骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃

骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃

方案一：骨干老師個(gè)人研修方案

為了適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷提高訓(xùn)練理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力量和訓(xùn)練教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定個(gè)人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思索，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長相信、同學(xué)愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，樂觀擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以聞名特級老師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名精彩的骨干老師.不斷的提高自己的科研力量，平常多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，留意收集，留意積累，樂觀申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二、訓(xùn)練教學(xué)

不斷提高自己的組織工作力量，起好帶頭作用。仔細(xì)履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對老師的溝通與切磋，上好示范課，樂觀地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長盡一份力氣。

今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有肯定的訓(xùn)練教學(xué)，科研力量與閱歷，但是還需要進(jìn)一步的充電。自擔(dān)當(dāng)教研主任之后，本人先后多次組織學(xué)校歷史老師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身力量及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)學(xué)問有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的進(jìn)展，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參與別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢必會使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此，特別有必要仔細(xì)提升自己，完善自己，懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.

2、具有肯定的科研力量，但對世界上先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題，也有被送到參與市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新奇，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平常閱讀訓(xùn)練雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

3、作為一名被縣總工會表彰的訓(xùn)練創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)當(dāng)具備的骨干輻射力量還不強(qiáng)。因此，還必需有方案地讓自己真正成為有創(chuàng)新力量的骨干老師.

近期應(yīng)當(dāng)完成研修方案的詳細(xì)措施如下

1、一學(xué)年讀和訓(xùn)練有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、樂觀參與區(qū)里面的各種公開示范方面的訓(xùn)練教學(xué)活動，不斷提高自的教學(xué)水平。

3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對子，仔細(xì)聽好課，相互取長補(bǔ)短。

三、形成獨(dú)特教法，形成閱歷文章方面

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論力量。樂觀參加學(xué)校的課題討論，爭取能獨(dú)立開展課題討論。

四、提升科研水平

總之，本人將力爭在此次在師資培育方面做最大努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，奮勉努力，在訓(xùn)練教學(xué)這片熱土上，播撒自己的才智與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺，樂觀參加教學(xué)溝通，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯訓(xùn)練品牌盡心盡力。

并非每個(gè)老師都擁有這樣好的培訓(xùn)機(jī)會，既然成為五班群體中的一員，我肯定會抓住這次骨干老師培訓(xùn)的契機(jī)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班內(nèi)老師們的關(guān)心下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長、勝利、成才之路。努力使自己成長為擁用學(xué)識魅力和人格魅力，真正名副其實(shí)的名師。

方案二：骨干老師個(gè)人研修方案

本人有幸成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師，這是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此，特?cái)M訂一份培訓(xùn)期間個(gè)人研修和進(jìn)展方案如下：

一、個(gè)人研修

（1）加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)訓(xùn)練心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)訓(xùn)練原理》、《數(shù)學(xué)訓(xùn)練哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍。

（2）親密關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時(shí)俱進(jìn)。

（3）學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)，多參加學(xué)科鉆研，提高科研意識和力量。

（4）扎實(shí)搞好課題"學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動參加課堂模式'討論，通過課題帶動討論，在討論中得到提高。

（5）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)力量的把握，提高運(yùn)用多媒體教學(xué)的力量。

二、進(jìn)展方案

（1）理論培訓(xùn)

為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展動向、學(xué)科的新進(jìn)展、當(dāng)前同學(xué)心理的特點(diǎn)等，對本人頭腦進(jìn)行了一次全新的洗禮，從中熟悉到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題討論小組，和課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，確立三級子課題"學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參加課堂模式'，制訂《學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參加課堂模式》課題申報(bào)書（并取得立項(xiàng)），撰寫老師培訓(xùn)期間的個(gè)人研修和進(jìn)展方案。

（2）跟崗學(xué)習(xí)

確定進(jìn)入"xxx工作室'學(xué)習(xí)，仔細(xì)根據(jù)工作室的要求做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不恥下問，仔細(xì)完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己在理論水平、教學(xué)力量有新的飛躍。

（3）崗位實(shí)踐

結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，能夠把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動中，進(jìn)行課題討論，撰寫論文，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項(xiàng)任務(wù)，使自己能從做一名閱歷型的老師向科研型的老師轉(zhuǎn)變。

（4）成果展現(xiàn)

完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進(jìn)行答辯。

本人有信念通過以上四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識和力量，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。

方案三：骨干老師個(gè)人研修方案

一、指導(dǎo)思想

作為一名青年骨干老師，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)力量，適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展需求，走專業(yè)化進(jìn)展的道路，才能使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。因此，通過個(gè)人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進(jìn)自我提高，才能真正起到骨干老師的引領(lǐng)作用。為此，特制定個(gè)人研修方案。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型的老師向討論型的老師轉(zhuǎn)變。

2、不斷進(jìn)行教研，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法。

3、潛心課題討論，做課題討論的牽頭人，和同伴共同探究教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題。

三、研修形式

1、確立研修課題，以課堂教學(xué)為突破口，把立足點(diǎn)放在教學(xué)中的實(shí)際問題上，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在課堂的主陣地上。

2、和課題組成員一起，共同探究難點(diǎn)，以研討課和示范課的形式，使教研回歸教學(xué)，使新思想和新方法具有可操作性。

四、研修任務(wù)

1、確立研修課題："如何創(chuàng)設(shè)生活化的語文課堂讓語文走進(jìn)生活'的策略討論。

2、問題提出的依據(jù)和思索

語文材料是用用語言藝術(shù)構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化于同學(xué)的心靈深處，使同學(xué)沉潛到作品的深處，對文學(xué)的意境進(jìn)行整體的感受和玩味，這就需要老師運(yùn)用肯定的課堂教學(xué)方法和方式，建立語文與生活之間的七彩橋梁。語文做為工具與載體，它容涵著大千世界、百代人生，既有自然領(lǐng)域的萬千氣象、社會進(jìn)展的風(fēng)云變幻，又有精神領(lǐng)域的無窮境界、生命之光的繽紛顏色。這些學(xué)問同學(xué)如何才能學(xué)會，領(lǐng)悟，我想，營建一個(gè)生活化的語文課堂很重要。讓語文與生活緊密聯(lián)系在一起，讓同學(xué)在生活中去體驗(yàn)感悟，才能使語文教學(xué)回歸真實(shí)，升華情感。

3、解決問題的幾點(diǎn)預(yù)想

（一）、創(chuàng)設(shè)生活語文的情境

語文課是語言的藝術(shù)，同學(xué)憑借語言陶冶情操，提煉精神，升華情感。語言能啟發(fā)感覺、激活思維、燃燒情感。同學(xué)的語言學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有很大程度來源于生活。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的、有助于學(xué)習(xí)文本，理解文本的生活情境情境。我會試著嘗試不同的方法來創(chuàng)設(shè)情境。如:由生活中的真實(shí)的人和事引入、生活化的演講引入、嬉戲引入、觀賞引入我想同學(xué)在剛開頭上課時(shí)就被激發(fā)了情感，他們肯定會飽含激情的來上好課。

（二）、老師的引導(dǎo)要飽含生活的熱忱

課堂上，老師布滿生活意境的語言，會營造出一個(gè)詩意的語言環(huán)境，同學(xué)浸潤其中，語言被催化，情感被催化，師生情感在情意融融的場中激蕩、共存，共同生成一個(gè)布滿磁性于感動的"情場'。課堂上，老師的語言要精確?????、生動、布滿磁性。用美麗的語言來引領(lǐng)同學(xué)，用生動的語言來感召同學(xué)，讓語文課堂布滿激情。比如，可以引導(dǎo)同學(xué)用生活中最真實(shí)的、最簡潔的例子來詮釋對詞語的理解、對含義深刻的句段的感悟。使語言文字在頭腦中活起來，形成無盡的畫面，這樣才能很好的感悟情。

（三）、全班同學(xué)共同參加，激情飛揚(yáng)整個(gè)課堂

淡化"小組合作'的形式主義，讓每個(gè)同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中來。讓同學(xué)通過自讀、感悟，理解課文。在語文課堂上，不只是讓同學(xué)學(xué)會傾聽，更多是在傾聽之后，依據(jù)自己的生活閱歷和閱歷發(fā)表自己的見解、想法。給每個(gè)同學(xué)思索的時(shí)間和機(jī)會，不搞大撥兒哄，課堂亂哄哄的形式主義。讓每個(gè)同學(xué)都樂觀的參加學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都包含激情。

（四）讓語文走進(jìn)生活

營造和諧的語文課堂，讓每個(gè)同學(xué)都愛上語文，成為自主學(xué)習(xí)的仆人。把生活帶進(jìn)課堂，把語文帶進(jìn)生活。

五、階段目標(biāo)

第一階段：五月份，方案引領(lǐng)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上初步感受語文與生活的聯(lián)系。如，在遣詞造句中引進(jìn)生活中真實(shí)的人物；在口語表達(dá)中，不失時(shí)機(jī)、恰到好處的與生活實(shí)際相結(jié)合。

其次階段：六月份，方案在前一階段的基礎(chǔ)上有所提高，使每個(gè)同學(xué)能夠都體會到語文的工具性和他與生活的親密關(guān)系，從而主動地在語文中制造誕生活的顏色。

第三階段：八九月份，總結(jié)提升階段，讓語文服務(wù)于生活，回歸，在在自己的習(xí)作中洋溢語文的生活顏色。

第四階段：老師自我反思，總結(jié)，結(jié)題。

六、研修日程支配

1、四月份，依據(jù)實(shí)際狀況確立研修課題，制定研修方案。

2、五月份，依據(jù)方案詳細(xì)實(shí)施，上研討課，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，并討論相應(yīng)策略。寫出階段總結(jié)及反思材料。

3、六月份，上一節(jié)示范課，推廣閱歷，準(zhǔn)時(shí)反思。

4、九月份，主動上好課題組內(nèi)的示范課，與同伴形成優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同提高。

總之，作為一名骨干老師，在實(shí)踐中探究，在常規(guī)中完善，在研修中提升，才能使自己不斷成長與進(jìn)步。

方案四：骨干老師個(gè)人研修方案

個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)：

1、具有較為豐富的中學(xué)音樂教學(xué)閱歷

從1999年至今任教學(xué)校音樂學(xué)科11年，面對的教學(xué)對象是大部分是從農(nóng)村來的同學(xué)，初一至初三班級的循環(huán)教學(xué)多次。在11年的教同學(xué)涯中，經(jīng)受了一次課改，曾多次上市、縣級的研討課，公開教學(xué)達(dá)十多次，被評比為縣級"中學(xué)校音樂教學(xué)帶頭人'。

2、教學(xué)中注意學(xué)問、力量與審美情感的融合

音樂是美的傳遞，我努力使自己的每堂課都能成為一件"精致'的"工藝品'，將學(xué)問、力量與審美情感的奇妙的融合在一起，讓同學(xué)在音樂中獲得才能和德性的提高。"情'"技'交融是我的教學(xué)特色。

3、有良好的師德，愛同學(xué)更愛自己的職業(yè)

"把微笑帶進(jìn)課堂，把音樂留給同學(xué)'我特別喜愛音樂老師這個(gè)職業(yè)，走進(jìn)課堂我就是一只愉悅的小鳥，面對一張張稚嫩的小臉，我感覺我是世界上最幸福的人。我待人真誠、具有較強(qiáng)的親和力，以滿腔的熱忱投入到中學(xué)音樂訓(xùn)練事業(yè)之中，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè)。

個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)：

1．師德目標(biāo)：

堅(jiān)持教學(xué)討論以同學(xué)為本，喜愛每個(gè)孩子，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，把激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好和提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)力量作為自己的職責(zé)所在，并能在自己工作的團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮師德的輻射引領(lǐng)作用。

2、教學(xué)科研目標(biāo)

1）、努力向訓(xùn)練科研方面進(jìn)展，成為科研型的老師

訓(xùn)練科研始終是我薄弱環(huán)節(jié)，通過骨干老師的培訓(xùn)、培育和專家的引領(lǐng)以及骨干老師間的相互學(xué)習(xí)，要努力增加自己的訓(xùn)練科研意識，不斷豐富自己的學(xué)科結(jié)構(gòu)，豐厚自身理論底蘊(yùn)，作有深度、有價(jià)值的訓(xùn)練討論。

詳細(xì)目標(biāo)：A、每年閱讀5本有關(guān)于教學(xué)的書籍，其中精讀3本。

B、通過實(shí)踐和反思，每年發(fā)表論文2篇以上，并參加市或縣級課題討論。

2）、提高個(gè)人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能，使之成為音樂教學(xué)的"助推器'

老師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學(xué)的保證。縣訓(xùn)練局為我們骨干老師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺，市訓(xùn)練學(xué)院聘請資深專家?guī)Ы涛覀儯_拓我們的音樂視野。將課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中。

實(shí)施方法：A、仔細(xì)做好專家輔導(dǎo)的筆記，并有反思。

B、刻苦訓(xùn)練專業(yè)技能，每天練琴一小時(shí)，練唱半小時(shí)，樂觀參與市、縣組織的各項(xiàng)藝體活動。

3、努力突破自己，形成更好的音樂教學(xué)風(fēng)格

十一年的教學(xué)使自己形成了肯定的風(fēng)格，超越自我是最困難的一件事，通過骨干老師的培訓(xùn)，教學(xué)上力求有新的突破。

實(shí)施方法：1）用理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，備好每堂課，課后有反思

2）敢于挑戰(zhàn)自我，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)。

3）開設(shè)各種公開課，在公開教學(xué)的反思中于其他老師進(jìn)行溝通。

期望成果：

1、參加各種訓(xùn)練教學(xué)活動和研討。

2、每年開設(shè)一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課。

3、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例分析。

盼望獲得的關(guān)心

1、多供應(yīng)與音樂教學(xué)相關(guān)的書籍和講座。

2、進(jìn)行教學(xué)課題與論文的輔導(dǎo)。

3、多供應(yīng)教學(xué)觀摩活動。

方案五：骨干老師個(gè)人研修方案

我通過參與本次區(qū)中青年骨干老師的集中培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟《基礎(chǔ)訓(xùn)練老師隊(duì)伍建設(shè)"十一五'規(guī)劃綱要》和《訓(xùn)練系統(tǒng)老師隊(duì)伍建設(shè)"十一五'規(guī)劃》等文件精神，以《骨干老師管理手冊》為行動指南，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)工作的實(shí)際，努力把握進(jìn)展的機(jī)遇，不斷探究、實(shí)踐、積累、更新，在服務(wù)和引領(lǐng)中進(jìn)一步提高個(gè)人的整體素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，發(fā)揮骨干老師的作用。初步制定個(gè)人研修方案如下：

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