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第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)模板集錦10篇實(shí)用的老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)模板集錦10篇老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇1為豐富學(xué)生的課余生活,進(jìn)步學(xué)生們的寫(xiě)作程度,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),喜歡讀書(shū),改善學(xué)生氣質(zhì),進(jìn)步學(xué)生修養(yǎng),真正地享受閱讀的樂(lè)趣。使學(xué)生通過(guò)課外書(shū)籍,開(kāi)拓廣闊視野,增長(zhǎng)知識(shí)。根據(jù)《八角小學(xué)20xx年春讀書(shū)征文比賽活動(dòng)方案》安排,學(xué)校三-六年級(jí)班級(jí)于20xx年3月26日舉行了讀書(shū)征文比賽。此次讀書(shū)征文比賽活動(dòng),不僅是對(duì)學(xué)生作文程度的一次檢驗(yàn),也是對(duì)老師平時(shí)是如何進(jìn)展作文教學(xué)的一次檢查。通過(guò)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的閱讀積極性,尤其是對(duì)學(xué)生的作文程度有了很大的促進(jìn)。現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下:一、提早通知安排到位,師生參與度高。在比賽的前一周,學(xué)校教誨處就確定了全校以“好書(shū)推薦”、“我讀書(shū),我快樂(lè)”、“好書(shū)分享”為主題的比賽方案,本周全校語(yǔ)文老師及時(shí)并按要求組織學(xué)生進(jìn)展了比賽。其中低段班級(jí)以口頭推薦為主,中高段班級(jí)以口頭推薦與書(shū)面作文兩種方式進(jìn)展。本次活動(dòng),各班都能按要求上交作品,最后評(píng)出中、高段一、二、三等獎(jiǎng)與優(yōu)秀作品共30份(獲獎(jiǎng)附后),并在課余時(shí)間對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)展了展出。作品一展出就吸引了學(xué)生們的眼球,全校師生認(rèn)真地閱讀了本次征文活動(dòng)的佳作。二、凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的征文,都能緊扣題意進(jìn)展寫(xiě)作,學(xué)生根本做到了文從句順,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的讀書(shū)體驗(yàn)和感悟。三、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀本次讀書(shū)作文比賽,雖獲得了一定成績(jī),但也反映了學(xué)生在寫(xiě)作中所存在的問(wèn)題。老師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些根本的習(xí)作方法,需要老師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位,一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度,激發(fā)寫(xiě)作欲望。老師可結(jié)合講讀課進(jìn)展指導(dǎo),把講讀課文作為寫(xiě)作的范文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法,進(jìn)展寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)展指導(dǎo),開(kāi)闊學(xué)生的思路。二是老師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū),讓學(xué)生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這次作文比賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平時(shí)看課外書(shū)籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)展修改。要寫(xiě)好一篇文章,必須進(jìn)展細(xì)致、認(rèn)真的修改?!昂梦恼率歉某鰜?lái)的”,是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)展修改,并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)就完事了。同時(shí)可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,讓其他同學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng);也可以組織學(xué)生給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣的修改,不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯進(jìn)步,學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)。總之,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文,應(yīng)當(dāng)遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫(xiě)作—修改”的過(guò)程,在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望獲得較好的效果。這次征文活動(dòng),學(xué)生參與的積極性高,作品中談“讀書(shū)”的所感所悟,情文并茂,誠(chéng)摯地寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受,本次活動(dòng)獲得了滿(mǎn)意的效果。老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇220xx年9月,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為校際交流活動(dòng)老師踏上了去鳳州初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,去學(xué)習(xí)鳳州中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的開(kāi)展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師交流活動(dòng)期間,我始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,為架設(shè)教育交流之橋而積極努力.在互相交流與溝通的過(guò)程中,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),并積極主動(dòng)地參與其中,不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深沉的友誼,而且通過(guò)思想的交流,做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同開(kāi)展.使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)機(jī),現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下:一、對(duì)交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲到鳳州中學(xué)后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作.我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度.時(shí)刻不忘自己是一名人民老師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作.在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我與鳳州中學(xué)的老師一起,參加他們的集體備課,共同討論新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)歷傳授給我們.在平時(shí)的上課中,與鳳州中學(xué)老師交流教學(xué)心得,隨堂聽(tīng)課評(píng)學(xué)校還組織老師,舉行公開(kāi)課,雙方交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相交流,共同進(jìn)步.通過(guò)與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)技巧,更為鳳州中學(xué)老師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng).我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己。二、交流學(xué)習(xí)的反思交流活動(dòng)使兩所學(xué)校的老師在交流互動(dòng)中,開(kāi)拓了視野.通過(guò)這次的理論交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新.走進(jìn)鳳州中學(xué)的校園,一種全新的的感覺(jué)油然而生,通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)形式,讓我覺(jué)得教育改革的必要性,在這一年的學(xué)習(xí),深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探究才能的重要性。2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬.通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課,互相交流活動(dòng).無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬.開(kāi)展老師交流是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的有效方法.3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步進(jìn)步.通過(guò)學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)形式,在我的心中逐漸形成一套完好的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步進(jìn)步.4、在這一年的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中,我個(gè)人也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù),并且學(xué)到了許多新的教學(xué)理念,教學(xué)成績(jī)也在交流過(guò)程中再次有所提升。我被鳳州中學(xué)的高效課堂形式折服,自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實(shí)到課堂上,使得課堂教學(xué)耳目一新.三、交流的感悟老師交流,這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用.上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,整適宜合自己合適學(xué)生的教學(xué)資料,設(shè)計(jì)講究精巧,創(chuàng)新,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!四、將來(lái)的方案作為一個(gè)年輕老師,我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng).雖然很累,有壓力,可是就是這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)才能上往前邁了一大步,這次活動(dòng)對(duì)我們年輕老師來(lái)說(shuō)是難得的,是珍貴的,是有益的.在今后的工作中,我將立足實(shí)際,深化研究,借鑒和總結(jié)經(jīng)歷,正視缺乏,不斷增強(qiáng)理論才能.愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、;勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)取,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中進(jìn)步課堂教學(xué)效益.在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論的同時(shí),我也在教學(xué)理論中來(lái)驗(yàn)證和開(kāi)展這種理論,始終以身作那么,為人師表.做一個(gè)受學(xué)生承受和歡送的老師。在本次交流活動(dòng)中,我非常感謝鳳州初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助,更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次時(shí)機(jī)和對(duì)我的培養(yǎng).老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇3“讀書(shū),打造老師專(zhuān)業(yè)底氣。”為了進(jìn)步語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),積淀豐富的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)歷,推進(jìn)校園讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展,我校將老師讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)來(lái)抓,把閱讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)?,F(xiàn)對(duì)我校一學(xué)年來(lái)老師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況作以總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范首先建立老師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由厲珠香校長(zhǎng)任組長(zhǎng),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),確定詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)親力親為,除了帶頭參與“讀書(shū)沙龍”,親自撰寫(xiě)專(zhuān)題講稿,還認(rèn)真聆聽(tīng)每位主講人的心得,并提出中肯意見(jiàn)和建議。教誨處將“讀書(shū)沙龍”筆記摘錄、心得體會(huì)裝訂成冊(cè),納入常規(guī)管理。工會(huì)組織一年一次的讀書(shū)心得撰寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)賽,并集合人力展開(kāi)評(píng)比,形成鼓勵(lì)機(jī)制。老師們積極閱讀,逐步養(yǎng)成了推薦好書(shū)、交流心得的好習(xí)慣。二、建立健全制度,措施到位今年讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,提出了“讀好書(shū)將終身受益”的讀書(shū)宣傳口號(hào),采取實(shí)在可行的措施。除了將“讀書(shū)沙龍”日?;?、正規(guī)化外,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查老師的摘記筆記,對(duì)老師自學(xué)情況作以評(píng)定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。為確保讀書(shū)活動(dòng)獲得實(shí)際效果,我校努力做到讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)讀書(shū)與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng),實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。三、深化宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氣氛根據(jù)方案安排,開(kāi)學(xué)初迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的'發(fā)動(dòng)工作,多渠道、深層次在全體老師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義。通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氣氛,進(jìn)步老師的思想認(rèn)識(shí),為老師讀活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。四、開(kāi)展實(shí)在可行的讀書(shū)活動(dòng)一是確立閱讀書(shū)目。閱讀書(shū)目包括《不跪著教書(shū)》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語(yǔ)文人生》、《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《陶行知教育名篇》等自購(gòu)書(shū)目。二是深研細(xì)讀。老師嚴(yán)密結(jié)合自己的教育教學(xué)理論,及時(shí)到圖書(shū)室借閱規(guī)定的書(shū)目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細(xì)讀。三是讀寫(xiě)結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神,提倡將讀書(shū)【摘要】:^p和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái),也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫(xiě)出讀書(shū)心得,確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。四是交流研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì),作為老師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每周舉行老師讀書(shū)交流活動(dòng),讀書(shū)報(bào)告會(huì),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在學(xué)校老師隊(duì)伍中形成良好的讀書(shū)氣氛。五是讀書(shū)評(píng)價(jià)。根據(jù)我校老師全員讀書(shū)活開(kāi)工作安排要求,并結(jié)合我校實(shí)際,每名老師假期至少讀一本必讀書(shū)籍,至少寫(xiě)一篇高質(zhì)量的,有學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)展推薦,并予以表彰。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng),我校的每位老師都能按方案進(jìn)展讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。老師通過(guò)學(xué)習(xí),無(wú)論是在理論上還是在理論中都受益非淺。引導(dǎo)廣闊老師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)理論中,可以促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)步,老師的自身素質(zhì)將會(huì)不斷的提升,為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇4我校組織開(kāi)展了“讀書(shū)月”為主題的系列活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)谧x書(shū)節(jié)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。這次讀書(shū)月活動(dòng),給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來(lái)了深化的變化,它為學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展找準(zhǔn)了支點(diǎn),為老師成長(zhǎng)提供了平臺(tái),為學(xué)生騰飛鞏固了基石,也為家長(zhǎng)和孩子的親密交流提供了平臺(tái)。讓師生親近書(shū)籍,用閱讀讓師生的精神亮麗起來(lái),在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)熱潮。在此過(guò)程中,我們建立了班級(jí)圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫(kù),開(kāi)展了讓同學(xué)們讀一本好書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,舉行一次讀書(shū)交流會(huì),自制一枚書(shū)簽等系列活動(dòng),讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書(shū)香,創(chuàng)設(shè)文化氣氛,做到了每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣?;顒?dòng)以來(lái),不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了程度,而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí),辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)雖然圓滿(mǎn)地完畢了,但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氣氛,讓我們每個(gè)老師,每個(gè)同學(xué)受益非淺,至今,同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵?。圖書(shū),也將永遠(yuǎn)是他們最喜歡的事物之一。打造書(shū)香校園,是我們學(xué)校一個(gè)美妙的理想追求。我們努力著,引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著,書(shū)海中走出奇跡;我們期盼著,閱讀幸福一生。老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇5在提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師要求高,對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做老師?這是我們經(jīng)常議論的話(huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然,束手無(wú)策,不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺?,F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:首先,敢于正確面對(duì)自己,認(rèn)識(shí)自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái),我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,這是個(gè)事實(shí)。總之,讓學(xué)生理解一個(gè)真實(shí)的你!其次,做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好,這是積極休息,也是進(jìn)步自己生活情趣的必要的手段,假如整天只知道工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。第三,做一個(gè)擅長(zhǎng)反省的人?!爸袊?guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們老師自己,對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),但是真正會(huì)去反思還比擬少。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程,同時(shí)也是積極的行為改良過(guò)程;讓老師自己承當(dāng)起學(xué)習(xí)和才能進(jìn)步的責(zé)任,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中老師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到如今關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”確實(shí)立,使教學(xué)領(lǐng)域的改革獲得了較大成效。然而,班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后,一些不科學(xué)、無(wú)視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式仍然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),因此班主任必需要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。第五,要擺正位置為學(xué)生的效勞,應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。效勞的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。老師還要進(jìn)步效勞手技能和態(tài)度,把學(xué)生作為效勞的對(duì)象,要理解學(xué)生,站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題,這樣才能更好的為學(xué)生效勞。在為學(xué)生效勞的過(guò)程中,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會(huì)心存感謝。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝之后,才會(huì)醒悟,才會(huì)更好的回報(bào)老師。總之,讀書(shū)活動(dòng),給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、開(kāi)展。老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇6書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,確保老師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展,營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了老師讀書(shū)活動(dòng)。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教誨處主任為副組長(zhǎng),各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的老師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和老師個(gè)人讀書(shū)方案。二是召開(kāi)了老師讀書(shū)活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì),幫助老師進(jìn)步認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛。三是學(xué)校為每位老師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)期推薦的閱讀書(shū)目有:《細(xì)節(jié)決定成敗》,汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲《給老師的100條新建議》鄭杰《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編《師德修養(yǎng)與老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著《老師道德教育論》王榮德著《學(xué)生開(kāi)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編《新課程下的老師觀與老師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編《紅樓夢(mèng)》《飄》《中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》二、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況〔1〕建立健全制度、措施到位。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了老師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取實(shí)在可行的措施。為了更好的催促老師完成讀書(shū)任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查老師的自學(xué)筆記,對(duì)老師自學(xué)情況作以評(píng)定,并計(jì)入每人的年終考核中?!?〕讀書(shū)的內(nèi)容文學(xué)類(lèi)書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等〔3〕讀書(shū)的形式自己讀:每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。集體讀:利用教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū),以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。將讀書(shū)活動(dòng)與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓(xùn)、老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展規(guī)劃嚴(yán)密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。老師要圍繞自己的研究專(zhuān)題、圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深化地讀,細(xì)致地讀,用理論指導(dǎo)自己的理論。師生共讀:老師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”,營(yíng)造了“師生共讀”的氣氛。〔4〕讀書(shū)的要求讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作〔摘錄和筆記必須手寫(xiě)〕,教誨處每月檢查一次老師的讀書(shū)筆記本?!?〕讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。學(xué)期末老師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)展了讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。三、主要收獲1.老師“被讀書(shū)”的現(xiàn)象在悄悄地改變一學(xué)期中,老師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)活動(dòng),每位老師都能按方案進(jìn)展讀書(shū),并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。方案、讀書(shū)筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。2.老師的理論程度在進(jìn)步老師通過(guò)學(xué)習(xí),在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在理論中都受益非淺。每位老師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改良教學(xué)。3.有效地促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展,進(jìn)步老師的科研才能。讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造了良好的氣氛。老師們進(jìn)步了文化知識(shí)素養(yǎng),對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化,課題研究的程度逐步進(jìn)步。四、存在問(wèn)題1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。局部老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大局部老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍,閱讀文學(xué)類(lèi)的老師不多。老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇7本學(xué)期,我校根據(jù)上級(jí)的安排,適時(shí)安排老師利用課余讀一本書(shū)活動(dòng)。這樣可以營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的氣氛,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。針對(duì)老師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍,包括一些教育專(zhuān)著、各種****雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍,使老師可以從中不斷進(jìn)步自身的理*底、理解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的根底上,學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使老師們可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神本質(zhì),使每一位老師都實(shí)在領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要到達(dá)的詳細(xì)目的。學(xué)校召開(kāi)學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干老師會(huì)議,商討制定行動(dòng)的方案和詳細(xì)施行步驟,初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人,做到了分工細(xì)致,責(zé)任明確,便于操作。召開(kāi)老師會(huì),宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求,明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)目的,并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)展充分的研討。二、制定實(shí)在可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)那么,確保活動(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使老師普遍感到目的明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來(lái)易行。三、建立學(xué)校、教研組、老師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織老師參與、施行;各位老師積極響應(yīng),有目的、有方案、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤(pán)、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展,進(jìn)步老師的科研才能。通過(guò)活動(dòng),使老師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,進(jìn)步文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的程度,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化,課題研究的程度逐步進(jìn)步。“閱讀經(jīng)典,豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展,得益者——老師,受益者——學(xué)生,同時(shí)進(jìn)步了老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺(jué)行為。老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇8讀書(shū)活動(dòng)是全面進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體,20xx年我校在“促成老師堅(jiān)實(shí)的精神根底,促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展”指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下,在全體老師中扎實(shí)有效地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),實(shí)在地進(jìn)步了學(xué)校老師整體索質(zhì),收到了讀書(shū)與成長(zhǎng)完美結(jié)合的良好效果。一、讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)相結(jié)合多年來(lái),開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)為校本培訓(xùn)提供了新的平臺(tái)。為了使老師讀書(shū)與校本培訓(xùn)有效結(jié)合,學(xué)校精心裝備了與教學(xué)息息相關(guān)的閱讀圖書(shū)。本學(xué)期學(xué)校為每名老師裝備《有效教學(xué)十講》一書(shū),課題組成員贈(zèng)送了省特級(jí)老師周永沛老師的《從教筆存》套書(shū),并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專(zhuān)業(yè)用書(shū)。期初我校制定了實(shí)在可行的讀書(shū)活動(dòng)方案,組織了讀書(shū)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作及贈(zèng)書(shū)儀式,并采用定期與不定期方式抽查老師的讀書(shū)筆記,期末開(kāi)展老師積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得活動(dòng),確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。在此次主題讀書(shū)活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū),全體老師積極參與,涌現(xiàn)出了一大批讀書(shū)楷模,其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評(píng)為了20xx年XX區(qū)教工委讀書(shū)積極分子。以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī),我校將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)讀書(shū)與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。二、讀書(shū)活動(dòng)與有效教學(xué)相結(jié)合當(dāng)前,我區(qū)教育在“以學(xué)生開(kāi)展為本”的理念指引下,緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一【關(guān)鍵詞】:^p,引領(lǐng)廣闊老師踐行改革新舉,破解教育熱點(diǎn)難題。為了貫徹落實(shí)這一教育改革精神,我校通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),向老師們推薦閱讀《當(dāng)代老師教育智慧叢書(shū)》《有效教學(xué)聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專(zhuān)著。老師們勤學(xué)善思,從中汲取進(jìn)步課堂效率的有效實(shí)例,并嚴(yán)密結(jié)合自己的教育教學(xué)理論,從書(shū)中尋找解決方法。同時(shí)老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題,將自己教學(xué)理論的好方法、好經(jīng)歷和好思路撰寫(xiě)成一篇篇敘事論文,生動(dòng)、豐富地展現(xiàn)我校老師開(kāi)展通過(guò)讀書(shū)閱讀活動(dòng)展現(xiàn)有效教學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷和創(chuàng)新舉措。此次讀書(shū)活動(dòng)既提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),又進(jìn)步課堂教學(xué)效率。三、讀書(shū)活動(dòng)與課題研究相結(jié)合老師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展伊始,正值我校“十二五”主課題《謀形任勢(shì),建構(gòu)智慧型課堂的理論研究》開(kāi)題施行。讀書(shū)活動(dòng)發(fā)動(dòng)工作會(huì)議中,趙校長(zhǎng)勉勵(lì)老師多讀書(shū),提升教育理論程度,把讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)校建構(gòu)智慧型課堂研究有機(jī)結(jié)合起來(lái),使讀書(shū)活動(dòng)“務(wù)實(shí)高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下,老師們深化學(xué)習(xí)了《孫子兵法》及其相關(guān)論著,認(rèn)真學(xué)習(xí)皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著作,從書(shū)本中尋求解決問(wèn)題的答案,同時(shí)也將對(duì)課題的研究運(yùn)用到教學(xué)理論中。12月18日,我校十二五主課題全體成員齊聚一堂,圍繞“謀形任勢(shì),智慧型課堂學(xué)習(xí)目的正確定位”這一主題,聆聽(tīng)了吳美珍老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動(dòng)還得到了專(zhuān)家組李和明、周永沛兩位主任的指導(dǎo),為我校建構(gòu)智慧型課題研究指明了方向。通過(guò)此次開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有的放矢,老師成長(zhǎng)了有了更多的道路,老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)了,為學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)開(kāi)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇9我一向認(rèn)為,一個(gè)人的精神發(fā)育史本質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。在必須好處上說(shuō),讀書(shū)就意味著教育,甚至意味著學(xué)校。老師的讀書(shū)不僅僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提。如何做一名合格的老師?自我只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)程度和理論知識(shí),才始終是一名合格的老師。老師讀書(shū)當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的施行,老師“一言堂”已全盤(pán)否認(rèn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,老師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。在提倡素質(zhì)教育的這天,學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師要求高,對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自我卻無(wú)所謂,在這樣的狀況下,我們就應(yīng)怎樣做老師?這是我們經(jīng)常議論的話(huà)題。有時(shí)我們自我都覺(jué)得茫然,束手無(wú)策,不明白如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:首先,敢于正確應(yīng)對(duì)自我,認(rèn)識(shí)自我。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái),我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,這是個(gè)事實(shí)??傊寣W(xué)生理解一個(gè)真實(shí)的你!其次,做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好,這是用心休息,也是進(jìn)步自我生活情趣的必要的手段,假如整天只明白工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通。第三,做一個(gè)擅長(zhǎng)反省的人?!爸袊?guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們老師自我,對(duì)自我的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),但是真正會(huì)去反思還比擬少。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),反思是一個(gè)用心的思維活動(dòng)過(guò)程,同時(shí)也是用心的行為改善過(guò)程;讓老師自我承當(dāng)起學(xué)習(xí)和潛力進(jìn)步的職責(zé),在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中老師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到此刻關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及

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