信息技術的應用論文

第第頁信息技術的應用論文第1篇:計算機信息技術在互聯(lián)網(wǎng)中的應用

一、計算機網(wǎng)絡平安問題的成因

網(wǎng)絡平安指網(wǎng)絡上的信息平安，網(wǎng)絡系統(tǒng)的平安風險集中表達于網(wǎng)絡內(nèi)的敏感信息被更改或泄露，主機遭受非法侵入，從內(nèi)網(wǎng)傳導到公共網(wǎng)的信息被他人偷聽等。

1.1TCP/IP協(xié)議在技術層面上相對脆弱

因特網(wǎng)部分是以TCP/IP協(xié)議為基礎，然而，該協(xié)議針對網(wǎng)絡平安性能方面的考慮欠周詳。

因TCP/IP協(xié)議在網(wǎng)絡上的普及度較高，如若人們對該協(xié)議較為熟知，那么便會輕而易舉地利用其平安漏洞實現(xiàn)網(wǎng)絡攻擊的目標。

1.2計算機病毒的猖獗

計算機病毒是編入或存儲在計算機程序內(nèi)部的一組為破壞計算機數(shù)據(jù)或基本功能，危及計算機軟硬件的運行，并能自我復制的程序代碼或指令。

隨著技術的演化和更新，計算機病毒所具備的寄生性、傳染性、隱蔽性、破壞性及觸發(fā)性等顯著特征已被充分地暴露出來，病毒的實時傳播速率相當快，也給世界上的網(wǎng)絡平安蒙上一層陰影。

1.3網(wǎng)絡結構的平安性能降低

因特網(wǎng)主要是由眾多局域網(wǎng)連接而成的大網(wǎng)絡。

當一臺主機試圖同另外局域網(wǎng)的主機建立通信關系時，彼此之間互相傳遞的數(shù)據(jù)流便會經(jīng)由諸多機器屢屢轉(zhuǎn)發(fā)，這樣一來，攻擊方僅運用一臺處在用戶的數(shù)據(jù)流傳送途徑上的主機便能勝利截獲用戶的數(shù)據(jù)包。

1.4操作系統(tǒng)消失大量的平安漏洞及缺陷

任何一個操作系統(tǒng)均不是肯定的“防護屏障”。

操作系統(tǒng)的設計者不慎留存的細小漏洞便會給網(wǎng)絡的平安帶來諸多風險，可謂“失之毫厘，謬以千里”。

網(wǎng)絡攻擊方以此作為對網(wǎng)絡攻擊的“陣地”。

在局域網(wǎng)中，盡管所運用的操作系統(tǒng)均完成了實際測試及改良，然而，依舊存有大量的缺陷及平安漏洞，侵入方會依托各類特定的工具掃描系統(tǒng)及網(wǎng)絡的平安漏洞，借助若干攻擊代碼到達惡意攻擊的目的，致使網(wǎng)絡陷于癱瘓的狀態(tài)，同時，信息被肆意更改或被竊用，系統(tǒng)服務功能丟失等現(xiàn)象在所難免。

1.5網(wǎng)絡的廣域性及開放性所致

網(wǎng)絡設計的廣域性和開放性著實給信息的平安保密增加了不小的困難，包含由于通信質(zhì)量及網(wǎng)絡布線所引發(fā)的平安問題。

互聯(lián)網(wǎng)的廣域性極可能使網(wǎng)絡攻擊方在國際上的各個角落均能實施對每臺機器發(fā)起攻擊;互聯(lián)網(wǎng)的徹底開放性大大地加劇了網(wǎng)絡攻擊的危機，極易造成網(wǎng)絡的軟硬件、通信協(xié)議或物理傳導線路遭到攻擊，給網(wǎng)絡的信息平安防護帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

二、計算機信息技術在互聯(lián)網(wǎng)中的詳細應用探討

2.1在防火墻中的應用

防火墻技術是建立在當代網(wǎng)絡通信技術及信息平安技術前提下的應用技術。

防火墻技術更多地運用在特定網(wǎng)絡同公共網(wǎng)絡的互聯(lián)條件中，最具代表性的當屬接入因特網(wǎng)的局域網(wǎng)。

作為防范網(wǎng)絡平安問題的一道屏障，防火墻有助于顯著增添內(nèi)網(wǎng)的平安性能，經(jīng)由對擔心全服務的完全過濾，使平安風險得以真正下降。

因僅有細心設計的應用協(xié)議方能經(jīng)過防火墻，因此，網(wǎng)絡環(huán)境愈發(fā)平安。

防火墻也能真正落實網(wǎng)絡平安方略，詳細而言，通過配置以防火墻為中心環(huán)節(jié)的平安方案，使全部的平安軟件，如加密、身份辨識、加密、口令等均配置于防火墻上。

針對網(wǎng)絡存儲及訪問開展相應的審計監(jiān)控，假如全部的訪問均需經(jīng)由防火墻，那么防火墻便會對相應的訪問一一記錄，形成日志，以供應網(wǎng)絡應用的統(tǒng)計根據(jù)。

作為一類牢靠有效的網(wǎng)絡平安工具，防火墻對外屏蔽了內(nèi)部的網(wǎng)絡結構，并勝利制約了從外網(wǎng)到內(nèi)網(wǎng)的訪問。

然而，防火墻依舊存在平安缺陷，主要表如今：對于內(nèi)外網(wǎng)勾結的侵入行為及內(nèi)網(wǎng)之間的侵入行犯難以準時發(fā)覺并預防，另外，內(nèi)網(wǎng)之間的侵害及訪問，防火墻也無法有效防范。

2.2在網(wǎng)絡防毒軟件的應用

由于各種冗雜因素的`影響和限制，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的病毒屢屢消失。

病毒具有擴大速度快、波及范圍廣泛的特點，如若不準時加以預防，會大規(guī)模地影響信息的正常應用。

在一個局域網(wǎng)內(nèi)，適當?shù)剡\用防毒軟件，準時對局域網(wǎng)開展運行維護，掌握病毒肆虐的步伐顯得至關重要。

互聯(lián)網(wǎng)一旦遭受病毒侵害，所造成的損失是可想而知的，當互聯(lián)網(wǎng)遭受病毒入侵時，用戶正在使用的信息會全部丟失，給用戶正常的工作、生活、學習帶來不行估量的負面影響。

例如，傳播一時的“熊貓燒香病毒”就直接而又充分地說明病毒危害的猛烈。

“熊貓燒香病毒”在互聯(lián)網(wǎng)上產(chǎn)生后，便經(jīng)硬盤、U盤及網(wǎng)絡等多種途徑大肆傳播，但凡遭受病毒入侵的電子計算機，全部的程序均變成熊貓舉3根香的形象，在當時不少地區(qū)的網(wǎng)絡服務場所中，一旦發(fā)作，就馬上摧毀了上百臺計算機，直接經(jīng)濟損失達數(shù)十萬到百萬元。

通過這個實例不難發(fā)覺，信息技術在互聯(lián)網(wǎng)的應用，很重要的一個方面就是防范病毒的侵害，確保信息平安、平穩(wěn)、牢靠地傳送。

2.3在漏洞掃描技術的應用

互聯(lián)網(wǎng)的長期使用，漏洞的產(chǎn)生是很難避開的，但若不馬上維護，所演化形成的平安隱患也是巨大的，甚至會影響到互聯(lián)網(wǎng)的正常運行。

基于此，信息技術運用漏洞掃描技術加以解決。

通過不定期地對整個互聯(lián)網(wǎng)進行漏洞掃描，重點查找互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的各種漏洞，并按時予以修復，著力保障互聯(lián)網(wǎng)的平安運行，并穩(wěn)步提升互聯(lián)網(wǎng)運行速率。

特殊是在大型網(wǎng)絡環(huán)境中，極易發(fā)生網(wǎng)絡漏洞的現(xiàn)象，唯有不斷地掃描漏洞，方能從根本上避開互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)終止運行的問題。

2.4入侵檢測技術的應用

入侵檢測系統(tǒng)的基本功能是對網(wǎng)絡資源及計算機上的各種惡意應用行為開展響應及辨識。

該技術同時檢測來自內(nèi)外部的入侵行為及內(nèi)部網(wǎng)絡用戶未經(jīng)授權的活動，并對網(wǎng)絡侵入行為及經(jīng)過做出實時動態(tài)響應，以最終維護網(wǎng)絡平安。

入侵檢測技術通常劃分成以學問為基礎的入侵檢測和以行為為依據(jù)的入侵檢測兩類：采納已獲悉的攻擊策略，分析入侵動機，進而推斷是否入侵，以此進入警戒狀態(tài)，被稱作以學問為基礎的入侵檢測;結合使用方的表現(xiàn)行為或資源應用狀況的正常程度完成入侵與否的推斷，稱作以行為為依據(jù)的入侵檢測。

三、結束語

信息技術的進展是一柄“雙刃劍”，既轉(zhuǎn)變了人們的生活方式，也使網(wǎng)絡平安問題層出不窮。

探討信息技術在互聯(lián)網(wǎng)中的應用，將兩項技術加以融合，從而不斷地服務于經(jīng)濟社會進展。

其次篇:多媒體在信息技術教育中的應用

一、多媒體計算機在高中信息技術課程教學實踐運用的優(yōu)勢與存在的誤區(qū)

在教學實踐中，有效運用多媒體計算機進行幫助教學，通過逼真教學環(huán)境的創(chuàng)設，與生動、形象的多媒體課件的設計，將傳統(tǒng)教學手段下一些不能理解的相關教學內(nèi)容，以更加生動、形象的畫面呈如今同學面前，從而制造出更有利于全體同學有效學習的教學環(huán)境，大大的提高了教學的質(zhì)量與效率。

而有名教育學家蘇霍姆林斯基也明確表示，有效的教學應當是能夠使同學從中獲得滿意感、成就感以及歡樂感等各種情感的體驗，進而使同學帶著滿心的高興投入到實際的學習過程中，并使教學實踐成為一個布滿了激情與活力的教學活動。

因此，在高中信息技術課程的教學實踐中，有效運用多媒體計算機綻開幫助性的教學，能夠全面的調(diào)動同學的學習信息技術這門課程的愛好，并對這門課程的學習產(chǎn)生劇烈的學習欲望，進而主動的參加到教學實踐中，使自身的主觀能動性能夠得到充分的發(fā)揮，真正實現(xiàn)“寓教于樂”。

然而，在高中信息技術的這門課程的實踐教學中，卻也消失了過多依靠多媒體計算機綻開教學的狀況，老師在使用多媒體時消失了眾多的誤區(qū)，反而影響到了教學質(zhì)量與效果的提高。

如有些老師在利用多媒體設計課件時，插入了過多的音效，嚴峻分散了同學的留意力，甚至是有效音效的設置完全不符合教學內(nèi)容，對教學活動的綻開帶來了嚴峻的干擾，不僅不能吸引學習的留意，反而使同學受到驚嚇，間接的降低了教學效果。

同時，也有的老師在教學過程中，直接將自己轉(zhuǎn)變成了PPT的放映員，在課堂中忽視了與同學們的情感溝通，忽視了師生之間的友好互動，讓同學大半節(jié)課的時間都是對著計算機屏幕度過的，完全失去了與老師溝通互動的機會。

而對于這種課堂，想必全部的同學都不會仔細聽講，可能僅僅只是對著計算機發(fā)愣，嚴峻的影響到了教學質(zhì)量的提高。

因此，對于高中信息技術課程的教學，老師在運用多媒體計算機時，也需把握一個度的問題，將多媒體計算機真正的價值發(fā)揮出來。

二、多媒體計算機在高中信息技術課程實踐教學中的詳細應用

2.1適度利用多媒體計算機，調(diào)動同學的學習欲望

在上述中，我們已經(jīng)知道多媒體計算機在高中信息技術課程教學課堂實踐中的運用，將能充分調(diào)動同學的學習主動性與主動性，讓同學產(chǎn)生學習的欲望，從而提高自己的學習成果。

但是若過多的應用多媒體計算機，不僅不能關心同學學習，反而會影響到同學的正常學習。

因此，在高中信息技術課程的實際教學過程中，老師就必需正確處理好趣味性與同學問性的關系，僅僅只是將多媒體計算機作為一種幫助教學的工具，對那些無法用傳統(tǒng)教學手段教授的相關學問，有效運用這種現(xiàn)代化的手段實施有效教學。

同時，在利用多媒體計算機綻開幫助教學時，還需留意趣味性的設計與同學實際狀況的結合，即在設計教學課件時，需在全面了解廣闊同學的學習狀況與需求的基礎上，將同學在日常生活中接觸較多又不太留意，卻特別重要的學問，有效運用多媒體計算機展現(xiàn)出來，進行幫助性的教學，以加深同學的印象，讓同學能夠在多媒體計算機的關心下，完成學習任務，擴展自己的視野，提升自己的學習成果。

2.2正確處理多媒體計算機與老師之間的關系

對于多媒體在教學中的應用，老師需有個清楚的熟悉，僅僅將它作為教學的幫助工作，并不能完全取代自身的在教學實踐中的作用與地位。

如在高中信息技術課程的教學實踐中，老師就仍需以自己對相關教學內(nèi)容的講解為主，必要的時候運用課件通過更加直觀、生動的方式向同學講解一些難以用言語表述的相關內(nèi)容，以提高同學對內(nèi)容的全面了解，以有效的提高教學的質(zhì)量。

因此，要想真正發(fā)揮出多媒體計算機在高中信息技術課程教學實踐中的作用，老師就必需正確處理自身與多媒體之間的關系，做好兩者之間的融合，只有這樣，才能主動的引導同學參加到教學實踐活動中去，以從整體上提升教學的效果。

三、結束語

綜上所述，多媒體計算機在高中信