狀況，在后期復(fù)習(xí)中，對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)問的目的。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、方程不等式、三角形四邊形、圓要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是中考的重點(diǎn)，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。

4、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，注意學(xué)問交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí)

“在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年中考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。數(shù)學(xué)學(xué)問之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是中考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要留意學(xué)問間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程不等式、函數(shù)與圓等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好學(xué)問間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)問體系。

5、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提高思維實(shí)力

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)學(xué)問在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是中考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、、換元法、待定系數(shù)法、；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類探討思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維實(shí)力。

6、注意改錯(cuò)和反思以及做題的規(guī)范性

復(fù)習(xí)中除了要回顧整理舊學(xué)問、技巧、方法外，還要看平常的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，做“舊題”，向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”，細(xì)致探討、對(duì)比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點(diǎn)，力爭(zhēng)拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次勝利。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培育思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的精確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培育自己解題的良好習(xí)慣。

中考是人生中關(guān)鍵的一次選擇，只有以最好的心態(tài)投入驚慌的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實(shí)高效，才能笑傲考場(chǎng)，博取功名。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排12

一、授課老師：

吳日暉、陳國弟、李爭(zhēng)、張士芳、孫德仲

二、指導(dǎo)思想：

1、深化推動(dòng)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教化思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，探究有效教學(xué)的新模式。

2、針對(duì)近年來中考命題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行探討，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，主動(dòng)探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、看法與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)溝通、合作、探討的方式，主動(dòng)探究，改進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2、學(xué)問與技能：駕馭到一元二次方程解應(yīng)用題，駕馭可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，駕馭相像形的性質(zhì)、判定。駕馭銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3、過程與方法：

[1]經(jīng)驗(yàn)“視察----探究----揣測(cè)----證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔地推理。

四、學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容支配：

9月~10月：一元二次方程的應(yīng)用。

11月~12月：相像形。

20xx年1月：期終考試。

五、學(xué)習(xí)資料：

《一課一練》、《周周練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排13

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡(jiǎn)潔的函數(shù)的初步介紹；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊學(xué)問聯(lián)系，盡可能削減學(xué)生接受新學(xué)問的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲得方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)學(xué)問解決一些綜合性較強(qiáng)的題目；關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的駕馭。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力和空間想象實(shí)力，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好特性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)31、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本狀況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭太差，許多學(xué)問只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對(duì)學(xué)問的理解、駕馭及敏捷運(yùn)用，特殊是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于中等層次。本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡(jiǎn)潔的函數(shù)的初步介紹；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對(duì)函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊學(xué)問聯(lián)系，盡可能削減學(xué)生接受新學(xué)問的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算，頻率分布的概念和獲得方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)學(xué)問解決一些綜合性較強(qiáng)的題目；關(guān)鍵是對(duì)圓的有關(guān)性質(zhì)的駕馭。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力和空間想象實(shí)力，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好特性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)31、33兩個(gè)班的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本狀況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭太差，許多學(xué)問只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對(duì)學(xué)問的理解、駕馭及敏捷運(yùn)用，特殊是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于中等層次。

針對(duì)上述狀況，我安排在即將起先的學(xué)年教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、新課起先前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的全部?jī)?nèi)容，特殊是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推動(dòng)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（A組）、復(fù)習(xí)題（A組）和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟識(shí)各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成果。

8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí)，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。

除了以上安排外，我還將預(yù)料開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注意數(shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生多視察、多思索實(shí)際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育學(xué)生運(yùn)用書本學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會(huì)和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生親密關(guān)注20xx年中考動(dòng)向，為迎接中考作好充分的打算。教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在詳細(xì)的工作中進(jìn)一步探究、補(bǔ)充和完善。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)安排14

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科學(xué)問,培育提高應(yīng)試實(shí)力的重要環(huán)節(jié).復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,干脆關(guān)系到中考的勝利與否.為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以復(fù)習(xí)課型模式探討,提高課堂效益為重點(diǎn),面對(duì)全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,學(xué)情探討,強(qiáng)化中考的探討,大面積提高教學(xué)成果,促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展.

1,提高相識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先,每位初三老師要充分相識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增加責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感,樹立仔細(xì)就是水平,負(fù)責(zé)就是實(shí)力的觀念,發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,全神貫注,用心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成果說話,堅(jiān)決奪取今年中考的全面成功.其次,全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重,聽從支配,聽從指揮,不管是級(jí)部的支配,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,將落實(shí)進(jìn)行究竟.紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作成功的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的.個(gè)人主義的不良作風(fēng).第三,全體老師要增加精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié).團(tuán)結(jié)出力氣,團(tuán)結(jié)出成果.在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為.有看法,有沖突當(dāng)面說開,大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個(gè)和諧,融洽的工作氛圍.

2,周密安排,科學(xué)支配

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期起先即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段.總體時(shí)間支配是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本學(xué)問的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套.4月下旬5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復(fù)習(xí)為主.5月下旬6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓(xùn)練應(yīng)試實(shí)力與技巧.

三輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)思路是:

一輪復(fù)習(xí)本著全面,扎實(shí),系統(tǒng),敏捷的指導(dǎo)思想,一是做到四個(gè)堅(jiān)持,即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面對(duì)全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收.二是落實(shí)四個(gè)