2023年《傷仲永》學(xué)案（五） (人教版七年級下冊)整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《傷仲永》學(xué)案（五）(人教版七年級下冊)整理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培育同學(xué)的自學(xué)力量，讓同學(xué)自己利用課文解釋和工具書讀懂課文。（重點(diǎn)）

2、熟讀課文，背誦課文。

3、抓住本文借事說理的特點(diǎn)，弄清材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，理解的思想觀點(diǎn)。

4、留意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。（難點(diǎn)）

二、自學(xué)提綱

1、走近

本文是朝代的，字，號他是個杰出的、

、。主要作品收錄在《》。

2、唐宋八大家是那些？

3、讀課文、查解釋，為下列字詞注音、釋義。

傷仲永：世隸耕：未嘗識書具：

未嘗識書具：忽啼求之：父異焉：

借旁近與之：借旁近與之：即書詩四句：

并自為其名：其詩以養(yǎng)父母、收族為意：

傳一鄉(xiāng)秀才觀之：自是指物作詩立就：

自是指物作詩立就：其文理皆有可觀者：

其文理皆有可觀者：其文理皆有可觀者：

邑（）人奇之：邑人奇之：

稍稍來賓其父：稍稍來賓其父：

或以錢幣乞之：或以錢幣乞之：

或以錢幣乞之：父利其然也：

日扳（）仲永環(huán)謁于邑人：日扳仲永環(huán)謁（）于邑人：

不使學(xué)：余聞之也久：從先人還家：

從先人還家：于舅家見之：不能稱（）前時之聞：

復(fù)到舅家問焉：泯（）然眾人矣：

泯然眾人矣：仲永之通悟：受之天也：

賢于材人遠(yuǎn)矣：賢于材人遠(yuǎn)矣：卒之為眾人：

則其受于人者不至也：則其受于人者不至也：

彼其受之天也：今夫不受之天：

今夫（）不受之天：固眾人：

得為眾人而已耶：

4、依據(jù)解釋翻譯課文。

三、自主學(xué)習(xí)（要求老師走動巡察，教導(dǎo)指導(dǎo)）

1、個人自主完成注音釋詞。

2、小組合作完成課文翻譯。

四、自學(xué)溝通展現(xiàn)

1、簡介--黑板展現(xiàn)

2、疏理字詞--黑板展現(xiàn)

3、翻譯課文--黑板展現(xiàn)

五、老師小結(jié)

六、附注

第2課時

一、自學(xué)提綱

1、方仲永的天資過人，表現(xiàn)在哪里？在課文中找出原句。

2、方仲永的變化經(jīng)受了哪幾個階段？

3、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，緣由是什么？用原句回答。你還有什么新的、獨(dú)到的見解嗎？

4、最終一段講了什么道理？

5、文章敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的三個階段，你認(rèn)為哪一個階段寫得最具體？說說你的依據(jù)。再想想：為什么要詳寫這一階段呢？

6、你覺得這篇文章對下列人群有什么啟發(fā)？

A、對家長：

B、對老師：

C、對同學(xué)：

二、自主學(xué)習(xí)（要求老師走動巡察，教導(dǎo)指導(dǎo)）

1、1-3個人自主完成。

2、4-6小組合作完成。

三、自學(xué)溝通展現(xiàn)

1、1-3--自由會答。

2、4-6--小組合作爭論。

四、老師小結(jié)

人的成長，關(guān)鍵在后天接受學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。像方仲永這樣天賦高的神童，不學(xué)習(xí)，最終也變成了一般人一樣。我們這樣的一般人，就更要努力學(xué)習(xí)，不然想成為一個平常的人唯恐都辦不到。老師贈送你們一條宏大的創(chuàng)造家愛迪生的名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，盼望你們珍惜讀書機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，長大后成為一個對國家、對社會有用的人。

五、附注

作業(yè)1、完成文后練習(xí)三2、摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句5條

六、教學(xué)反思