小學語文-《富饒的西沙群島》學導課教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】富饒的西沙群島一、導入課文小主持：同學們，我們的祖國地大物博，山河秀麗。（課件：地圖）沿著祖國漫長的海岸線一直朝南走，會看到一群島嶼，這里就是我們今天要學習的西沙群島。下面讓我們欣賞一下西沙群島美麗的圖片吧！課前，我們書寫課題的小老師xx同學已經(jīng)將課題工整地寫到了黑板上，下面，我們齊讀課題。22富饒的細沙群島。上節(jié)課同學們已經(jīng)進行了自主學習，完成了自主學習單，下面請同學們匯報一下你們的自主學習成果吧！二、匯報學習成果（一）匯報交流第一項學習內(nèi)容小主持：請××組的小老師來匯報交流第一項學習內(nèi)容。生：我來匯報第一項學習內(nèi)容，請同學們看大屏幕，請大家跟我這樣讀，一遍拼音兩遍詞。我認為在這些詞語中，我認為最容易讀錯的字有..，請大家再跟我再讀兩遍。大家還有補充嗎？(2個)，謝謝你的提醒。同學們都會讀了嗎？謝謝大家！生：那我抽查幾個同學吧！請這一組同學開火車讀一遍。同學們，最后再讓我們來讀一下這些詞語吧！每個詞語讀兩遍！這是我的匯報謝謝大家。（二）匯報第二項學習內(nèi)容小主持：在平時的學習生活中字典也是我們的小老師，可以幫助我們更好地理解課文。下面請××組的小老師匯報第二項學習內(nèi)容，查字典。生：我來匯報第二項學習內(nèi)容，請同學們看大屏幕，我查了字典，“揀”的意思是挑選。在“蠕動”這個詞語中“蠕”字是指爬行蟲類，通過加點字的解釋我明白了“蠕動”的意思是指像蟲類爬行的樣子。“瑰麗”這個詞語中“瑰”是珍奇的意思，那“瑰麗”這個詞語是特別珍奇、美麗的意思。最后一個詞語中“饒”在字典中的解釋是豐富;多。整個詞語“富饒”就是形容物產(chǎn)多、財富多。這是我的理解，謝謝大家?。ㄈ﹨R報第三項學習內(nèi)容小主持：大家會讀了生字，會讀了詞語，文中有3個字特別容易寫錯，有請今天的小書家xx上臺為大家指導范寫一下。（請XX小書法家來為我們指導第一個字的書寫）生：請同學們看大屏幕，我們先寫“懶”這個字。這個字是左右結構，注意左窄右寬，右邊不能寫成反文旁。同學們看明白了嗎？下面請大家拿出鋼筆，擺好寫字姿勢，（做到頭正、肩平、腳放穩(wěn)，一尺一拳一寸記于心），同位相互檢查，開始書寫。大家寫好了嗎？請把筆合上。生：請同學們看大屏幕，同學們再看“武”這個字，這個字是獨體字，注意寫的時候最后不能加上一撇。同學們看明白了嗎？下面請大家拿出鋼筆，擺好寫字姿勢；（做到頭正、肩平、腳放穩(wěn)，一尺一拳一寸記于心），同位相互檢查；開始書寫。大家寫好了嗎？請把筆合上。生：同學們抬起頭來，請看大屏幕“揀”這個字，這個字是左右結構，要寫的左窄右寬，右邊不能寫成“東”同學們看明白了嗎？下面請大家拿出鋼筆擺好寫字姿勢；（做到頭正、肩平、腳放穩(wěn)，一尺一拳一寸記于心），同位相互檢查；開始書寫。大家寫好了嗎？請把筆合上。三、課文內(nèi)容交流部分（四）匯報第四項學習內(nèi)容。小主持：謝謝我們的書法指導小老師，掌聲送給他們。本課語句優(yōu)美，出現(xiàn)了許多四字詞語。下面請××組的小老師匯報第四項學習內(nèi)容。生：我來匯報第四項學習內(nèi)容。通過五光十色這個詞語，我放佛看到了向西沙群島海水表面的顏色很多，在陽光下閃閃發(fā)光，美麗極了。同學們還有補充嗎?補充一：我來補充一下我的答案，通過各種各樣這個詞語，我放佛看到了西沙群島海底的魚種類很多，有氣鼓魚、紅頭魚，還有很多我叫不上來名字的魚。補充二：我來補充一下我的答案：通過千奇百怪這個詞語，我放佛看到了西沙群島海灘上的貝殼形狀不同、大小不一，為海灘增添了許多美麗的點綴。生：謝謝你的補充，請坐，謝謝大家?。ㄎ澹﹨R報第五項學習內(nèi)容。小主持：同學們說的真精彩，下面請××組的小老師匯報第五項學習內(nèi)容。生：我來匯報第五項學習內(nèi)容。在下面圖示中，左邊這個空填寫風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，中間的四個空分別填寫海面、海底、海灘、海島。右邊的空是建設的更加美麗和富饒。通過圖示，我明白了課文先講的是西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，再按照海面、海底、海灘、海島介紹西沙群島的風景和物產(chǎn)，最后講了西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。通過結構圖示，我明白了課文是圍繞“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”這句話來寫的。課文是通過海面、海底、海灘、海島四個方面來寫西沙群島的。課文先總寫、再分寫，最后再總寫，這就是總分總的結構。（六）匯報第六項學習內(nèi)容。教師：XX同學的匯報真精彩！下面請同學們小聲讀一下第二自然段，請××組的小老師匯報第六項學習內(nèi)容。生：我來匯報第六項學習內(nèi)容。第二自然段是圍繞海水五光十色、瑰麗無比的特點來寫的。為什么海水會出現(xiàn)那么多色彩，是因為海底高低不同，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。我的匯報完畢，謝謝大家！師提升：這位小老師找到了海水顏色多的原因，正是因為海底的高低不同，有山崖、有峽谷，才會導致海水有這么多的色彩。這就是這個自然段中存在的因果關系。誰能用因為……所以……來解釋來解釋一下。生：因為海底高低不同，有山崖，有峽谷，所以海水會有很多色彩。師：這位同學說的很清晰，當然，我們也可以換種表達形式：之所以海水會有很多色彩是因為海底高低不同，有山崖，有峽谷。這兩種句式都是因果關系的表達形式。齊讀因果關系！師提升2：我們已經(jīng)知道了海水顏色多的原因，下面讓我們看一下海水的圖片，感受一下海水的美，你能把海水的美讀出來嗎?自己試試。師：在讀表示海水顏色詞語的時候，最好讀的有高有低，聽老師來讀一下。（師范讀，生再讀）師：這么美的海水，細沙群島真是一個——風景優(yōu)美的地方。（七）匯報第七項學習內(nèi)容。下面我們繼續(xù)課文內(nèi)容的學習，請××組的小老師匯報第七項學習內(nèi)容。生：我來匯報第七項學習內(nèi)容。第三自然段講了珊瑚，有各種各樣的特點，運用了比喻的修辭手法。講了海參，有懶洋洋蠕動的特點，運用了擬人的修辭手法。講了大龍蝦，有威武的特點，運用了擬人的修辭手法。師提升：你說的可真連貫。同學們作者在這一個自然段中運用了比喻和擬人的修辭手法，將事物的特點寫的十分準確、生動、形象，這就是修辭手法的好處。并且修辭手法的運用會讓我們讀起來更加優(yōu)美，更具情感。誰來試試？師提升2：出示蠕動的視頻，海參靠肌肉伸縮爬行，每個小時只能前進三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動？（蠕動）“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）下面，請同學們讀一下這個句子，感受它“懶洋洋”的動作特點。師提升3：這一自然段為我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來讀呢？打亂順序集體接讀。是呀，像這樣把幾個不分先后、主次的內(nèi)容寫在一起的段落就是并列段式。齊讀：并列段式。（八）匯報第八項學習內(nèi)容。師：下面請××組的小老師匯報第八項學習內(nèi)容。生：我來匯報第九項學習內(nèi)容,第四自然段中魚有種類多數(shù)量多的特點，我通過抓關鍵詞穿來穿去、成群結隊、各種各樣關鍵詞體會到了魚的特點。穿來穿去這個詞語使我感覺到魚在珊瑚之中一條接一條的鉆過來鉆過去。成群結隊這個詞語讓我感覺到魚一群群、一隊隊的，數(shù)量很多。各種各樣這個詞語表現(xiàn)出了海底的魚有不同的特征，各式各樣的，種類非常非常的多。所以，我從這三個詞語體會到了魚有數(shù)量多、種類多的特點。大家還有補充嗎？生1：我來補充一下我的答案，我還通過抓關鍵詞語有的……有的……有的和數(shù)不清體會到了魚有種類多、數(shù)量多的特點。三個有的說明了海底的魚種類很多，各種樣式的都有。數(shù)不清讓我仿佛看到了魚多的都數(shù)不過來，在海底排著密密麻麻的隊伍游過來游過去，數(shù)量可真多啊。這是我的補充，謝謝大家。生2：我來補充一下我的答案，我還通過抓關鍵詞語一半是水，一半是魚，體會到了魚種類多、數(shù)量多的特點。海水這么多，有一半都是魚，可想魚簡直太多了！這么多的魚讓我感受到西沙群島的物產(chǎn)可真豐富！這是我的補充，謝謝大家?！罢袢藗冋f的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”作者這樣寫更能體現(xiàn)出西沙群島海底魚的數(shù)量非常多。我通過查資料，知道了這句話是（夸張）的修辭手法。師提升：這位小老師可真厲害。是呀，這句話運用了夸張的修辭手法，突出了西沙群島海底魚多的特點，你能聯(lián)系生活說幾個夸張句嗎?師提升2：這個自然段先講了西沙群島的魚多，然后具體介紹了西沙群島魚的種類多，數(shù)量多，最后用“一半是水，一半是魚”為結尾，進一步體現(xiàn)魚多，這就是總分總結構！下面我們一起來看一下海底的魚的圖片，感受一下海底魚的美。誰能把魚的美讀出來？（生讀）讀總分總結構有一個小技巧，讀總的部分可以加強語氣、情感豐富些，讀分的時候可以讀的聲音輕柔一些，最后再讀總更要情感豐富一些，誰再來讀？（九）匯報第九項學習內(nèi)容。師：下面請××組的小老師匯報第九項學習內(nèi)容。生：我來匯報第九項學習內(nèi)容。第五自然段寫了貝殼、海龜兩種景物，我通過關鍵詞語揀不完和顏色不一體會到了貝殼有數(shù)量多、顏色多的特點。揀不完這個詞語寫出了作者喜歡的貝殼有許多，想要的貝殼揀都揀不完。顏色不一我能看出貝殼有灰色的、黃色的、棕色的，顏色有許多種，說明顏色可真多??！所以我從這兩個詞語看出了貝殼有數(shù)量多顏色多的特點。我通過關鍵詞語成群、四腳朝天體會到了海龜有趣、數(shù)量多的特點。四腳朝天讓我仿佛看到海龜?shù)募讱べN地，肚皮朝上，非常的有趣。成群這個詞語我感受到了海龜排著隊一群群的去沙灘上產(chǎn)卵，數(shù)量可真多！大家還有補充嗎?生1：我來補充一下我的答案，我還通過抓關鍵詞語千奇百怪、大的小的，體會到了貝殼有種類多的特點。千奇百怪和大的小的說明沙灘上有各種各樣的貝殼，有的像眼睛，有的像花朵，有的像星星，種類可真多！這是我的補充，謝謝大家！生：讀完第六自然段，我知道了這一段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下?！边@句話來寫的。第六自然段寫了樹林有茂密的特點，海鳥是各種各樣的特點鳥蛋是多的特點和鳥糞厚厚的特點。師：小老師匯報的很有邏輯性，第六自然段在結構上先寫了西沙群島是鳥的天下，然后寫了樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，這樣的結構叫做：總分結構。齊讀：總分結構。（十）匯報第十項學習內(nèi)容。師：最后，我們來看一下自主學習單的第十項學習內(nèi)容積累諺語這個題目，好，誰來匯報？生：通過課下的查找，我積累了以下描寫祖國風光的諺語……三、結束語：課文學完了，我們一起來看一下這個填空題，小組來討論一下如何填寫？學生總結課文內(nèi)容，好，這節(jié)課就上到這，下課！《富饒的西沙群島》學情分析【學情分析】（一）字1．本課要求認讀的生字共有10個，分別是“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”，分析來看，有如下特點：就字音而言：棲：是多音字，在課文中讀qī,作“居住、停留”講，還有另一個讀音xī。饒：可能聲母讀不準，做好正音練習。卵：讀luǎn。就字形而言：卵：象形2.本課要求會寫的字有13個，是“藍、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩”，以左右結構為主，但這些字左右兩部分大小的比例、高低、寬窄都不盡相同，啟發(fā)學生仔細觀察課文中的例字。容易寫錯的：武、揀、懶“武”獨體字是學生書寫的難點，提醒學生注意“武”字右邊不要多寫一撇?！皰弊肿⒁庥疫叢灰獙懗伞皷|”。“懶”字是左右結構，右邊容易寫成“夂”。（二）詞1.會讀寫本課的生字新詞。在“富饒、島嶼、山崖、威武、產(chǎn)卵、漁業(yè)工人、棲息、鳥糞、祖祖輩輩?！?.本課需要積累的四字詞語。“風景優(yōu)美、五光十色、各種各樣、成群結隊、飄飄搖搖、千奇百怪、高低不平”3.通過圖示、聯(lián)系上下文結合查字典的方式理解詞語意思。揀：挑選。島嶼：島，借助圖示理解。威武：力量大，有氣勢。山崖：山陡立的側面。蠕動：指爬行的昆蟲;泛指像蟲類爬行的樣子。瑰麗：形容異常美麗。富饒：物產(chǎn)多，財富多。（三）朗讀方面這篇課文可采用不同的朗讀形式，如：小組讀、自由讀、同桌讀、范讀，通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的美麗和富饒。讀出畫面感，讀出喜愛、欣賞、贊美之情。（四）理解內(nèi)容方面。通過自主學習，學生能自主理解的內(nèi)容為：=1\*GB3①梳理課文內(nèi)容，理清課文的敘述順序。=2\*GB3②通過閱讀文本理解作者對海面、海底、海灘、海島的描述，感受西沙群島的美麗和富饒。=3\*GB3③能夠發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的。（五）能找出優(yōu)美的詞句。學生不知道的需要老師總結、提升的內(nèi)容：=1\*GB3①本課的段落結構有因果關系、總分總關系、總分關系，并列關系，只有總分關系學生曾經(jīng)接觸過。=2\*GB3②體會作者寫作上的特點，總分總布局謀篇，首尾呼應的寫作手法，使文章更加的嚴謹，突出西沙群島的特點。=3\*GB3③了解中心句的作用是統(tǒng)領全文。④了解使用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的作用是生動形象地寫出了景物的特點。《富饒的西沙群島》效果分析

這一次一師一優(yōu)課的過程是復雜，勞累但也是快樂的。我們小組的成員老師一起商量討論，制定教學目標、根據(jù)教學目標制定自主學習單、修改教案、進行觀課活動，多次評課議課，最后獲得成功。通過這次一師一優(yōu)課，我的工作熱情非常高漲，對每個環(huán)節(jié)都能積極參與，認真發(fā)表意見和建議，努力促成每個環(huán)節(jié)的任務達成，這一切使我很受啟發(fā)和教育。以下是我對于本堂課的效果分析：1、這次磨課，注重以學生為主體，教師為引導，充分發(fā)揮學生的自主地位和探究學習的能力。在課堂上，學生的表現(xiàn)都很積極很踴躍，每個學生都能夠積極參與到學習探究之中，第一課時通過分組合作，自主探究，學生總結答案，進行訂正答案，較好掌握了本課重點內(nèi)容。通過放手讓學生自己學習，培養(yǎng)學生的探究能力，運用課上的討論、合作、交流、教師點撥等方式，滿足了不同層次學生的需求，確保學生人人都積極參與學習全過程。2、通過這次磨課研討，我掌握了上好一節(jié)數(shù)學課的基本方法，相信自己在以后教學中能夠更好的把握教學內(nèi)容，更好的駕馭課堂，更好的完成自己的教育教學任務。3、語文課其中最重要的一點就是夠合理，以至于到后來有些朗讀內(nèi)容只能一步帶過，沒有真正起到讀的作用。所以我認為本朗讀，以讀促悟。而由于自己整個教學安排時間不堂課在學生的朗讀方面做得還不夠。

4、在學生的想象力方面，我認為效果還不夠到位。在聯(lián)想西沙群島海底的魚時，可以多多少少讓學生談一下西沙群島還會有什么樣的魚？從而更加促進學生對于西沙群島魚的種類多數(shù)量多的理解。此次過程，是一個很好的機會，深刻體會到了要想有一堂好課的辛苦?！陡火埖奈魃橙簫u》教材分析一、教材位置（一）人文主題的位置《富饒的西沙群島》是小學語文人教版教材三年級上冊第六單元的第二篇精讀課文。本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。祖國大好河山的專題在二年級下冊第三單元中學生已經(jīng)初步了解到了祖國的遼闊和美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。它們都是通過景觀來反映祖國家鄉(xiāng)美麗的。但二下第三單元課文側重于愛家鄉(xiāng)，本組課文則側重于愛祖國。本組課文學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解，將進一步了解祖國的山河壯美，領略美麗的自然風光，并體會作者的思想感情。（二）訓練重點的位置學習抓關鍵詞語、中心句、初步培養(yǎng)學生了解課文主要內(nèi)容的能力等理解課文內(nèi)容的方法（1）抓住關鍵詞語理解課文內(nèi)容的方法。低年級，課標要求學生能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。中年級，我們可以聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，并積累好詞佳句。（2）學進一步認識什么是中心句，及其中心句在文章中的作用。目的是為了進一步提高學生的閱讀能力。中心句學生在二年級下冊初步認識過，但沒有深入的思考。本課重點體會作者是怎樣圍繞中心句將內(nèi)容寫具體的。（3）了解課文的主要內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面來寫景物的。了解課文的主要內(nèi)容是循序漸進的，教材在編寫過程中也是螺旋上升的。三年級上冊：11《秋天的雨》我們來交流交流，課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？14《蜜蜂》我把課文默讀了幾遍，知道作者做了一項什么試驗。22《富饒的西沙群島》我們討論一下，從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？24*《香港，璀璨的明珠》說說課文從哪幾個方面介紹香港的？25、《矛與盾的集合》我默讀了幾遍課文，知道課文講了一件什么事？28*《獅子和鹿》了解課文講了一個什么故事？透過這樣的梳理，我們發(fā)現(xiàn)教材編排時，25課之前關于主要內(nèi)容的概括只是在習題中滲透，25課明確了要“知道”，28課要“了解”主要內(nèi)容。二、教材特點（一）字1．本課要求認讀的生字共有10個，分別是“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”，分析來看，有如下特點：就字音而言：棲：是多音字，在課文中讀qī,作“居住、停留”講，還有另一個讀音xī。饒：可能聲母讀不準，做好正音練習。卵：讀luǎn。就字形而言：卵：象形2.本課要求會寫的字有13個，是“藍、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩”，以左右結構為主，但這些字左右兩部分大小的比例、高低、寬窄都不盡相同，啟發(fā)學生仔細觀察課文中的例字。容易寫錯的：武、揀、懶“武”獨體字是學生書寫的難點，提醒學生注意“武”字右邊不要多寫一撇?！皰弊肿⒁庥疫叢灰獙懗伞皷|”。“懶”字是左右結構，右邊容易寫成“夂”。（二）詞1.會認讀本課生字新詞?！案火垺u嶼、山崖、威武、產(chǎn)卵、漁業(yè)工人、棲息、鳥糞、祖祖輩輩”2.本課需要積累的四字詞語?！帮L景優(yōu)美、五光十色、各種各樣、成群結隊、飄飄搖搖、千奇百怪、高低不平”通過圖示、聯(lián)系上下文結合查字典的方式理解詞語意思，并運用詞語說句子。揀：挑選。島嶼：島，借助圖示理解。威武：力量大，有氣勢。山崖：山陡立的側面。蠕動：指爬行的昆蟲;泛指像蟲類爬行的樣子。瑰麗：形容異常美麗。富饒：物產(chǎn)多，財富多。（三）句1.修辭手法的大量使用：比喻句、擬人句、排比句、夸張句a比喻句“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！边@句話運用了比喻的修辭手法，準確形象地寫出了各種珊瑚的形狀。這句話可以看出珊瑚的形狀多樣。b排比句“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！边@段話用了運用排比句式，比喻等修辭方法，準確而鮮明地寫出了海底魚不僅好看，而且種類多。C擬人句海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子很威武。這兩句都是擬人句，“懶洋洋地蠕動”“威武”等詞語生動形象地寫出了海參游動的速度很慢，像小蟲子在慢慢地爬行一樣，和大龍蝦有氣勢，力量強大的外形特點。D夸張手法“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句講的是西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點。2.中心句“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個美麗的地方”。這句話是中心句，在文章的第一自然段，全文是圍繞這句話來寫的，介紹了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，起統(tǒng)領全文的作用。抓住中心句，就能夠了解課文的主要內(nèi)容。（四）段1.總分段式，是這篇文章段落結構上的突出特點“西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。”第六自然段有四句話，是圍繞“鳥的天下”(鳥多)來寫的。這幾句話的思路是：鳥的天下──樹多(成為鳥的天下的原因)──鳥多(樹多鳥必多)──鳥蛋多(鳥多鳥蛋必然也多)──鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。同時這幾句話之間還是因果關系，因為樹多所以鳥多，因為鳥多所以鳥蛋多、鳥糞多，所以使人確定西沙群島是鳥的天下。2.總分總段式“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@一段介紹的是海底的魚種類多、數(shù)量多。先總述魚“成群結隊”突出魚的數(shù)量多，再分別敘述魚的樣子：有布滿彩色條紋的魚，有頭上長著紅纓的魚，有身上插著扇子的魚，還有長滿刺的氣鼓魚。最后總述“各種各樣的魚多得數(shù)不清”。通過總分總段式表達出西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，感受西沙群島的富饒。3.并列段式“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！边@一段介紹的是海底的物產(chǎn)，有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參和威武的大龍蝦。三種物產(chǎn)不分先后，主次內(nèi)容寫在一起的段落是并列段式。（五）篇1．思想內(nèi)容、感情方面課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。這篇課文表達了作者對西沙群島的喜愛，對祖國大好河山的贊美之情。2、寫作特點（1）首尾呼應本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。讓文章結構更加緊密，嚴謹、完整.。這樣寫是為了突出中心，表達作者情感。（2）用詞準確本文用詞準確，例如文中出現(xiàn)“揀貝殼”，“揀”具有挑選的意思。（3）文章結構的特點總分總構文方式形成這篇文章結構上的突出特點?？偡挚偨Y構方式：本篇課文句群種類多，結構典型。全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒?？偡挚偟慕Y構可以反復強調(diào)文章的中心，突出西沙群島的特點，反映作者情感的變化。（4）作者運用各種修辭手法，寫出景物不同的特點本文運用了大量的修辭手法，生動、具體、形象，給人以鮮明的印象，引起豐富的想象，突出了西沙群島的美麗與富饒的特點。如，比喻句“描寫海底的珊瑚，有的像展開的花朵，有的像分枝的鹿角。”準確形象地寫出了海底各種珊瑚的形狀特點。擬人句“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動著?！睂懗隽撕⒂蝿勇奶攸c。排比句，“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！睂懗隽撕５佐~的種類多、數(shù)量多的特點?？鋸?，“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！毙蜗蟮貙懗鲷~多的特點，給讀者留下深刻印象。三、課后思考練習題第1題：“課文寫得真美，我要有感情的朗讀，還要把喜歡的部分背誦下來?！边@是一篇寫景的文章，語言很優(yōu)美，用詞準確生動。可以采用不同方法的朗讀形式，讓學生從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讀出西沙群島景物畫面感，讀出作者贊美西沙群島的感情。第二、三、四自然段作為朗讀指導的重點。第2題：“我們討論一下，從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?！边@個題是訓練學生的初步的概括能力。本課是從海面、海底、海灘、海島四個方面看出西沙群島的美麗和富饒，目的是讓學生了解課文的主要內(nèi)容。第3題：“課文里有很多優(yōu)美的句子，我要抄下來?！睂W生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，例如摘抄海水顏色，海底魚的種類、海龜有趣的語句等。再讓學生進行交流，說說自己摘抄了哪些詞句，主要目的是讓學生積累語言，體會作者對西沙群島的熱愛之情。選做題：“我找到了一些有關祖國風光的諺語，我要讀給大家聽?！边x作題中呈現(xiàn)的是四句諺語，實際教學中教師可以結合本單元的寬帶網(wǎng)布置學生搜集更多反映祖國風光和物產(chǎn)的資料，在此基礎上，積累更多描寫祖國風光諺語的句子，感受祖國的美麗和富饒。進而進一步培養(yǎng)學生積累語言的習慣。《富饒的西沙群島》評測練習自主學習單22富饒的西沙群島三年級班姓名：一、讀下面的生字新詞，并給生字注音連線。遇到難讀的字，圈出來，多讀幾遍。yǔyáráoluǎnyúwēiwǔqībèifèn富饒島嶼山崖威武產(chǎn)卵漁業(yè)工人棲息鳥糞祖祖輩輩二、查字典。查帶點字，并根據(jù)帶點字的意思說說詞語的意思。揀：___________________________________蠕動：____________________________________瑰麗:____________________________________富饒:_____________________________________三、下面的字都有哪些需要注意的地方?想一想并能準確、規(guī)范地書寫。揀懶武揀懶武四、讀下列的四字詞語，注意音準正確，并完成填空。飄飄搖搖各種各樣五光十色千奇百怪成群結隊通過___________這個詞語，我仿佛看到了_____________________________________________________________。認真默讀課文，填寫下面的圖示。海面海面（一）課文是圍繞哪句話來寫的？_________________________________________________________。（二）課文是通過哪幾個方面來寫西沙群島的？_________________________________________________________。（三）說一說課文的結構。六、讀課文第二自然段，完成下列問題。第二自然段是圍繞海水__________、___________的特點來寫的，為什么海水會出現(xiàn)那么多色彩，因為______________________________________________________________________________________________________。七、讀課文第三自然段，完成下面填空。這個自然段講了什么有哪些特點運用的修辭手法________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、讀課文第四自然段，思考下面的問題。（一）第四自然段中海底的魚有__________、__________的特點，我通過抓______________________________________________關鍵詞體會到了魚的特點。（二）“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！弊x讀上面的句子，思考：作者為什么這樣寫呢？查查資料，這是一種（）的修辭手法。九、讀課文第五、六自然段，完成下面的問題。（一）第五自然段寫了______、______景物，說一說它們有什么樣的特點。（二）讀完第六自然段，我知道這個自然段是圍繞這句話來寫的。_______________________________________________________。（三）根據(jù)第六自然段，填寫下面的表格，注意書寫工整。景物特點十、積累描寫祖國風光的諺語。示：上有天堂，下有蘇杭。你還知道哪些描寫祖國風光的諺語，寫到下面的橫線上。___________________________________________________《富饒的西沙群島》課后反思

《富饒的西沙群島》這節(jié)課的教學已經(jīng)結束，但留給自己的思索卻很多，本堂課在通過江洪春老師提點和級部老師的指導下一步步順利地成功講授了這節(jié)課，這次一師一優(yōu)課是令我受益匪淺的。針對從備課到教學過程中，我的總結反思如下：教學前需要進行充分地朗讀、搜集資料和小組討論著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住”。第一課時沒有在視頻中呈現(xiàn)，展示的為第二課時的內(nèi)容。在這簡要說明一下，第一堂課是要給學生創(chuàng)造展示的機會，激發(fā)了學生自主學習的興趣。通過充分閱讀和搜集資料后，學生興趣盎然，積極參與到閱讀中。然后根據(jù)自主學習單上的各個題目，進行小組匯總，每個小組統(tǒng)一答案。學生很有成就感，都想當個小老師來給別人匯報。這樣，學生也就真正有了主動學習的欲望。

二、備課時需要將教材把握清楚在進行此次一師一優(yōu)課之前，在備課時我首先進行了充分地研讀教材，認真翻看了一二年級的教學用書以及四五年級的教學用書，了解圍繞“祖國壯麗山河”有什么前掛和后聯(lián)，從而理清楚本單元、本課的教學目標究竟如何確立。在確立教學目標時，我認真用心研讀教材中的各項內(nèi)容，比較注重單元導語、課后思考題以及“泡泡語”和語文園地中出現(xiàn)的各項題目來引發(fā)自己的思考。三、放手給學生，會得到意外的收獲“學導式”課堂應拋棄原有的傳統(tǒng)的講課方式，建立新穎的“以練導學’教學模式。教學環(huán)節(jié)變?yōu)椤耙跃殞W、以練促學”，引導學生更高效地進行語文學習，鍛煉膽量，大膽發(fā)言、總結內(nèi)容，從而得到各方面的提升。本次課堂，通過設計有效的自主學習單，小組與小組之間熱烈地討論，創(chuàng)造出了許多新奇、精彩的答案，這些答案，是他們創(chuàng)造性的體現(xiàn)，是小組之間的靈感與突破，是整堂課最重要的亮點?；厥妆咎谜n的準備環(huán)節(jié)，我的自主學習單經(jīng)歷了一次次地更改，從題型到內(nèi)容再到題目要求，有時甚至會推到重新再來，然后直至定稿。這是一個伴隨著笑聲與淚水的過程，也是一個收獲與成長的過程。這個過程讓我更準確地把握了目標，這個過程讓我知道了自己如何去設計今后的自主課堂?！皩W導式”教學運用到日常教學中，是一個鍛煉學生、考驗老師的過程。小老師從簡單的領讀詞語，到拼讀生字，再到帶領同學們以游戲的形式鞏固識字。課堂上除了小老師領讀全班跟讀外，也以小組的形式來展示，小組成員輪流當老師領讀，這也給了更多的小老師鍛煉的機會。有了這樣的機會，不少平時不太積極的學生也會在這一環(huán)節(jié)高高舉起自己的小手，積極的參與進來。經(jīng)過一段時間的鍛煉，雖然有時會使課堂節(jié)奏略顯拖沓，但小老師的掌控能力日漸純熟，進步有目共睹。我與學生們都在成長著，我們比那辛勤耕耘的老農(nóng)更幸福，因為到金秋時節(jié)才能收獲飽滿的金黃，而我們時刻都有滿滿的收獲?！陡火埖奈魃橙簫u》課標分析一、學習目標的設置（一）學習目標的設置的依據(jù)《語文課程標準》中的相關標準及其解讀：1、認識常用