六年級美術(shù)上冊教學(xué)案

第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

I、使學(xué)生了解一些地區(qū)或城市之間的路程，初步學(xué)習(xí)設(shè)計旅游線路，增強(qiáng)實踐能力。

2、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化資源，激發(fā)熱愛生活、

藝術(shù)的情感。

3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所

思所想。

4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

5、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘,

激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：應(yīng)用和掌握線造型的基本技能和平面設(shè)計知識。

教學(xué)難點：怎樣巧妙地將各知識點融入到整體教學(xué)中。

教學(xué)時間：4課時

第一課時第一周第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：活動一旅行路線示意圖

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集某次旅行相關(guān)的地圖、門票、明信片照片等資料

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

播放歌曲：《我要去西藏》，提問：這首歌好聽嗎？唱的什么？（《我要去西藏》，唱

出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜歡旅行嗎？你都去過哪里？有什么感受？

導(dǎo)入：這節(jié)課，老師就帶大家一起去旅行。（板書課題：我們?nèi)ヂ眯校?/p>

二、交流與感受

1、引導(dǎo)學(xué)生展開討論：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？

2、學(xué)生回憶、交流。

3、旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言，既形象又簡明。

4、思考小訓(xùn)練：

（1）這些小圖標(biāo)分別表示什么意思？.

★◎o▲

首都地級行政中心縣以下居民地山峰河流、湖泊

（2）出示照片，指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

5、出示一張中國地圖，學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識圖標(biāo)。

6、小結(jié)：旅行時，不僅可以放松自己的心情，還能學(xué)到很多知識，如：風(fēng)景名勝、

風(fēng)俗習(xí)慣、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、名人故事等，所以古人有“讀萬卷書不如行萬里路”的說法。

三、發(fā)展與指導(dǎo)

I、出示課件(導(dǎo)游圖)，熟悉坐標(biāo)。

圖中都有什么？怎樣來辨別方向？通過這張圖你知道有哪些景點？能依照這張圖找

到各個地方嗎？

2、認(rèn)識導(dǎo)游圖中常用的標(biāo)志，知道這些公共圖標(biāo)表示什么意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生重點回憶某次旅行的資料。

(1)你是從哪里出發(fā)？采用什么交通工具？向哪個方向走？

(2)途經(jīng)了什么地方？特別的景觀是什么？

(3)到達(dá)目的地后都參觀了哪些景點？分別在這座城市的哪個方位？

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、學(xué)生獨立完成作業(yè)。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、作品欣賞

1、欣賞學(xué)生作品。

2、提出評價要點。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生自評，互評。

六、布置活動二的學(xué)習(xí)資料。

第二課時第一周第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：活動二旅行背包

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相關(guān)資料、范作等

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

2、學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。

3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行

準(zhǔn)備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。

4、課件展示要準(zhǔn)備的物品。

二、直觀感受

1、出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：

(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式？

(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的？

2、了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。

(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。

(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

3、課件展示不同種類的包；背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式。

三、繪畫指導(dǎo)

1、教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。

2、小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。

(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。

(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

3、CAI課件演示步驟：

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、學(xué)生獨立完成作業(yè)。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、作品欣賞

I、欣賞學(xué)生作品。

2、提出評價要點。

(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。

(2)線條流暢，有疏有密。

⑶注意了細(xì)節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生自評，互評。

六、布置活動三的學(xué)習(xí)資料。

第三課時第二周第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：活動三快樂的時刻

教學(xué)準(zhǔn)備：

旅行的照片(帶人物或情節(jié)的)、課件、范作等

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、回憶你旅行過哪些地方？旅行的途中有哪些記憶深刻的人、事或景物？在腦海中

定格出一個畫面。

2、交流帶來的照片，用簡短的語言表述畫面，和同學(xué)們分享旅行的快樂。

二、欣賞與感受

1、欣賞、觀察教材范畫，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，討論、分析留住旅行記憶的表現(xiàn)方法：

(1)繪畫日記的方式；

(2)攝影日記的方式；

2、小組討論，探究留住旅行記憶的多種表現(xiàn)形式：

(1)單一的繪畫、攝影表現(xiàn)。

(2)圖文并茂的方式表現(xiàn)：即在繪畫和攝影作品中配以簡潔的文字記錄，可以直接

插入當(dāng)時的日記。

(3)繪畫既可以通過記憶完成，也可以參考照片資料創(chuàng)作完成，如教材范畫中照片

和學(xué)生作業(yè)的對照。

(4)繪畫可以采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)：可以表現(xiàn)旅途中一個時間段或某個景點連續(xù)

發(fā)生的有趣的事情或活動。

(5)攝影可以采用作品組合粘貼的形式表現(xiàn)：可以按旅行路線線合成一次完整的旅

行日記，最好能配上簡短的文字記錄。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、先構(gòu)思，再選擇合適的表現(xiàn)方式。

2、作業(yè)要求：把自己旅行中印象最深的情景畫下來。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)完成：

(1)所選題材內(nèi)容應(yīng)是自己旅途中喜歡的、印象最深的、經(jīng)歷過程中感受最深的。

(2)繪畫作品要主體人物突出，注意內(nèi)容的取舍，要求畫出相關(guān)環(huán)境、活動場景或

適當(dāng)添加文字，使作品更生動，文字宜簡潔，以畫為主字為輔。

四、評價與總結(jié)

1、相似作品，添加繪畫中的環(huán)境、文字的前后對比。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感悟如何表現(xiàn)自己旅行中的所見所聞、所感所想。

3、分享用繪畫I卜記或攝影I「記記錄旅行體驗的喜悅，在賞析交流中獲取旅行的經(jīng)驗,

增長見聞。

五、拓展延伸

把旅行所到之處及其地方特色的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，為活動國制作集錦本做好準(zhǔn)備。

第四課時第二周第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：活動四制件旅行集錦

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

播放歌曲：《我要去西臧》，提問：這首歌好聽嗎？唱的什么？(《我要去西藏》，唱

出了作者去西藏旅行的感受。)那你喜歡旅行嗎？你都去過哪里？有什么感受？

導(dǎo)入：這節(jié)課，老師就帶大家一起去旅行。(板書課題：我們?nèi)ヂ眯?

二、發(fā)展與表現(xiàn)

1、欣賞感受，播放視頻《神奇的寧夏》，學(xué)生欣賞。

2、提問：你從這段視頻中了解了什么？

3、小結(jié)：要想在旅行中獲得更多的知識，我們要學(xué)會制作旅游集錦本。那，什么是

集錦本呢？

4、學(xué)生自學(xué)課本資料，了解認(rèn)識集錦本。指名回答。

5、師小結(jié)講解并板書：集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫、書寫等方

法綜合到一起的?種設(shè)計形式。由封面、內(nèi)頁、留言欄三部分組成。

(1)封面必須有標(biāo)題。

(2)內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。

(3)留言欄用來向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價欄目，相互學(xué)習(xí)

指導(dǎo)。

(4)集錦本的特點是什么?(吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知

識，激發(fā)情感。)

三、交流與拓展

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象最深的旅游景點。

2、小組內(nèi)交流資料。

四、繪畫指導(dǎo)

師強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計法則：

(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。

(2)標(biāo)題字體設(shè)計。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。

(3)版式設(shè)計。(通過圖例說明問題)

a、視覺反差b、對稱及不對稱平衡

c、視覺節(jié)奏d、深度e、隱含空間

五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、提出作業(yè)要求：請選擇一個旅游景點，以小組合作的方式制作一個旅游集錦本。

要求：小組成員明確分工，分別制作好封面、內(nèi)頁和留言欄后，把它們組合到一起。

2、學(xué)生分組設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。(重點：按照自己的喜好大膽進(jìn)行設(shè)計和表

現(xiàn)；制作中注意維護(hù)好衛(wèi)生，安全使用各種工具；小組成員之間注意相互合作。)

六、展示與評價

小組交流、展示、互評。

七、布置下一課的學(xué)習(xí)資料。

第2課光影變幻

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到光線照射卜物體呈現(xiàn)的微妙的明暗變化，在繪畫作品中體驗到豐富的明

暗變化所具有的藝術(shù)魅力。

2、了解光影產(chǎn)生的基本原理以及物體光色變化的客觀規(guī)律。

3、能運用鉛筆皴線產(chǎn)生的深淺色調(diào)作畫。

4、能運用明暗畫法來表現(xiàn)物體的體積感和空間感。

教學(xué)重點：

感受光線照射下物體的明暗變化，了解光影產(chǎn)生的基本原理。

教學(xué)難點：

運用明暗畫法來表現(xiàn)物體的體積感和空間感。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時第三周第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：物體明暗關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

石膏幾何體、靜物燈、范作等

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

1、教師事先準(zhǔn)備好美術(shù)教室，四周掛上窗簾，準(zhǔn)備石膏幾何體數(shù)個放在寫生臺上，

用襯布蓋好，將靜物燈照在上面，激發(fā)學(xué)生的好奇心。讓學(xué)生猜猜里面有什么？

2、教師緩慢掀開襯布，讓學(xué)生觀察在燈光照射下石膏幾何體的變化，關(guān)掉燈，讓學(xué)

生對比觀察其變化，加深對光影現(xiàn)象的認(rèn)識。

3、師生小結(jié)：石膏體產(chǎn)生了明暗變化，這樣不是光影變幻的奇妙現(xiàn)象。

課題板書——《光影變幻》

二、觀察感知

1、課件出示多幅光影照片，加深學(xué)生對光影現(xiàn)象的認(rèn)識。

2、學(xué)生討論，說說日常生活中光影變幻的現(xiàn)象。

3、教師將靜物燈從不同角度照在石膏體上面，讓學(xué)生細(xì)心觀察，了解不同角度光源

變化后石膏體光影變化的特點。

4、分析明暗五大調(diào)，重點講解明暗交界線。

三、教學(xué)示范

1、師生同時演示。

教師在素描紙上示范畫出球體的明暗。

請一名優(yōu)秀學(xué)生在素描紙上示范畫出正方體的明暗。

其余學(xué)生仔細(xì)觀察用筆皴線的正確方法和步驟。

2、歸納兩個物體相似的繪畫步驟。

（1）勾畫物體外形。

（2）皴線表現(xiàn)一定的明暗關(guān)系。（注意：用筆輕則淡、重則濃縮線條疏則弱、密則

強(qiáng)）

（3）調(diào)整修改》

3、球體與正方體的區(qū)別。

四、表現(xiàn)創(chuàng)作

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中作品，進(jìn)??步感受用線條表現(xiàn)明暗的方法。

2、提出作業(yè)要求：選擇生活中一個熟悉的物體，用鉛筆把它的明暗變化細(xì)心地描畫

下來，要求表現(xiàn)出立體感。

內(nèi)容任選：①課件呈現(xiàn)兩張簡單物體的照片；②在桌上擺入兩類實物（方體——橡

皮、字典大吃一驚文具盒等，球體——蘋果、皮球等）

3、學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)困難，教師幫助解決。

師做采光問題準(zhǔn)備和技術(shù)問題準(zhǔn)備。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示評價

學(xué)生將作業(yè)粘貼在黑板上，進(jìn)行生生互評和師生共評。

六、課題總結(jié)

今天我們了解了基本的明暗表現(xiàn)立法，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能用心支觀察，用

心去感受和表現(xiàn)。

第二課時第三周第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：素描靜物寫生

教學(xué)準(zhǔn)備：寫生臺、靜物、襯布、寫生燈等

教學(xué)過程：

一、課前布置

1、課前擺放好寫生臺和幾組靜物，配上寫生燈照明。

2、揭示課題：描繪一組物體的立體感。

二、觀察比較

1、通過實驗，對比觀察同一個物體，了解明暗變化與距離物體遠(yuǎn)近有關(guān)。（教師移

動寫生燈，學(xué)生觀察分析）

光照下，離燈近的物體亮；離燈遠(yuǎn)的物體暗。

2、通過實驗，對比觀察同一種類物體，了解明暗變化與物休固有色的深淺有關(guān)。（觀

察兩個橘子的明暗）

光照下，物體固有色淺，物面的明暗對比明顯；物體固有色深，其物面的明暗對比

則不明顯。

3、小結(jié)一組靜物因為固有色不同，離光的遠(yuǎn)近不同，明暗變化就會很豐富。

三、教學(xué)示范

1、觀察一組靜物（一個罐子和一個橘子）。

分析學(xué)生作業(yè)構(gòu)圖可能出現(xiàn)的問題（太大會顯擁擠，太小會顯空曠，太偏不穩(wěn)定等）。

3、教師示范畫第一步驟：構(gòu)圖（白領(lǐng)基本形及形體關(guān)系，比例關(guān)系）。

4、分析兩個物體的兩大部（受光部、背光部）和三大面（亮面、灰面、暗面）。

提示：明暗是靠對比存在的，心須用比較的方法，從整體出發(fā)，首先找到最深和最

淺的兩極調(diào)子，再從中分析出中間色的豐富變化。

5、學(xué)生討論將對象進(jìn)行深淺色調(diào)排序。

6、教師運用明暗畫法皴線完成范畫，小結(jié)步驟與方法：

①定位構(gòu)圖②勾畫物象輪廓③運用明暗造型④調(diào)整修改。

四、學(xué)生作業(yè)

1、布置幾組靜物，學(xué)生任選擇內(nèi)容，運用明暗畫法進(jìn)行寫生。

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

提示：要善于整體觀察，整體描繪。

預(yù)設(shè)問題-：畫面較灰，沒有體現(xiàn)黑白灰層次。

提示：黑白灰層次鮮明，立體感越強(qiáng)。

預(yù)設(shè)問題二：畫面只有黑白兩色，物體產(chǎn)生切割或缺口之感。

提示：深度是由亮部逐漸向暗部遞增的，不能出現(xiàn)極度的明暗反差。用筆的輕重變

化和線條的組織變化來表現(xiàn)由強(qiáng)到弱，由淡到濃的明暗效果。

預(yù)設(shè)問題三：沒有考慮外形結(jié)構(gòu)特征。

提示：漸變的過程一定要依從物體的形體特征，無論它有表面是彎曲的不是平直的。

五、評價與交流

學(xué)生互評，教師針對課堂出現(xiàn)的問題隨機(jī)講評和總結(jié)。

第3課美麗的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。

2、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。

3、能抓住人物的形體特征，描畫身邊有意義的生活情節(jié)或故事。

4、熱愛生活，愛護(hù)環(huán)境，樹立良好的公民道德意識。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生用簡練概括的線條合理表現(xiàn)畫面的能力。

教學(xué)難點：

人物的形體特征的描畫。

教學(xué)時間：2課時

第一課時第四周第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：活動一XX一角

教學(xué)準(zhǔn)備：影像資料、圖片、照片等

一、直觀感受

（生活幫幫幫——了解小區(qū)功能）

1、師：現(xiàn)在進(jìn)入電視“生活幫幫幫”節(jié)目時間。

旁白：楊奶奶一家三代同堂，決定選擇一個好的社區(qū)購買房子。

2、學(xué)生提出合理化建議。

3、揭示課題：美麗的家園

（生活樂融融——夸夸咱小區(qū)）

1、結(jié)合錄像，師：楊奶奶的女兒給她準(zhǔn)備了部分資料參考。

錄像內(nèi)容：社氏有休閑、飲食、購物、文化、交通、娛樂、醫(yī)療等場所，可以給生

活提供很大的便利，豐富人們生活。

2、請同學(xué)介紹，夸一夸自己居住的環(huán)境。

3、拿出課前收集的社區(qū)圖片，同學(xué)之間交流照片的來歷和故事，分享各自居住區(qū)域

的特色。

二、游戲激趣——分析討論——解決問題

1、楊奶奶想讓大家把自己生活的小區(qū)情景畫面來寄給她欣賞，可是小區(qū)這么大，我

們怎么畫呢？

2、玩游戲：

請同學(xué)上臺移動課件中的到景框，幫老師找到最適合的禮覺焦點。

3、教師演示作畫步驟：

①選擇景和到景，根據(jù)前后景物確定主體物。

②畫出主要景物后，圍繞中心景物添畫。

注意近大遠(yuǎn)小以及景物之間遮擋關(guān)系的處理。

③整理

畫面組織要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物層次安排的合理性。

4、作品辨析：哪張畫更好？為什么？

三個角度評析：景物雜亂堆砌；空間感強(qiáng)；構(gòu)圖小，不飽滿。

三、自主表現(xiàn)

1、提出作業(yè)要求：根據(jù)你居住的環(huán)境的印象，選取你喜愛的一角，結(jié)合收集的資料,

畫一幅線描小景圖。要求用線流暢，細(xì)節(jié)描繪生動，具有一定的空間感覺，可以適當(dāng)?shù)?/p>

添上一些色彩。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、交流與評價

生生自評，生生互評，教師講評。

五、學(xué)習(xí)延伸

1、你覺得我們社區(qū)還有哪些設(shè)施不夠完善？你有什么更好的設(shè)想？

2、觀看未來新型多功能社區(qū)。

3、總結(jié)：社區(qū)是哺育我們成長的搖籃，這兒的?草一木，一事一物，都在我們成長

中孕育出了深厚的感情，這么美的環(huán)境，需要我們每人用心珍惜和維護(hù)!

第二課時第四周第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：活動二小區(qū)活動場面

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、