二上解決問題說課配套

解決問題說課說課環(huán)節(jié)教材分析學生分析學法教法板書設計教學過程

教材分析表內乘法(一)乘法的初步認識2-6的乘法口訣解決問題5的乘法口訣6的乘法口訣2、3、4的乘法口訣乘加、乘減教材的單元內容結構

教材分析數(shù)據(jù)相同問題相同條件不同人教版解決問題的一般步驟圖形表征對加法、乘法意義的理解列算式

教材分析教學目標:知識與技能：學生能根據(jù)四則運算的意義，選擇合適的運算解決實際問題。過程與方法：經歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學活動，獲得用不同方式表征數(shù)學問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：感受實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，體會解決問題過程中的樂趣。

教材分析教學重點難點:本節(jié)重點是根據(jù)四則運算的意義解決問題。難點是利用畫圖、語言等方式表征數(shù)學問題。

學生分析

除了在已有基礎之外，學生在日常生活中還積累了一些解決問題的方法與策略，并且2年級學生已具有一定的邏輯思維能力，在這時教學本節(jié)內容，能收到良好的效果。學法教法教法學法講解法直觀演示動手實踐自主探究合作分享

教學過程畫圖引起回憶合作探究鞏固練習全課小節(jié)

教學過程畫圖引起回憶你能畫圖表示下面算式的含義嗎？5×25+2

教學過程合作探究同學們做值日擺桌椅，有兩種擺法：（1)有4排桌子，每排5張，一共有多少張？（2)有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？

教學過程

教學過程合作探究第一題（1）有4排桌子，每排5張，一共有多少張？師：仔細讀題，你知道了什么信息？問題是什么？把讀到的圈出來。第二題（2）有兩排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？師：仔細讀題，你知道了什么信息？問題是什么？把讀到的圈出來。師：比較兩題，說說有什么相同點？圈

教學過程合作探究（1）師：你能用擺學具或畫圖等方式來表達題目的意思嗎？（學生操作，教師巡視、指導，收集典型）（2）展示交流（3）師：結合圖，你說一說這兩道題4和5表示的意思一樣嗎？分別有什么關系？畫

教學過程合作探究師:怎么列式計算？請同桌分工，一人解決一題，并和寫好后并交流。師選擇適時進行板書。解

教學過程合作探究列式正確嗎？

檢

教學過程鞏固練習第一層：基礎練習1.練習十四第1題：二年級舉行攝影展覽。如果每個班要選出5張照片，6個班一共要選出多少張照片？2.練習十四第2題：小明和小伙伴們租了兩條船，一條坐了4人，另一條坐了6人。一共有多少人？3.練習十四第4題（1）、7題

教學過程鞏固練習第二層：變式練習玩具店里的玩具小汽車有4個輪子，三輪車有3個輪子，自行車有2個輪子。（1）3輛小汽車一共有多少輪子？（2）1輛小汽車和1輛三輪車一共有多少個輪子？（3）5輛自行車和1輛小汽車一共有多少個輪子？

教學過程全課小結你學到了什么？板書設計5×4=20（張）

5+4