2023年大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

2023年大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小摯友在嬉戲過(guò)程中學(xué)蹲走，著重體會(huì)兩人花樣蹲走的歡樂(lè)。

2、熬煉小摯友的腿部肌肉以及平衡實(shí)力。

3、體驗(yàn)嬉戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)1、師吹口哨帶幼兒入場(chǎng)，幼兒按四排站好。

2、師：小摯友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主的故事么？你最喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？

3、師：是的，七個(gè)小矮人心底和善、愛(ài)勞動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)小矮人那正實(shí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，想不想去呢？

4、師：那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。

5、師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

二、學(xué)做小矮人1、師：那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）2、師：對(duì)了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來(lái)走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。

3、師：孩子們，你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。留意看我走。

4、師模擬走，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢？

5、師：對(duì)了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來(lái)試試看吧。聽(tīng)到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)6、幼兒自由走，師參加并視察。

過(guò)渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì)做小矮人了，那想不想?yún)⑴c他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（想）三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)（一）、“鉆山洞”

師：第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小摯友，聽(tīng)到口哨聲動(dòng)身，蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過(guò)后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最終站在這邊替下面的小摯友加油好嗎？

四排小摯友逐一排進(jìn)行鉆山洞競(jìng)賽過(guò)渡：剛剛小摯友都完成了鉆山洞競(jìng)賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很精彩，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頸項(xiàng)放松一下，打算迎接下一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。（吹口哨立正）（二）、“好摯友”

1、探討兩人怎么走師：其次個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“好摯友”，要求是：請(qǐng)你找個(gè)好摯友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。

探討：不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好摯友商議下：你們倆個(gè)小矮人怎么走？

A．幼兒探討，師巡察參加（吹口哨立正）B．師：誰(shuí)先來(lái)展示你們的探討結(jié)果C．一組幼兒展示，師小結(jié)評(píng)價(jià)2、花樣兩人走a、“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”

b、幼兒每種試一試c、師：小摯友，你們喜愛(ài)用哪種方式？

d、幼兒選擇喜愛(ài)的方式自由走一走。

3、兩人競(jìng)賽a、師：剛剛和你的好摯友走得快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來(lái)競(jìng)賽，從起點(diǎn)起先走到前面老師那條線(xiàn)就成功了。到起點(diǎn)打算b．幼兒自由試一試，比一比c、師：我剛剛發(fā)覺(jué)有的好摯友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對(duì)好摯友走得又快又好，我們來(lái)看看他們是怎么走得。（師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走）d、師小結(jié)：他們走時(shí)腳是一樣的，根據(jù)節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?？為了防止你們左右分不清，我們把身上?牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)記的左腳，聽(tīng)著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）e．師：假如老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號(hào)，預(yù)備走：左右左右，口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商議下用什么口號(hào)走，前提是必需保證你們行走時(shí)的平安以及順當(dāng)?shù)竭_(dá)。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）e、師：下面我們來(lái)競(jìng)賽，先請(qǐng)第一排。其次排打算過(guò)渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好摯友在競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，老師想送你們一首歌《摯友越多越歡樂(lè)》

四、休息時(shí)間1、師提問(wèn)：剛剛歌里唱到摯友越多越歡樂(lè)，假如讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢？

2、師：那就讓我們先把身體休息休息，下節(jié)課再來(lái)好嗎？

3、師幼放松4、口哨結(jié)束。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案2

教學(xué)目的：

一、教幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞：中間、左邊、右邊。

二、培育幼兒思維的靈敏性。

三、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用方位詞：中間、左邊和右邊。

四、難點(diǎn)：能正確區(qū)分中間、左邊和右邊。

教學(xué)打算：

背景圖一幅，動(dòng)物教具很多，收錄機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提出教學(xué)要求。

二、放錄音中，出示教具，提問(wèn)：這是什么地方，正舉什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)了，它們是怎樣來(lái)的？

三、教幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞：中間、左邊、右邊。

1、引導(dǎo)幼兒逐一視察圖片。

2、提問(wèn)：誰(shuí)當(dāng)裁判員？它們誰(shuí)站在中間，誰(shuí)站在左邊，誰(shuí)站在右邊？

3、幼兒逐一回答后，全體練習(xí)運(yùn)用中間、左邊、右邊。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講解并描述一遍，老師講解并描述一遍。

五、嬉戲：。讓幼兒區(qū)分左邊、右邊、中間。

1、老師講解示范嬉戲和玩法及規(guī)則。

2、組織幼兒玩嬉戲。

六、玩。復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)方位的'辯別實(shí)力。

1、老師講解示范嬉戲的玩法及規(guī)則。

2、幼兒分組玩嬉戲。

3、小結(jié)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鴨走出課堂。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

相識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及詞匯。

學(xué)習(xí)勝不驕、敗不餒的運(yùn)動(dòng)員精神。

活動(dòng)打算：

各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖卡及其名稱(chēng)詞卡。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師先帶著幼兒一起閱讀“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，提問(wèn)：

1.小摯友，左邊的圖里面，出現(xiàn)了那些動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

2.右邊的圖里，哪些動(dòng)物贏得了競(jìng)賽？他們很興奮嗎？哪些動(dòng)物輸了競(jìng)賽？他們的表情很難受嗎？還有其他的動(dòng)物嗎？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

（二）進(jìn)行團(tuán)體探討，提問(wèn)：

1.小摯友，你們參與過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)看參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的閱歷。

2.參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，你得到過(guò)名次嗎？假如有，當(dāng)時(shí)的心情如何？假如沒(méi)有，當(dāng)時(shí)的心情又如何？

3.你曾經(jīng)參與過(guò)什么競(jìng)賽？說(shuō)說(shuō)看競(jìng)賽的心情。競(jìng)賽是贏了還是輸了？贏得時(shí)侯你會(huì)很得意嗎？輸?shù)臅r(shí)候你會(huì)很生氣嗎？

（三）老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提問(wèn)：

1.小摯友，其實(shí)不管參與任何競(jìng)賽或嬉戲，最重要的是玩得快樂(lè)，還可以得到以前沒(méi)有的閱歷，輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要。

2.我們贏得競(jìng)賽，不要覺(jué)得傲慢，因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺(jué)得興奮就好了，假如輸了，也不要生氣拉長(zhǎng)臉！只要我們接著努力，下次肯定會(huì)比這次更進(jìn)步的。

（四）進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)：賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)、擲鉛球、游泳。

1．老師展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看這些運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)。

2.把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磁卡拿出來(lái)，放在相應(yīng)的`圖卡下方，讓幼兒能夠相識(shí)正確的字詞。

3.把詞卡貼在教室的某面墻上，請(qǐng)幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡，當(dāng)抽取到詞卡時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊表演該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察畫(huà)面，能簡(jiǎn)潔描述長(zhǎng)豇豆、芹菜等蔬菜的動(dòng)作、神態(tài)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

2、相識(shí)部分蔬菜的自然屬性特點(diǎn)，初步理解“人各有長(zhǎng)”的道理。

3、初步學(xué)會(huì)合作，產(chǎn)生關(guān)注同伴、酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

活動(dòng)打算：

1、ppt、投影儀、視頻展示臺(tái)

2、長(zhǎng)豇豆、芹菜、番茄、包心菜實(shí)物，kt板一塊

3、運(yùn)動(dòng)音樂(lè)（用于實(shí)體競(jìng)賽）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勏矏?ài)的運(yùn)動(dòng)，喚醒運(yùn)動(dòng)閱歷

t：你們看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？你看過(guò)什么競(jìng)賽？下面請(qǐng)一個(gè)小摯友做個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作讓別的小摯友猜猜看。

（生生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所了解的運(yùn)動(dòng)，并讓別的幼兒運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行大膽揣測(cè)。）

二、實(shí)體視察，感知豇豆和芹菜的特點(diǎn)

t：今日我們班來(lái)了兩位小客人，看看他們是誰(shuí)？（出示實(shí)體）他們長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒視察感知這兩種蔬菜瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的特征）他們有一個(gè)共同的名稱(chēng)，是什么？（蔬菜）

t：他們也很喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這不菜園里要實(shí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他倆都報(bào)名參與了。（圖一：“蔬菜運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景）

t：猜猜還有哪些蔬菜會(huì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷說(shuō)出各種蔬菜）

三、看圖視察與揣測(cè)，感知蔬菜特征

（一）跳繩競(jìng)賽

t：運(yùn)動(dòng)會(huì)起先了，第一場(chǎng)競(jìng)賽是什么呢？（點(diǎn)擊出現(xiàn)：跳繩）

誰(shuí)會(huì)來(lái)跟長(zhǎng)豇豆和芹菜競(jìng)賽跳繩呢？（點(diǎn)擊出現(xiàn)：小辣椒）

猜猜他們?nèi)l(shuí)會(huì)贏？為什么？（引導(dǎo)幼兒揣測(cè)并說(shuō)出理由）

t：競(jìng)賽起先了，我們?yōu)樗麄兗佑桶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒加油呼喊?。?/p>

t：誰(shuí)贏了？你從哪里看出來(lái)的？（出示圖二，引導(dǎo)幼兒視察圖片中的`角色形象的動(dòng)作、表情進(jìn)行推理）

t：小辣椒跳得怎么樣？（小辣椒越跳越快，越跳越快樂(lè)）為什么小辣椒可以跳得高、跳得好？

小結(jié)：小辣椒的個(gè)子小小的，一下子就可以跳好多個(gè)。

t：長(zhǎng)豇豆和芹菜跳得怎么樣？（長(zhǎng)豇豆和芹菜一個(gè)都沒(méi)有跳成）他們?yōu)槭裁匆粋€(gè)都沒(méi)跳成？繩子繞住了哪里？

t：請(qǐng)你們看看他們的表情，是怎么樣的？做給老師看看。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“懊喪”、“得意”，并讓幼兒嘗試著學(xué)一學(xué)表情。）

t：南瓜裁判是怎么記錄的？（南瓜的上方，點(diǎn)擊出現(xiàn)：記錄表）

t：想想，小辣椒為什么會(huì)贏？長(zhǎng)豇豆和芹菜為什么會(huì)輸呢？

（二）賽跑競(jìng)賽

t：其次場(chǎng)競(jìng)賽是什么呢？（圖三：跑道場(chǎng)景）

t：長(zhǎng)豇豆、芹菜和誰(shuí)在賽跑？（點(diǎn)擊出現(xiàn)：包心菜、番茄）他們長(zhǎng)得怎么樣？（圓圓的）

t：包心菜、番茄怎么跑？（“嘰里咕嚕”往下滾）長(zhǎng)豇豆和芹菜怎么跑？（跌跌撞撞地舍命跑），你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

t：這場(chǎng)競(jìng)賽中，誰(shuí)會(huì)贏呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互探討）支持包心菜和番茄的請(qǐng)舉手；支持長(zhǎng)豇豆和芹菜的請(qǐng)舉手。

2、實(shí)物競(jìng)賽

t：今日我們將這四個(gè)運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)到我們教室，看場(chǎng)他們的現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，請(qǐng)四個(gè)小摯友來(lái)幫助他們一下。競(jìng)賽過(guò)程中，你們要為自己支持的選手加油哦?。ɡ蠋煱l(fā)號(hào)施令，幼兒操作）

t：誰(shuí)贏了？西紅柿是怎么跑的？長(zhǎng)豇豆和芹菜呢？

（三）體操競(jìng)賽

t：長(zhǎng)豇豆、芹菜輸了跳繩和賽跑，心里有什么感覺(jué)？

t：他們也想贏，你們覺(jué)得他們適合參與什么運(yùn)動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒相互探討）（出示圖四，請(qǐng)幼兒視察。）

t：長(zhǎng)豇豆和芹菜參與的是什么競(jìng)賽？（長(zhǎng)豇參與單杠競(jìng)賽，芹菜參與平衡木競(jìng)賽）

t：他們勝利了嗎？你怎么看出來(lái)的？（長(zhǎng)豇豆在單杠上一圈又一圈的轉(zhuǎn)；芹菜在平衡木上又快又穩(wěn)的走）

總結(jié)：長(zhǎng)豇豆和芹菜充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，最終取得了勝利，真是好樣的，讓我們?yōu)樗麄児恼疲。ㄒ龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)勝利感。）

四、分析蔬菜的特征，分組記錄

t：看看還有哪些蔬菜也想?yún)⑴c競(jìng)賽。（出示圖五記錄表：蘿卜、茨菰、荸薺、花生、青菜、藕）

t：你們覺(jué)得他們適合參與什么競(jìng)賽？請(qǐng)每組小摯友一起商議一下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)選擇他們適合參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后在表的下面一格記錄下來(lái)（請(qǐng)各組探討、記錄）（如：蘿卜適合舉重；茨菰適合跳水；荸薺適合轉(zhuǎn)呼啦圈、花生適合跳沙坑；藕適合跳水上芭蕾）

t：請(qǐng)每組舉薦一個(gè)人上來(lái)講講，為什么這樣記錄。（視頻展示臺(tái)，展示各組記錄表。老師可以依據(jù)幼兒的講解并描述剛好縱觀(guān)其他組的記錄，避開(kāi)時(shí)間的重復(fù)奢侈。）

t：你們幫蔬菜們找出了特長(zhǎng)，想出了他們適合參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，蔬菜們很快樂(lè)，說(shuō)感謝你們呢。

五、結(jié)合幼兒閱歷，談?wù)勍楹妥约?/p>

t：我們幼兒園立刻要實(shí)行“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”了，你們想?yún)⑴c嗎？

t：那你們有哪些運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)？會(huì)參與哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？（相互探討）

t：小摯友有什么特長(zhǎng)呢？你們知道嗎？（先請(qǐng)別的小摯友說(shuō)說(shuō)他的特長(zhǎng)）

t：小摯友你覺(jué)得自己有什么特長(zhǎng)？

t：明天就起先報(bào)名了，下課后小摯友可以再和同伴或者回家跟爸爸媽媽商議一下，自己的特長(zhǎng)適合參與什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，爭(zhēng)取取得勝利，好嗎？

六：活動(dòng)結(jié)束

t：有自己的特長(zhǎng)，要想取得勝利我們平常還要堅(jiān)持怎么做？（多做運(yùn)動(dòng)，多熬煉身體）

t：讓我們一起到外面去熬煉身體吧！

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、細(xì)致傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà)，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、熟識(shí)昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出推斷。

活動(dòng)打算

1、PPT課件：昆蟲(chóng)

2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲(chóng)的名字

活動(dòng)過(guò)程

一、什么是昆蟲(chóng)

1、PPT課件：昆蟲(chóng)

(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)

提問(wèn)：它們中那些是昆蟲(chóng)?

你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?

二、講解并描述：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，了解昆蟲(chóng)的推斷特征。

1、老師：昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參與呢?

(幼兒依據(jù)自己的閱歷回答)

2、引導(dǎo)幼兒探討：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

3、出示毛毛蟲(chóng)

老師：毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?

為什么毛毛蟲(chóng)參與兩個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽?

(再次完整觀(guān)賞故事，提示幼兒留意傾聽(tīng)故事中角色的'對(duì)話(huà))

3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象

運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲(chóng)摯友來(lái)參與。

頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。

一二三，四五六，我們都有六條腿。

不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》

森林里的昆蟲(chóng)們確定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本事最大。

一大早，大樹(shù)下喧鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他們報(bào)名。

這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看競(jìng)賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕?/p>

蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看競(jìng)賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕?/p>

一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)?！痹谝慌缘暮媚镒ゾo說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲(chóng)呀!”于是，小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。靜靜告知你，毛毛蟲(chóng)要參與兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎?

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本常識(shí)。

2、感受運(yùn)動(dòng)能磨練人的意志，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

3、嘗試協(xié)商策劃班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)打算：

1、打算有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像資料。

2、打算錄音機(jī)、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。

3、打算學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·運(yùn)動(dòng)配對(duì)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)看錄像。

A組織幼兒觀(guān)看有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)（如亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等）的錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

B引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)看錄像，了解各種競(jìng)賽項(xiàng)目的`規(guī)則、場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)及計(jì)分方法等。

2、組織探討。

A各種不同的競(jìng)賽項(xiàng)目在規(guī)則、場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)、計(jì)分方法、競(jìng)賽時(shí)間等方面有什么不同？

B運(yùn)動(dòng)員以什么取勝？

C各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以什么方式確定輸贏？（賽跑以速度計(jì)輸贏，跳高以高度計(jì)輸贏，跳遠(yuǎn)則以距離論輸贏等）。

3、策劃活動(dòng)。

A引導(dǎo)幼兒嘗試組織簡(jiǎn)潔的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，如足球競(jìng)賽、跳繩子競(jìng)賽等。

B引導(dǎo)幼兒探討、協(xié)商，確定競(jìng)賽的時(shí)間、項(xiàng)目、競(jìng)賽規(guī)則、場(chǎng)地規(guī)劃和運(yùn)動(dòng)員、裁判員、記分員的人選等。

C激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、利用節(jié)假日舉辦班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓幼兒與家長(zhǎng)共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、建議家長(zhǎng)與幼兒一起收看有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的電視節(jié)目或錄像，或向幼兒說(shuō)一說(shuō)運(yùn)動(dòng)員的艱辛歷程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)毅意志。

3、觀(guān)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，讓幼兒在音樂(lè)中感受運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)韌品質(zhì)和精神風(fēng)貌。

4、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《運(yùn)動(dòng)配對(duì)》中的內(nèi)容。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)則和留意事項(xiàng)。

2.懂得遵守運(yùn)動(dòng)留意事項(xiàng)是為了更好、更平安地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3.知道在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中既要愛(ài)護(hù)自己，也要避開(kāi)損害別的小摯友。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的限制實(shí)力。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖上小摯友做打算活動(dòng)的圖片。

老師出示掛圖進(jìn)行提問(wèn)：(1)細(xì)致看看，圖上的小摯友在做什么?

(2)為什么要做打算活動(dòng)呢?

2.引導(dǎo)幼兒探討運(yùn)動(dòng)須要哪些留意事項(xiàng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討運(yùn)動(dòng)后要做放松運(yùn)動(dòng)。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，重點(diǎn)視察發(fā)生的事情。

4.引導(dǎo)幼兒探討在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)，培育幼兒的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)反思：

平安教化要常抓不懈幼兒的`年齡特點(diǎn)確定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制實(shí)力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛(ài)護(hù)實(shí)力的提高，也不是一次兩次的教化就能見(jiàn)效的。我們教化者必需在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要常常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問(wèn)，逐步提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受東北說(shuō)唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。

2.駕馭歌曲，能依據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

3.酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，憧憬運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受其快樂(lè)的情境。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

鋼琴伴奏，動(dòng)物圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

1.師：彈：12345。

唱：小摯友們好。

二、學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

1.老師范唱，幼兒初步觀(guān)賞歌曲。

師：小動(dòng)物們召開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)參與了什么競(jìng)賽？

2.依據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分

師：你聽(tīng)到了誰(shuí)？它參與了什么競(jìng)賽？①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬樹(shù)③小熊小熊在舉重

除了運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰(shuí)呢？④啦啦隊(duì)，大聲喊，加油加油加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是漸漸上升的）

3.老師再次范唱，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏

師：我們來(lái)看一看是不是這些小動(dòng)物在參與競(jìng)賽。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞，并用多種方式熟識(shí)歌詞

師：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么？有人在招呼小動(dòng)物們來(lái)參與競(jìng)賽呢！"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真喧鬧，競(jìng)賽項(xiàng)目真不少""參與的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本事高。

師："有哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽呢？"（引導(dǎo)幼兒自己依據(jù)圖卡來(lái)說(shuō)）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊(duì)。。。"熬煉身體真正好！

三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格。

1.介紹說(shuō)唱形式，帶領(lǐng)幼兒感受說(shuō)唱歌曲的歡快風(fēng)格

師：這首歌有什么特殊的地方？東北歌曲的說(shuō)唱形式，有唱的地方，還有的.地方是說(shuō)的。哪些地方？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。跟著琴聲，老師唱，你們來(lái)說(shuō)。

師：有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里是唱的哪里是說(shuō)的？（練習(xí)難點(diǎn)句式"參與的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本事高"）

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的部分，老師帶領(lǐng)幼兒歌頌整首歌

師：有什么好方法記住唱的部分？一起來(lái)唱唱看。

3.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

師：你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)了呢？老師現(xiàn)在輕輕唱，請(qǐng)學(xué)會(huì)的小摯友大聲唱出來(lái)。

師：看來(lái)好多小摯友都會(huì)唱了，那我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。

師：請(qǐng)幾個(gè)小摯友表演唱給大家聽(tīng)，其他的小摯友做小裁判，聽(tīng)聽(tīng)看他唱的怎么樣？

4.加入演唱情感，整體練習(xí)，嘗試不用琴聲伴奏演唱

師：開(kāi)頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三個(gè)"加油"的音調(diào)要漸漸加重。

四、創(chuàng)編。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱

師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在競(jìng)賽？說(shuō)一說(shuō)，加入到歌詞中試試看唱出來(lái)。大家一起來(lái)唱唱看。

五、結(jié)束部分。

師：請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參與競(jìng)賽，把他們唱進(jìn)歌曲里吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不是特別困難，重點(diǎn)在于把握歌曲的說(shuō)唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說(shuō)的部分的歌詞，但是忽視了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過(guò)程中特別具有想象力，假如我能對(duì)其中的歌詞略微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)捕獲、視察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)覺(jué)它們之間的聯(lián)系。

2、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒英勇、活潑的特性。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

教學(xué)打算：

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、捕獲昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕獲昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的.……分類(lèi)放在容器中。

二、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕獲的各種昆蟲(chóng)放在一起，打算舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高?

2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。!讓幼兒視察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。留意視察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)膽怯 水?

5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們?cè)鯓臃怼?/p>

三、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒視察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

教學(xué)建議：

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類(lèi)。

活動(dòng)反思：

今日的幼兒，將是將來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面對(duì)高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教化越來(lái)越受重視?；顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線(xiàn)索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小嬉戲?；顒?dòng)中仔細(xì)視察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)覺(jué)它們之間的聯(lián)系。

2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕獲、視察各種昆蟲(chóng)，發(fā)覺(jué)其中的奇妙。

3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的新奇心。

活動(dòng)打算：

小容器、塑料袋若干個(gè)，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

老師念謎語(yǔ)：小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，

飛到西，飛到東，

傳花粉，采花蜜，

人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。（蜜蜂）

一對(duì)翅膀薄又明，

兩只眼睛亮晶晶，

飛低飛高報(bào)陰晴，

飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。（蜻蜓）

幼兒猜謎底，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、捕獲昆蟲(chóng)。

幼兒到草地上捕獲昆蟲(chóng)。將捕獲的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

三、將幼兒捕獲到的各種昆蟲(chóng)放在一起，打算舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大盒子里，比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察比較昆蟲(chóng)的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？

將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子上，比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車(chē)套早昆蟲(chóng)身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的.力氣大。讓幼兒視察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？

將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。留意視察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會(huì)飛。

將昆蟲(chóng)放在水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)會(huì)怕水。

將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們?cè)趺捶怼?/p>

飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒視察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案11

蝸牛在平常生活中很常見(jiàn)，有時(shí)后，在草地上大家圍成一團(tuán)，視察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動(dòng)。為此，我運(yùn)用說(shuō)說(shuō)看看畫(huà)畫(huà)的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛。

蝸牛的移動(dòng)緩慢，所以用蝸牛開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事情境又好玩又好玩，很受幼兒喜愛(ài)。在色調(diào)方面，更是鞏固了對(duì)對(duì)比色的駕馭。

1、嘗試用深淺對(duì)比的'顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

2、情愿開(kāi)心地參與活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的寵愛(ài)。

3、激勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

勾線(xiàn)筆、蠟筆

一、猜猜說(shuō)說(shuō)——通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入

(邊畫(huà)邊讓幼兒猜：先畫(huà)身體--再畫(huà)觸角--再畫(huà)眼睛--最終畫(huà)殼)老師畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢?想象會(huì)去干什么?(參與蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))

二、看看畫(huà)畫(huà)——幼兒通過(guò)視察嘗試畫(huà)不同的蝸牛。

1、觀(guān)賞作品。

(1)第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)起先了，蝸牛們?cè)诟?jìng)賽什么?(競(jìng)賽蝸牛爬墻)----蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

(2)每只蝸牛都把自己的衣服裝扮的美麗美麗得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢?

(3)看看、想想這些衣服是怎么裝扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。

(4)老師的這只蝸牛也來(lái)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么裝扮自己呢?(老師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

(5)小結(jié)：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。

2、幼兒操作

(1)爬墻競(jìng)賽結(jié)束了，蝸牛又起先哪項(xiàng)競(jìng)賽了?(爬葉子競(jìng)賽、爬樹(shù)競(jìng)賽等)

(2)你認(rèn)為蝸牛會(huì)參與哪項(xiàng)競(jìng)賽就把它畫(huà)下來(lái)。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)視察顏色深淺勻稱(chēng)與圖案裝飾有規(guī)律。

三、運(yùn)動(dòng)展示會(huì)——幼兒溝通觀(guān)賞

溝通幼兒作品，評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。

運(yùn)動(dòng)員：

間隔有規(guī)律、涂色勻稱(chēng)。

預(yù)備隊(duì)員：

衣服沒(méi)有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不勻稱(chēng))

小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生全部種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

20xx年元旦悄然來(lái)臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來(lái)越多，手腳活動(dòng)太不便利；講故事競(jìng)賽吧，太單調(diào)孩子們沒(méi)愛(ài)好，確定坐不住。大家一樣提議，實(shí)行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既熬煉了身體，又增加了喧鬧氣氛，孩子們肯定會(huì)愛(ài)好盎然。但這終歸是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇競(jìng)賽項(xiàng)目肯定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的競(jìng)賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，增加體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi),體會(huì)競(jìng)賽的合理公允。

3.按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，增加體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi)

活動(dòng)打算

動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯

活動(dòng)過(guò)程

一談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

孩子們，今日老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們情愿參與嗎？請(qǐng)小摯友們帶上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都相識(shí)你們好嗎？嗨！可愛(ài)的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧?。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

二熱身打算

1老師宣布本次運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽的項(xiàng)目有賽跑，游泳，飛行，跨障礙物跑，誰(shuí)能告知老師你想?yún)⑴c那些項(xiàng)目？

2師生做熱身運(yùn)動(dòng)。

三．幼兒實(shí)際體驗(yàn)，明白按類(lèi)分組競(jìng)賽，競(jìng)賽才合理公允

1、情愿參與賽跑的'運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線(xiàn)上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）

提出問(wèn)題：

（1）小動(dòng)物們這樣競(jìng)賽合理嗎？

（2）誰(shuí)有方法讓我們的競(jìng)賽更合理更公允？（分組，比自己最強(qiáng)的本事）

2．你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本事可以參與哪一項(xiàng)競(jìng)賽，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類(lèi)集合圈內(nèi)。

3．師發(fā)號(hào)碼牌，告知幼兒號(hào)碼牌的作用。

4．每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。

四．宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)起先，并宣布競(jìng)賽留意事項(xiàng)。

五．頒獎(jiǎng)儀式：請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案13

活動(dòng)由來(lái)：

前不久，我們幼兒園召開(kāi)了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，還進(jìn)行了拍球競(jìng)賽，評(píng)比了一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)了獎(jiǎng)品，在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們問(wèn)我，我們有獎(jiǎng)品，能不能像運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨那樣，也有個(gè)獎(jiǎng)牌？我立刻就滿(mǎn)意了孩子們的愿望。依據(jù)這點(diǎn)，我有了這個(gè)活動(dòng)設(shè)想，在班級(jí)開(kāi)展“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”能不能讓孩子們也為自己設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)牌，看看孩子們心中的獎(jiǎng)牌是什么樣子的。

目標(biāo)：

能主動(dòng)參加活動(dòng)，并用不同材料制作。

材料：

各種紙、筆、毛線(xiàn)、亮片、幾何圖形、紙杯、彩色絲帶等。

過(guò)程：

(一)和幼兒談話(huà)，引出課題：

1、“前幾天我們幼兒園召開(kāi)了一項(xiàng)競(jìng)賽，是什么？”“誰(shuí)得了第一?。俊薄岸碱I(lǐng)了什么獎(jiǎng)品??？”

2、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們小摯友怕冷嗎？”“你們說(shuō)一說(shuō)咱們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)都有哪些項(xiàng)目啊？”“咱們班也要開(kāi)一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”

3、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上叔叔阿姨可威嚴(yán)了，他們得了名次都有什么??？”

“我們小摯友也找了些獎(jiǎng)牌，你們看一看，讓他們介紹一下是誰(shuí)得的?！?/p>

4、“我們開(kāi)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們都想有什么競(jìng)賽項(xiàng)目??？咱們也發(fā)發(fā)獎(jiǎng)品，讓每個(gè)小摯友都得到小獎(jiǎng)牌，好不好?。俊?/p>

（二）請(qǐng)小摯友自己設(shè)計(jì)自制：

“我們小摯友想不想都得到一個(gè)小獎(jiǎng)牌?。磕銈兿氲玫绞裁礃拥?獎(jiǎng)牌？為什么？”幼兒自制。

（三）探討溝通，展示平臺(tái)，向客人溝通自己的想法。

大班運(yùn)動(dòng)會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)捕獲、視察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)覺(jué)它們之間的聯(lián)系。

2、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）捕獲昆蟲(chóng)

幼兒到草地上捕獲昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

（二）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

將幼兒捕獲的各種昆蟲(chóng)放在一起，打算舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的.昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？

2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒視察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？

3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。留意視察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)膽怯 水？

5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們?cè)鯓臃怼?/p>

（三）飼養(yǎng)昆蟲(chóng)

將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒視察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

活動(dòng)建議：