九年級(jí)地理教案

授課時(shí)間第7周年10月17_BW總第12課時(shí)

課題一、氣候多樣季風(fēng)顯著(二)主備人康昭紅

教學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)氣候特征。

目標(biāo)2.能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)氣候資源的有利條件。

教學(xué)重點(diǎn)寒潮、臺(tái)風(fēng)、洪澇和干旱、沙塵暴等危害

教學(xué)難點(diǎn)寒潮、臺(tái)風(fēng)、洪澇和干旱、沙塵暴等危害

課前準(zhǔn)備地圖教學(xué)方法讀圖

教學(xué)過(guò)程二次備課

二、東西干濕的差異

1.降水的空間分布

年降水量分布總趨勢(shì)是

我國(guó)降水有南

從東南沿海和西北內(nèi)陸遞減。

北向的差異，

(1)等降水量線

也有東西向的

800毫米：大致秦嶺一淮河一線平行

差異，年降水

400毫米：大致與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)的界線相當(dāng)

量頒布的總趨

200毫米：西北內(nèi)陸地區(qū)

勢(shì)是從東南沿

(2)降水量最多地區(qū)：臺(tái)灣的火燒寮，達(dá)6558毫米

海向西北內(nèi)陸

降水量最少地方：吐魯番盆地的托克遜，僅5.9毫米

遞減。

(3)分布差異：反映在房屋上：南尖北平

反映在交通上：南船北馬

2.降水的時(shí)間分布：夏季集中，冬季較少

3.我國(guó)的干濕地區(qū)

(1)濕潤(rùn)地區(qū)：年降水量＞800mm,降水量〉蒸發(fā)量

（水田）（森林）

（2）半濕潤(rùn)地區(qū)：年降水量＞400mm,降水量〉蒸發(fā)量我國(guó)干旱、半

（旱田）（森林、草原）干旱氣候區(qū)面

（3）半干旱地區(qū)：年降水量＜400mm,降水量〈蒸發(fā)量積廣大，主要

（畜牧業(yè)）（草原）位于西北部地

（4）干旱地區(qū)：年降水量＜200mm,降水量＜蒸發(fā)量區(qū)。

（畜牧業(yè)）（荒漠草原）

4.讀圖，鞏固作業(yè)

教

后評(píng)價(jià)：良好

反

思，

授課時(shí)間第③周年10月24.R蛔總第13課時(shí)

課題二、氣候多樣季風(fēng)顯著（三）主備人陳良進(jìn)

教學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)，對(duì)比了解冬夏季風(fēng)的特點(diǎn)。

目標(biāo)2.能力目標(biāo)，了解我國(guó)的氣候優(yōu)勢(shì)和災(zāi)難性天氣。

教學(xué)重點(diǎn)分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。

課前準(zhǔn)備地圖教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

（三）季風(fēng)氣候顯著

1.導(dǎo)入新課

赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋，獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒

我國(guó)降水有南

曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他急出病來(lái)，諸葛亮借探病之機(jī)，

北向的差異，

挑明周瑜的病根是“欠欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助，周瑜

也有東西向的

為什么“欠”東風(fēng)呢？

差異，年降水

因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)，在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)，“當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛

量頒布的總趨

行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)”，說(shuō)明風(fēng)向與季節(jié)有關(guān)系。

勢(shì)是從東南沿

2.影響因素：緯度位置和海陸位置

海向西北內(nèi)陸

3.對(duì)比冬季風(fēng)和夏季風(fēng)（看圖）

遞減。

冬季風(fēng)夏季風(fēng)

源地西伯得來(lái)和蒙古太平洋和印度洋

一帶（陸地）（海洋）

風(fēng)向偏北風(fēng)（東北季偏南風(fēng)（東南季

風(fēng)、西北季風(fēng)）風(fēng)、西南季風(fēng)）

性質(zhì)：寒冷干燥溫暖濕潤(rùn)

對(duì)氣候的影響導(dǎo)致南北溫差大、影響降水量的時(shí)我國(guó)干旱、半

活動(dòng)強(qiáng)烈、爆發(fā)寒空分布、活動(dòng)異干旱氣候區(qū)面

潮常、易發(fā)水旱害積廣大，主要

4.季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線位于西北部地

除青藏高原地區(qū)外，以大興安嶺一陰山一賀蘭山為界區(qū)。

5.鋒面風(fēng)

6.災(zāi)害性天氣：寒潮、臺(tái)風(fēng)、干旱、洪澇、

7.雨熱同期及其對(duì)農(nóng)作物等的有利條件

8.讀圖、作業(yè)鞏固

教

后評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)講圖，有助突破重難點(diǎn)。

反

思,

授課時(shí)間第_1周年10月21日?總第14課時(shí)

課題二、氣候多樣季風(fēng)顯著（四）主備人陳良進(jìn)

教學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)：明確種類氣候類型及分布

目標(biāo)2.能力目標(biāo)：樹(shù)立因地制宜、合理利用資源、協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。

教學(xué)重點(diǎn)氣候的主要特征及其影響。

教學(xué)難點(diǎn)氣候的主要特征及其影響。

課前準(zhǔn)備地圖冊(cè)教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

（四）氣候復(fù)雜多樣

1.主要?dú)夂蝾愋图捌浞植?/p>

（1）看圖

我國(guó)降水有南

東北大小興嶺地區(qū)：一冬季寒冷漫長(zhǎng)

（?？冢┖Ｄ蠉u一氣候濕潤(rùn)、終年皆夏

（五道梁）青藏高原地區(qū)一四季常冬有的終年冰雪覆蓋北向的差異，

（吐魯番）西北地區(qū)一氣候干燥、冬冷夏熱

也有東西向的

差異，年降水

（2）分布：

量頒布的總趨

東部地區(qū)：亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候

勢(shì)是從東南沿

西北地區(qū)：溫帶大陸性氣候

海向西北內(nèi)陸

（3）.由于地形多樣：地勢(shì)高低懸殊，增加氣候的多樣性，

遞減。

青藏高原地區(qū)形成了高原山地氣候

2.農(nóng)業(yè)發(fā)展與氣候的關(guān)系密切（氣候復(fù)雜多樣的優(yōu)勢(shì)）

充分利用氣候資源因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

3.夏季風(fēng)與水旱災(zāi)害

正常年份一風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)業(yè)豐收

失常年份一來(lái)得早、退得晚、勢(shì)力強(qiáng)（南旱北澇）

來(lái)得晚、退得早、勢(shì)力弱（南澇北旱）

4.鞏固提高我國(guó)干旱、半

干旱氣候區(qū)面

積廣大，主要

位于西北部地

區(qū)。

教

后評(píng)價(jià)：注重感知、理解、應(yīng)用、有助學(xué)生能力的提高。

反

思,

授課時(shí)間第&周年10月也日?總第15課時(shí)

課題三、河流和湖泊（一）

教學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)河湖特點(diǎn)及河湖的作用

目標(biāo)2.能力目標(biāo)：明確概念、分析河流水文特征

教學(xué)重點(diǎn)1.主要河分布和概況

2.外流河的水文特征及成因

教學(xué)難點(diǎn)外流河的水文特征及成因

課前準(zhǔn)備地圖冊(cè)教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

（一）眾多的河湖

1.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

內(nèi)流河和外流河

（未注入海洋）（流入海洋）我國(guó)降水有南

內(nèi)流湖、外流湖

分布占面積占水量湖泊及類型北向的差異，

外流區(qū)：東南部2/3超945%外流湖、淡水湖

內(nèi)流區(qū)：西北部門(mén)1/35%內(nèi)流湖、咸水湖也有東西向的

差異，年降水

2.外流河的水文特征（受季風(fēng)氣候的影響）

量頒布的總趨

特征：水量大，水位上漲、形成汛期、

（1）夏季風(fēng)盛行時(shí),

無(wú)結(jié)冰期、氣溫高勢(shì)是從東南沿

成因：降水量少，1月氣溫在0度以下

海向西北內(nèi)陸

（3）外流河水文特征的南北差異

遞減。

3.內(nèi)流河的水文特征

最大內(nèi)流河一塔里木河

4.湖泊

五大淡水湖：鄱陽(yáng)湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖、

最大的咸水湖：青海湖

5.地形與氣候?qū)恿鞣植嫉挠绊?/p>

地勢(shì)兩高東低，導(dǎo)致河流流向?yàn)樽晕飨驏|我國(guó)干旱、半

氣候異常南雨北旱，導(dǎo)致河流南多北少干旱氣候區(qū)面

6.鞏固、作業(yè)積廣大，主要

位于西北部地

區(qū)。

教

后評(píng)價(jià)：要充分閱懂圖。

反

思,

授課時(shí)間第&周年11月L日?總第16課時(shí)

課題三、河流和湖泊(二)

教學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)：知道黃河的源流概況和水文特征

目標(biāo)2.能力目標(biāo)：了解對(duì)黃河的治理和開(kāi)發(fā)

教學(xué)重點(diǎn)1.理解黃河下游形成“地上河”的原因

2.黃河的治理措施

教學(xué)難點(diǎn)黃河的治理措施

課前準(zhǔn)備地圖冊(cè)教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

(二)黃河的治理

1.導(dǎo)入新課

播放刀錄像、創(chuàng)設(shè)情景

我國(guó)降水有南

2.推進(jìn)新課

北向的差異，

(1)黃河的概況

也有東西向的

A、提出問(wèn)題：黃河的源地一青藏高原上巴顏喀拉山脈

差異，年降水

第二長(zhǎng)河：總長(zhǎng)一5464米，干流呈巨大“幾”字形

量頒布的總趨

注入渤海

勢(shì)是從東南沿

上、中游以河口為界

海向西北內(nèi)陸

中、下游以孟津國(guó)界

遞減。

主要支流有渭河、汾河等

B.巨大貢獻(xiàn)：上游水能資源豐富，提供了豐富的灌溉水

源使寧夏平原成為“塞上江南”。

(2)黃河的憂患

A.黃河中游流徑黃土高原，水土流失嚴(yán)重

下游流徑華北平原，泥沙沉積，缺水?dāng)嗔鳎?/p>

等問(wèn)題

(3)治理措施我國(guó)干旱、半

在上游建設(shè)大型水庫(kù)干旱氣候區(qū)面

在中游黃土高原地區(qū)開(kāi)展水土保持綜合治理積廣大，主要

在下游加固黃河大堤。位于西北部地

此外，還要治理荒漠化、節(jié)約用水、防治水污染、流域區(qū)。

內(nèi)流統(tǒng)一調(diào)度用水等。

(4)最大的水利樞紐是小浪底兼有防洪、減淤、發(fā)電、灌

溉等綜合效益。

3.讀圖、活動(dòng)、鞏固

評(píng)價(jià)：要充分閱圖理解。

反

思，

授課時(shí)間第10周年_月日W總第17課時(shí)

課題三、河流和湖泊（三）

教學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)：了解長(zhǎng)江水系概況

目標(biāo)2.能力目標(biāo)：了解長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力

教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用及治理保護(hù)；讀析長(zhǎng)江干流剖面圖

教學(xué)難點(diǎn)讀析長(zhǎng)江干流剖面圖

課前準(zhǔn)備地圖冊(cè)教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

（三）長(zhǎng)江遙開(kāi)發(fā)

1.導(dǎo)入新課

播放《話說(shuō)長(zhǎng)江》和《再說(shuō)長(zhǎng)江》

我國(guó)降水有南

2.推進(jìn)新課

北向的差異，

（1）中國(guó)第一大河

也有東西向的

a.長(zhǎng)度最長(zhǎng)：6300多米，b.流量最大：年均1萬(wàn)億立方米

差異，年降水

c.流域面積最廣：180多萬(wàn)平方米

量頒布的總趨

（2）概況

勢(shì)是從東南沿

a.發(fā)源于青藏高原的唐古拉山，流徑11個(gè)省市自治區(qū)，

海向西北內(nèi)陸

最后注入東海

遞減。

b.湖北宜昌以上為上游，江西湖口以下為下游，上、中、

下游的特征

上游：落差磊、多山峽谷，多急流，多水能

中游：多曲流（九曲回腸之稱的荊江河段），多支流，

多湖泊

下游：水流平穩(wěn)，江闊水深

C.“水能寶庫(kù)”：長(zhǎng)江水能資源主要集中在上游，占全國(guó)我國(guó)干旱、半

的1/3o干旱氣候區(qū)面

d.“黃金水道”：長(zhǎng)江干支流航里程2/3,貨運(yùn)量占60%積廣大，主要

(3)開(kāi)發(fā)與治理位于西北部地

a.水能資源區(qū)。

b.航運(yùn)、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖、防洪、供水等

c.綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)是防洪

(4)三峽水利樞紐是最大的小電站(位于宜昌以西)

3.鞏固、小結(jié)

教

后評(píng)價(jià)：要充分閱圖理解。

反

思,

授課時(shí)間第10周_年—月日邀1退課時(shí)（第二次月考，期中考）

課題第二中國(guó)的自然環(huán)境小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：掌握中國(guó)的自然環(huán)境

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)理解、分析、概括

教學(xué)難點(diǎn)理解、分析、概括

課前準(zhǔn)備地圖冊(cè)教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

第二章中國(guó)的自然環(huán)境

一、地形

一特點(diǎn)：多種多樣、山區(qū)面積廣大

中國(guó)的地形-

一影響：有利的、不利的

我國(guó)降水有南

一特點(diǎn)：西高東低、呈階梯狀分布

中國(guó)的地獷匚意義：

有利于形成降水北向的差異，

「主要山脈：不同山脈的走向也有東西向的

主要地形區(qū)

四大原：青、內(nèi)、黃、去

差異，年降水

Y四大盆地：塔、準(zhǔn)、柴、四

三大平原東北、華北、長(zhǎng)江中下游

1主要丘陵：量頒布的總趨

遼東、山東、東南

勢(shì)是從東南沿

海向西北內(nèi)陸

二、氣候

遞減。

,劃分依據(jù)活動(dòng)積溫

中國(guó)的溫度帶我國(guó)干旱、半

劃分：五帶一區(qū)

干旱氣候區(qū)面

劃分依據(jù):

中國(guó)的干濕地戊r

J劃分:濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)、半干旱、干旱積廣大，主要

冬季氣溫分布及形成原因位于西北部地

中國(guó)的氣

夏季氣溫分布及形成原因

「降水的空間分布區(qū)。

降水地區(qū)差異成因

中國(guó)的降水，降水的時(shí)間變化

一雨帶的推移

Y＜季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)的分界

一大陸性季風(fēng)氣候顯著

中國(guó)氣候特征雨熱同期

氣候復(fù)雜多樣

中國(guó)的氣象災(zāi)害寒潮、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、干旱、洪澇

分布狀況

外流河水文特征及成因

中國(guó)的河流

內(nèi)流河水文特征及成因

匚京杭運(yùn)河

內(nèi)漢湖（咸水湖）

中國(guó)的湖泊

外流湖（淡水湖）

概況、水利開(kāi)發(fā)區(qū)

長(zhǎng)江

災(zāi)害、治理

工概況、水利開(kāi)發(fā)、災(zāi)害成因

黃河

t治理、措施

教

后評(píng)價(jià)：要充分閱圖理解。

反

思，

授課時(shí)間第12周_年—月日邀1總第四課時(shí)

課題第三章中國(guó)的自然資源

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解我們能夠利用的自然資源有哪些類型

目標(biāo)能力目標(biāo)：懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性

教學(xué)重點(diǎn)自然資源的概念及其主要類型

教學(xué)難點(diǎn)自然資源的概念及其主要類型

課前準(zhǔn)備地圖教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

第一節(jié)自然資源總量豐富，人均不足

一、導(dǎo)入新課

自然資源

1.學(xué)生游戲

基本特征：總

2.教師小結(jié)

量多、人均少。

二、推進(jìn)新課

合理利用，節(jié)

（一）自然資源與我們

約和保護(hù)自然

1.概念：從自然界中獲得對(duì)人類有利用價(jià)值的土地、

資源，反對(duì)破

陽(yáng)光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等都是自然資源

壞和浪費(fèi)資

2.分類:「可再生資源（短時(shí)間內(nèi)更新、再生、或循環(huán)使用）

源。

V如：水

琲可再生資源（用一些就少一些）如礦產(chǎn)

3.態(tài)度：保護(hù)和培育可再生資源

十分珍惜和節(jié)約使用非可再生資源

（二）我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀

1.基本特征：總量豐富、人均不足

2.我國(guó)自然資源的狀況

如耕地，我國(guó)屆世界第四位，人均值占世界平均水平

只有1/3,

3.自然資源與人口的關(guān)系

(1)自然資源：

、割分資源無(wú)法再生X總量減少［人均r保護(hù)

部分資源可再生」人口增加一廣減少工節(jié)約

(2)非可再生資源--越來(lái)越少

三、小結(jié)

人類的生產(chǎn)和生活與自然資源關(guān)系密切，自然資源

基本特征：總量多、人均少。合理利用，節(jié)約和保護(hù)自然

資源，反對(duì)破壞和浪費(fèi)資源。

從身邊的小事做起，樹(shù)立觀念，提高意識(shí)。

教

可再生資源并不是“取這不盡，用之不竭”的。

后

反

思,

授課時(shí)間第12周_年—月日邀1總第課時(shí)

課題第三章土地資源（一）

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解土地資源的作用和利用類型

目標(biāo)能力目標(biāo)：當(dāng)前存在的主要問(wèn)題及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)耕地、林地、草地的分布

教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題和對(duì)策，利與弊

課前準(zhǔn)備圖表教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

第二節(jié)土地資源（一）

一、導(dǎo)入新課

土地類型多

常言道：“民以食為天，食以糧為主

樣，絕對(duì)數(shù)量

我們?nèi)粘Ｉ铍x不開(kāi)自然資源、土地等人類的衣食之源。

大，人均相對(duì)

二、推進(jìn)新課

數(shù)量少，草地

（一）土地資源的利用

比重大，耕地、

1.展示四幅景觀圖

林地比重小，

山區(qū)—林地

難利用的土地

高原一一草地

比重大。

平原一-耕地

城--建設(shè)用地

2.利用類型

「可利用土地「農(nóng)業(yè)用地--耕地、林地、草地

Y

〔非農(nóng)業(yè)用地一建設(shè)用地

I難利用土地：沙漠石山、戈壁、高寒荒漠等

3.土地資源的特點(diǎn)（優(yōu)劣）

有利條件：「總量豐富，有利于因地制宜

Y

（利）I類型齊全，有利于開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)（農(nóng)、

林、牧、副、漁）

不利條件：「人均占有量小

（弊）比例構(gòu)成不合理

<

分布不均

:破壞嚴(yán)重

教現(xiàn)狀：土地類型多樣，絕對(duì)數(shù)量大，

人均相對(duì)數(shù)量少，草地比重大，耕地、林地比重小,

后難利用的土地比重大。

反

思,

授課時(shí)間第13周_年—月日課時(shí)總第絲課時(shí)

課題第三章土地資源（二）

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：對(duì)我國(guó)土地法資源的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)

目標(biāo)能力目標(biāo)：建立節(jié)約資源的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀

教學(xué)難點(diǎn)“十分珍惜和合理利用每一寸土地”

課前準(zhǔn)備圖表教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

（二）土地資源分布不均

展示“我國(guó)主要土地利用類型的分布”圖

引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析

十分珍惜和合

1.構(gòu)成不合理（圖表：比例構(gòu)成）

理利用每一寸

2.分布不均

土地，切實(shí)保

「耕地-一季風(fēng)區(qū)一濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)一平原、盆地、丘陵

東部季風(fēng)區(qū)j護(hù)耕地

1林地一季風(fēng)區(qū)一濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)一山地、丘陵

西部?jī)?nèi)陸yr草地一非季風(fēng)區(qū)一半干旱、干旱一高原、山地

難用地一非季風(fēng)區(qū)一干旱地區(qū)一沙漠、戈壁石山等

南方水田比北方旱地少

（三）合理利用每一寸土地

1.存在主要問(wèn)題：亂占耕地，亂砍伐造成水土流失

過(guò)度放牧造成草地退化，導(dǎo)致土地荒漠化。

3.解決主要措施：依法用地，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜；

搞好環(huán)保，提高土地利用效率，積極宣傳，提高人們對(duì)土

地的認(rèn)識(shí)。

3.基本國(guó)策：“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保

護(hù)耕地”

4.活動(dòng)：愛(ài)土地、憂土地

漫畫(huà)：含義—問(wèn)題—后果—解決辦法

(1)小鳥(niǎo)的悲哀

(2)小草的哀求

(3)飛來(lái)的山峰

要解決13億人口的溫飽問(wèn)題必須保護(hù)有限的土地資源，全國(guó)土地日，每年6月25日。

后

反

思,

授課時(shí)間第13周_年—月日W總第21課時(shí)

課題第三章水資源(一)

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解世界水資源的有限性，我國(guó)水資源的現(xiàn)狀

目標(biāo)能力目標(biāo)：聯(lián)系生活、生產(chǎn)等實(shí)例，了解水資源利用中存在問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)水資源的時(shí)空分布及解決措施

教學(xué)難點(diǎn)“十分珍惜和合理利用每一寸土地”

課前準(zhǔn)備圖表教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

第三水資源(一)

我國(guó)水資源嚴(yán)重緊

一、導(dǎo)入新課

缺人為原因“

一是水資源利

背景音樂(lè)一高山流水

用率低，浪費(fèi)驚人

二是水污染嚴(yán)

聽(tīng)美妙音樂(lè)、閉眼想象

重

二、推進(jìn)新課

1.水資源與我們

(1)不是生命之源一它孕育和維持地球上一切生命

它提供人們生活和生產(chǎn)用水。

(2)什么中水資源：在自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值之

水，包括：河流水、淡水、湖泊

和淺層地下水。

(3)水資源是有限的地球上的水

海洋水：97%,淡水：20.5%,冰川、深層地下水

98%,可直接利用淡水0.3%

(4)中國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家

水資源：總量第六位，人均第110位

全國(guó)670個(gè)城市，缺水過(guò)半，嚴(yán)重缺水110個(gè)

(5)世界水日：每年3月22日，中國(guó)水周

3月22日—28日

21世紀(jì)是水的世紀(jì)。

2.水資源的時(shí)空分布不均

(1)時(shí)間分配不均及解決措施

r夏秋：儲(chǔ)水防洪

夏秋多、冬春少鯉嶺興修水庫(kù)〔冬春：供水抗旱

(2)空間分配不均勻及解決措施

引灤入津

南豐北缺型幽“跨流域調(diào)水引黃濟(jì)青

引黃入晉

(東多西少)南水北調(diào)

3.節(jié)約用水，保護(hù)水資源

(1)我國(guó)水資源嚴(yán)重緊缺人為原因”

一是水資源利用率低，浪費(fèi)驚人

二是水污染嚴(yán)重

(2)節(jié)水標(biāo)志(圖片展示)

教要解決13億人口的溫飽問(wèn)題必須保護(hù)有限的土地資源，全國(guó)土地日，每年6月25日。

后

反

思，

授課時(shí)間第14周_年_月日W總第立課時(shí)

課題第三章水資源（二）

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：解決水資源時(shí)空分布不均途徑

目標(biāo)能力目標(biāo)：樹(shù)立淡水資源危機(jī)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣

課前準(zhǔn)備圖解教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、圖解水資源緊張的原因和水資源不足的解決途徑

時(shí)間分配不

均：夏秋多，

冬春少和年際

生產(chǎn)、生活排放的廢棄物不斷增多

變化大的特點(diǎn)

化肥、農(nóng)藥的使用量逐年增加

空間分配不

跨流域調(diào)水一解決空間分布不均

均：東多西少,

興修水庫(kù)—解決時(shí)間分布不均

節(jié)約用水一農(nóng)業(yè)、工業(yè)、家庭

南多北少的特

防治水污染一用科學(xué)技術(shù)防治

點(diǎn)

二、我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)

時(shí)間分配不均：夏秋多，冬春少和年際變化大的特點(diǎn)

空間分配不均：東多西少，南多北少的特點(diǎn)

教

后

反樹(shù)立淡水資源危機(jī)的意識(shí)

思,

授課時(shí)間第14周_年12_月5日m總第組課時(shí)（第三月考止）

課題第三章小結(jié)

教學(xué)鞏固知識(shí)、了解國(guó)情，懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，形成人地和諧思

目標(biāo)想。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在實(shí)施具體行動(dòng)中督促他人及時(shí)自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)同上

課前準(zhǔn)備小結(jié)教學(xué)方法歸納

教學(xué)過(guò)程二次備課

第三章中國(guó)的自然資源

一、資源概況懂得節(jié)約利用和

保護(hù)資源的重要

定義

性，形成人地和

諧思想。

可再生資源

（自然資源

與我們［分類非可再生資源

「保護(hù)和培育可再生資源

利用保護(hù)珍惜和節(jié)約非可再生資源

資源概況幾種主要資源位次及人均占有比例

總量大，種類多

總量豐富

基本特征人均資源不足

I人均不足

I正確認(rèn)識(shí)

三、水資源

教

后

反樹(shù)立淡水資源危機(jī)的意識(shí)

思,

第三次月考26課時(shí)

授課時(shí)間第16周_年_月日W總第27課時(shí)

課題第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)約逐步完善的交

通運(yùn)輸網(wǎng)

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用

目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：知道我國(guó)現(xiàn)你主要運(yùn)輸方式

教學(xué)重點(diǎn)主要鐵路干線和

教學(xué)難點(diǎn)同上

課前準(zhǔn)備地圖教學(xué)方法歸納

教學(xué)過(guò)程二次備課

第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”

四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)鐵路運(yùn)輸是我

(―)歌曲導(dǎo)入新課國(guó)最重要的運(yùn)

(二)推進(jìn)新課輸方'式

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”

投影展示

(1)交通運(yùn)輸：把人和物從一個(gè)地方運(yùn)送

到另一個(gè)地方

(2)現(xiàn)代交通運(yùn)輸

公路運(yùn)輸…汽車

鐵路運(yùn)輸--火車

水路運(yùn)輸—船舶

航空運(yùn)輸一飛機(jī)、

管道運(yùn)輸--管道

(3)作用：與人們的生活密切聯(lián)相關(guān)，是

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”

2.四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)

(1.)分布特點(diǎn)：東部密度大

(2)主要的鐵路干線(南北向、東西向)

(3)高速公路

①.建設(shè)：起步晚、發(fā)展快(第一條、上海一嘉定)

②.分布：分布在東部沿海地區(qū)、原因：人口集中發(fā)達(dá)、

資金雄厚

(4)鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式

2鞏固小結(jié)

子

小

結(jié)

授課時(shí)間第16周_年月日W總第28課時(shí)

課題第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)（二）

教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合地圖找重要鐵路樞紐

目標(biāo)能力目標(biāo)：選擇合理的運(yùn)輸方式

教學(xué)重點(diǎn)按客貨性質(zhì)和需要選擇合理運(yùn)輸方式

教學(xué)難點(diǎn)同上

課前準(zhǔn)備講讀教學(xué)方法地圖

教學(xué)過(guò)程二次備課

二、轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐

選擇合適的交通運(yùn)輸方式

（一）導(dǎo)入新課

（二）推進(jìn)新課

1.轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐

學(xué)生活動(dòng)：讀圖分析

（1）位置：在若干條交通運(yùn)輸線交叉的地方

（2）類型：一類是單一交通運(yùn)輸樞紐

另一類是綜合交通運(yùn)輸樞紐

（4）主要鐵路樞紐

3.選擇合適的交通運(yùn)輸方式

（1）各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

鐵路一火車價(jià)低-一較快--量大---大宗、笨重、遠(yuǎn)距

公路運(yùn)一汽車--價(jià)高一較慢一量小一容易變質(zhì)、死亡

航空—匕機(jī)—價(jià)最I(lǐng)WJ—最快最小—貴重、急需、量小

水路一輪船一價(jià)最低一最慢一-最大一大宗、笨重、遠(yuǎn)距、

（2）選擇運(yùn)輸方式考慮的因素

1.綜合影響因素：運(yùn)輸價(jià)格的高低、速度的快慢

2.具體影響因素：不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

3.其他影響因素：人的出行目的、貨物本身的性質(zhì)

和數(shù)量以及運(yùn)輸距離等

（三）鞏固提高

教按客貨性質(zhì)和需要選擇合理運(yùn)輸方式

學(xué)

小

結(jié)

授課時(shí)間第17周_年_月日?總第29課時(shí)

課題第二節(jié)能源因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)(一)

教學(xué)了解農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、知道農(nóng)業(yè)的地位與我們的關(guān)系

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)的分布特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)同上

課前準(zhǔn)備掛圖教學(xué)方法看圖分析

教學(xué)過(guò)程二次備課

了解農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、

(-)農(nóng)業(yè)與我們、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布

知道農(nóng)業(yè)的地位

與我們的關(guān)系

一、導(dǎo)入新課

1.春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽

2.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土

二、推進(jìn)新課

1.農(nóng)業(yè)與我們

(1)農(nóng)業(yè)概念：利用動(dòng)物植物等生物的生長(zhǎng)

發(fā)育規(guī)律，通過(guò)人工培育來(lái)獲得產(chǎn)品各部門(mén)。

(2)農(nóng)業(yè)部門(mén)：種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)

(3)農(nóng)業(yè)地位：農(nóng)業(yè)是人類賴以生存的基礎(chǔ)

是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)

2.農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布

(1)西部地區(qū)：畜牧業(yè)為主、種植業(yè)分布在有灌溉水源的

平原、河谷和綠洲

(2)分界線：400毫米年等降水量線

(3)東部地區(qū)：種植業(yè)：半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原

林業(yè)：東北、西南和東南的山區(qū)

漁業(yè)：水資源豐富的東南沿海和長(zhǎng)江中下游

地區(qū)

(2)南北差異

1.北方地區(qū)：華北平原：兩年三熟或一年兩熟

東北平原：一年一熟

小麥、玉米——糧食作物

花生、甜菜------經(jīng)濟(jì)作物

2.南北分界線：秦嶺一淮河(800mm年等降水量線)

3.南北地區(qū)：一年兩熟或三熟

水稻

油菜、甘蔗

(3)農(nóng)業(yè)差異

四大牧區(qū)：產(chǎn)蒙古

新疆

<

青海

*藏

新疆南部東北--天然林區(qū)

三大棉區(qū):黃河流域三大林區(qū):西南--天然林區(qū)

長(zhǎng)江流域東南--人工林區(qū)

三、鞏固練習(xí)

教了解農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、知道農(nóng)業(yè)的地位與我們的關(guān)系

學(xué)

小

結(jié)

授課時(shí)間第18周_年_月日遇世總第30課時(shí)

課題第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)（二）

教學(xué)能夠運(yùn)用教材提供的圖文資料，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明我國(guó)農(nóng)業(yè)分布差異形成原因

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)我們農(nóng)業(yè)分布上的地區(qū)差異及其形成原因，

教學(xué)難點(diǎn)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性

課前準(zhǔn)備地圖教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程二次備課

（二）發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

一、導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情景，觀看錄像

2.老師引領(lǐng)

二、推進(jìn)新課

1.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜

（1）影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素

自然條件：地形、氣候、水源等

社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：技術(shù)裝備、市場(chǎng)需求量等

（2）人類的生產(chǎn)活動(dòng)一定要符合自然規(guī)律，這樣才可能

持續(xù)地發(fā)展下去

2.我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

（1）我國(guó)農(nóng)業(yè)取得的成就

（2）挑戰(zhàn)：人口增加，耕地減少、自然災(zāi)害、水土流失

環(huán)境污染

（3）對(duì)策：提高糧食生產(chǎn)能力

調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)

提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)（優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效）

（如：發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)等）

3.不同類型地區(qū)農(nóng)業(yè)建設(shè)的方向

（1）東部沿海一積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)

（2）中部地區(qū)一建立高產(chǎn)高效的農(nóng)產(chǎn)品基地

（3）西部地區(qū)一實(shí)行退耕還林還草、大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)

業(yè)、特色農(nóng)業(yè)（牧業(yè)、林業(yè)）

:進(jìn)行自己家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況調(diào)查。如結(jié)構(gòu)、分布、問(wèn)題及對(duì)策,

t指明今后發(fā)展方向。

授課時(shí)間第18周_年月日W總第趙L課時(shí)

課題第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展（一）

教學(xué)了解工業(yè)生產(chǎn)，理解工業(yè)的地位和作用，運(yùn)用資料說(shuō)出工業(yè)空間分布

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)工業(yè)的地區(qū)分布特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)分析一個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展的條件

課前準(zhǔn)備地圖教學(xué)方法講讀

教學(xué)過(guò)程

次備課

(-)工業(yè)與我們、工業(yè)的空間分布

一、導(dǎo)入新課

觀察、提問(wèn)一學(xué)習(xí)、生活物品

二、推進(jìn)新課

1.工業(yè)與我們

(1)工業(yè)概念：從自然辦取得自然資源以及對(duì)原材料

進(jìn)行加工，再加工的過(guò)程。

(2)工業(yè)部門(mén)重工業(yè)：主要提供生產(chǎn)資料

輕工業(yè)：主要提供生活資料

(3)工業(yè)地位：工業(yè)與我們生活息息相關(guān)

是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

2.工業(yè)的空間分布

(1)我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)

主要集中分布在東部地區(qū)