2023年小學(xué)教師年度教學(xué)工作總結(jié)

2023年小學(xué)教師年度教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)1

根據(jù)課標(biāo)要求完成了教學(xué)內(nèi)容，還使得學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的拓展與積累，寫(xiě)作水平的提高以及個(gè)人的教化教學(xué)等業(yè)務(wù)實(shí)力方面有了很好的收獲。詳細(xì)工作狀況如下：

一、分析學(xué)情，做好安排

老師的教學(xué)工作肯定要做到有的放矢，才能卓有成效。上期開(kāi)學(xué)前我就對(duì)全班同學(xué)四年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況作了全面的總結(jié)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，如我班學(xué)生經(jīng)過(guò)四年多的小學(xué)生活，無(wú)論學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識(shí)字量、成語(yǔ)、古詩(shī)文的積累，都有了很好的開(kāi)端。學(xué)生們喜愛(ài)學(xué)校，情愿上學(xué)，師生同學(xué)關(guān)系融洽，他們都酷愛(ài)四年級(jí)一班這個(gè)暖和向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子已相識(shí)近4000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了初步感性實(shí)的相識(shí)，并且已駕馭了70個(gè)左右常用的偏傍（部首），還駕馭了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法（聽(tīng)讀認(rèn)字、看拼音認(rèn)字和看上下文猜字），有較高的學(xué)習(xí)愛(ài)好，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和目前應(yīng)完成的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，絕大部分孩子能自覺(jué)按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且我班在“古詩(shī)文朗讀”方面堅(jiān)持好，現(xiàn)已熟背小學(xué)階段要求背誦的七十首古詩(shī)，增加了積累，特殊是本學(xué)年實(shí)行的感恩日記和共享日記受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。期末考試名列年級(jí)前茅。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生，由于年齡、智力等因素，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)效果也不夠志向。找出薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)安排

教學(xué)的成效必需建立扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，作為小學(xué)五年級(jí)的孩子，他們的積累是有限的，要想達(dá)到學(xué)習(xí)上的飛躍，必需有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。學(xué)生與成人的學(xué)習(xí)是不同的，夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)安排是完成教學(xué)工作的第一步，為此我作了以下的工作：

1、由于本冊(cè)教學(xué)任務(wù)較重，如何讓學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，很重要的是方法問(wèn)題，所以上期在教學(xué)過(guò)程中大量采納“活動(dòng)教學(xué)”，詳細(xì)方法用在識(shí)字學(xué)文中，在發(fā)覺(jué)中學(xué)，在問(wèn)中學(xué)，在探討合作中學(xué)習(xí)；

2、對(duì)本冊(cè)的認(rèn)字任務(wù)：堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué)；

3、堅(jiān)持老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，在實(shí)踐中解決錯(cuò)別字的問(wèn)題；

4、培育學(xué)生提筆練字的習(xí)慣；

5、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文理解，聯(lián)想和想象中理解，查字典，字義合成；

6、重視美詞、佳句的積累，加強(qiáng)句子抄寫(xiě)；

7、培育學(xué)生自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。

8、培育學(xué)生專(zhuān)心視察身邊的人和事，養(yǎng)成寫(xiě)共享日記的好習(xí)慣。

9、閱讀教學(xué)重在積累，堅(jiān)持整體感受，堅(jiān)持特性體驗(yàn)，逐步培育概括段落、主要內(nèi)容的實(shí)力，重視默讀與閱讀實(shí)力的培育。

10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學(xué)中多采納默讀的教學(xué)方式；

11、習(xí)作時(shí)重在培育學(xué)生情愿寫(xiě)，有的寫(xiě)，不限字?jǐn)?shù)，不限時(shí)間，不限要點(diǎn)。以表達(dá)一個(gè)完整意思作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，不從“段、篇”提要求，讓學(xué)生多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與生活結(jié)合。重視好用文的練習(xí)。寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。

三、開(kāi)放課堂，學(xué)用結(jié)合

為了讓學(xué)生更多的了解社會(huì)生活，拓展視野，學(xué)用結(jié)合。上期我激勵(lì)孩子們主動(dòng)參與各種活動(dòng)，將課堂中學(xué)到的學(xué)問(wèn)與綜合實(shí)踐相結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐與寫(xiě)作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓孩子們真正體會(huì)到了語(yǔ)文的作用。

其中最讓我有成就感的是我們班的>，正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說(shuō)的，它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培育了學(xué)生的視察思索實(shí)力和語(yǔ)言表述實(shí)力，更記錄了孩子們童年的歡樂(lè)和苦惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。

正是由于從基礎(chǔ)的扎實(shí)到實(shí)力的提升，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍，我們班的學(xué)習(xí)成果無(wú)論是半期還是期末，我們班的語(yǔ)文成果都是全年級(jí)第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。收獲源自耕耘，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往為孩子們美妙的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上期班務(wù)工作在班級(jí)管理理念：堅(jiān)持以人為本，用愛(ài)潤(rùn)物，用愛(ài)育人的指導(dǎo)下，仔細(xì)培育學(xué)生堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，培育學(xué)生腳踏實(shí)地，文靜，大氣。依據(jù)學(xué)校的總體要求，結(jié)合本班實(shí)際狀況，開(kāi)展了很多有特色的活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的實(shí)力和綜合素養(yǎng)。

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、酷愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視學(xué)問(wèn)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感看法與價(jià)值觀(guān)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，教化工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充溢與歡樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往專(zhuān)心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)3

隨著新一輪的語(yǔ)文教學(xué)改革，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，老師變更了語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念，最實(shí)在的改變應(yīng)是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式的改革。深化課堂教學(xué)改革，是變更語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。要把創(chuàng)新課堂教學(xué)方法作為課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，更應(yīng)當(dāng)注意小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培育學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作實(shí)力?？梢?jiàn)培育閱讀實(shí)力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著老師講學(xué)生聽(tīng)，老師問(wèn)學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣，不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，學(xué)生的詞匯、說(shuō)話(huà)、朗讀、概括、思維實(shí)力都得不到真正的提高。那么，怎樣培育小學(xué)生的閱讀實(shí)力呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、培育閱讀實(shí)力，首先要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

讀課文要理解其中的詞語(yǔ)和句子，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想；要會(huì)自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和組織出所須要的句子，才能更好地精確地表達(dá)出真情實(shí)感。駕馭肯定的詞語(yǔ)學(xué)問(wèn)和句子學(xué)問(wèn)，是發(fā)展閱讀和寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)非常重要，是培育閱讀實(shí)力的重要內(nèi)容。詞語(yǔ)訓(xùn)練要留意兩點(diǎn)：一是既要重視理解又要重視運(yùn)用，把學(xué)和用結(jié)合起來(lái)；二是要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來(lái)。一些常用的詞語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話(huà)和作文中學(xué)習(xí)運(yùn)用。一些基本句子形式，要引導(dǎo)學(xué)生加深相識(shí)，并讓他們口頭或書(shū)面造句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用。在引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解這些詞語(yǔ)和句子在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語(yǔ)一讀就懂，不須要講解。有的詞語(yǔ)稍作比較；學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里？我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，也就口頭運(yùn)用。為了是學(xué)生更好地理解運(yùn)用祖國(guó)豐富的語(yǔ)言，有時(shí)可以讓學(xué)生把課文中詞語(yǔ)、句式變換說(shuō)法。

二、教給閱讀方法，培育閱讀實(shí)力

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，采納扶放結(jié)合式

預(yù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要方法，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。扶放結(jié)合式是語(yǔ)文課堂中常用到的一種教學(xué)?！胺觥保杉{引導(dǎo)和指引的方式，如提示重點(diǎn)、供應(yīng)范例、提出問(wèn)題、點(diǎn)明規(guī)律、指導(dǎo)方法、幫助總結(jié)等?！胺拧笔侵冈黾营?dú)立性，放手讓學(xué)生閱讀實(shí)踐，讀懂課文。學(xué)生剛上四年級(jí)，不會(huì)預(yù)習(xí)，我就把預(yù)習(xí)拿入課堂，集中上好預(yù)習(xí)指導(dǎo)課，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法：

①讀熟課文，要求達(dá)到正確、流暢地朗讀課文；

②邊讀邊想，讀后能比較精確地回答出課文的主要內(nèi)容；

③要借助字典認(rèn)字，理解詞語(yǔ)。

隨著閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目的進(jìn)行，預(yù)習(xí)要求也相應(yīng)提高，在上述訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再給學(xué)生布置方向性預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生有所遵循，使預(yù)習(xí)由扶向放過(guò)渡。學(xué)生課前做了充分預(yù)習(xí)，不僅提高了教效果，為大量閱讀創(chuàng)建了條件，而且學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，駕馭了預(yù)習(xí)方法和步驟，提高了自學(xué)實(shí)力，使閱讀起步訓(xùn)練有了一個(gè)很好的開(kāi)端。

2、上好課，以精讀帶略讀，以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，有重點(diǎn)地、有安排地訓(xùn)練學(xué)生，逐步提高獨(dú)立閱讀實(shí)力。因此，要用主要精力上好精讀課，教給學(xué)生讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。對(duì)待不同的類(lèi)型的課文應(yīng)當(dāng)實(shí)行不同的教學(xué)方法，可采納以下方式進(jìn)行教學(xué)：

①采納“篩選精彩段落—品讀”式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生特性化的體驗(yàn)，敬重學(xué)生不同的感受，而這種方法正是建立在信任、敬重學(xué)生的基礎(chǔ)之上的，“篩選精彩段落—品讀”的教學(xué)方式適用于寫(xiě)景或某些寫(xiě)人記事的文章。詳細(xì)操作是通過(guò)自主悟讀選擇自己印象深刻的部分，細(xì)細(xì)品嘗其中蘊(yùn)含的情感，再與老師同學(xué)溝通通過(guò)朗讀呈現(xiàn)這種情感，從而達(dá)到理解課文的目的。

②悟讀—批注式。這種方法一般用于略讀課文，也用于其他各種課文的教學(xué)。如略讀課文《七顆鉆石》，先讓學(xué)生通過(guò)悟讀課文，畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞句段，再作上旁批，通過(guò)溝通感受小姑娘和媽媽一心為別人著想的愛(ài)心。

三、培育閱讀實(shí)力要留意培育學(xué)生廣泛閱讀的愛(ài)好

要提高閱讀實(shí)力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必需通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的愛(ài)好。

愛(ài)好是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛(ài)好，也常利用故事中精彩、驚慌、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的新奇心，以此激趣。為此，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)意自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一些讀書(shū)心得溝通會(huì)、朗讀競(jìng)賽、講故事、猜謎等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才華的機(jī)會(huì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物

（1）思想健康。好書(shū)，以健康的思想教化人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的學(xué)問(wèn)豐富人。

（2）好玩味。學(xué)問(wèn)的海洋對(duì)少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奇妙，諸如地球的形成，人類(lèi)的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于將來(lái)世界的科學(xué)幻想……都會(huì)引起他們相識(shí)世界的熾烈欲望。老師要有安排幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

3、指導(dǎo)學(xué)生有安排地合理進(jìn)行課外閱讀

兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)分，要克服小學(xué)生常見(jiàn)的新奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有安排地進(jìn)行。我認(rèn)為支配學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：

（1）由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。古人云：“世間明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)既文章”。的確在社會(huì)上到處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類(lèi)型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)會(huì)了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂。

在平常的課外閱讀教學(xué)支配時(shí)，我結(jié)合一些特別的課文，特別的節(jié)日，特別的事務(wù)，特別紀(jì)念日等，有安排地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲得相關(guān)資料，并依據(jù)資料，協(xié)作班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。

（2）從體裁考慮。支配適合低年級(jí)的兒歌等淺顯的兒童讀物。

（3）從時(shí)間上考慮。平常上課時(shí)間緊，支配篇幅小的文章、書(shū)報(bào)。

總之，通過(guò)有目的、有安排、有方法、按部就班的訓(xùn)練，去培育和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀實(shí)力會(huì)得到逐步提高。

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙?lái)的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活狀況，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充溢人情味的老師群體氛圍中，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的暖和，慚愧的是由于自己工作實(shí)力有限，在一學(xué)年中也沒(méi)取得什么特殊顯著的成果，思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、我的收獲

收獲了我的第一張幻燈片、收獲了我的第一封電子郵件、收獲了我的第一次電子稿工作總結(jié)、收獲了我的第一次人生中的深刻反思、收獲了我的第一次錄像課·····面對(duì)這么多的收獲我最想說(shuō)的卻只是"感謝"!感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的展示自我的平臺(tái)，感謝我辦公室的同事們對(duì)我無(wú)私的幫助，感謝我可愛(ài)的同學(xué)們和我最?lèi)?ài)的女兒們，是他們觸動(dòng)了我心靈最深處的松軟，讓我真正的進(jìn)行了一次有里程碑意義的反思。

二、假如說(shuō)我這學(xué)期有什么閃光點(diǎn)的話(huà)，那就是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上取得了一點(diǎn)點(diǎn)我自認(rèn)的成果

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多，課堂紀(jì)律差，每位任過(guò)五四班課的老師更是深有體會(huì)。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每位任課老師的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上沒(méi)關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

關(guān)愛(ài)、賞識(shí)每個(gè)孩子，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，同等地進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂(lè)。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅(jiān)信孩子行。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫孫亞濤的同學(xué)，由于身體的緣由今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛起先學(xué)習(xí)因?yàn)樯眢w、語(yǔ)言等緣由他有一些不適應(yīng)，我了解狀況后多次找她談心，幫助他，關(guān)切他，慢慢地他對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成果也逐步提高。還有我們班的史茗屹教過(guò)的和沒(méi)教過(guò)的老師都知道他的大名，因?yàn)樯蠈W(xué)以來(lái)他從不交作業(yè)，考試時(shí)不寫(xiě)卷子，但每回問(wèn)起來(lái)他比你還有理，用老師們的話(huà)說(shuō)是軟硬不吃、刀槍不入?？晌覐膬?nèi)心不服輸，一個(gè)有二十多年教齡的人會(huì)被一個(gè)十來(lái)歲的孩子戰(zhàn)勝。于是我變更自己的看法，不再是應(yīng)付他，而是真心的關(guān)注他。不是空洞洞的表?yè)P(yáng)，而是針對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步表?yè)P(yáng)，讓他明白他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都看在眼里，我在時(shí)刻關(guān)注著他。漸漸的他的作業(yè)越寫(xiě)越多，越交越多。有時(shí)沒(méi)剛好交作業(yè)我也不在全班點(diǎn)他，只是用一個(gè)眼神或挑眉毛的動(dòng)作詢(xún)問(wèn)他緣由，他會(huì)用口型告知我緣由和交作業(yè)的時(shí)間。()通過(guò)我們的共同努力這次考試不僅寫(xiě)卷子了，而且還寫(xiě)得很仔細(xì)。取得了71分出乎我意料的成果。

把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)。

意大利聞名教化家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣。班里有幾個(gè)很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成果、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上在班里嚴(yán)厲地指責(zé)了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。而那些后進(jìn)生也看到了老師的一視同仁，大大的觸動(dòng)他們，使他們?cè)诰駥用嬗辛艘粋€(gè)質(zhì)的提高。

三、我的憾事

面對(duì)我的學(xué)生和我的工作我是心安理得的，我自認(rèn)我是合格的老師，有愛(ài)心、有耐性。可面對(duì)我的兩個(gè)女兒我是汗顏的，我雖不認(rèn)為成果代表一切但孩子連平均分都達(dá)不到時(shí)，作為老師的我心里怎會(huì)不難過(guò)，怎么能不愧對(duì)孩子呢？所以我20xx年的目標(biāo)就是：

讓我的學(xué)生和我的女兒們共同提高，共同進(jìn)步讓自己更心安理得對(duì)得起老師、媽媽這兩個(gè)稱(chēng)謂！

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)5

學(xué)年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，忠于職守，務(wù)實(shí)工作，堅(jiān)持德育為首、平安第一，緊緊圍繞教化教學(xué)這個(gè)中心，主動(dòng)開(kāi)展教科研活動(dòng)，抓管理、抓教學(xué)，大力提高教化質(zhì)量，現(xiàn)就一年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下：

履行職責(zé)及完成狀況：

1、加強(qiáng)德育工作。

本學(xué)年，我校在教化局《關(guān)于加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)》的文件精神指導(dǎo)下，組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化局下發(fā)的師德教化材料，大力開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、塑造形象、科學(xué)發(fā)展”的主題教化活動(dòng)，還印發(fā)了《老師行為日常規(guī)范》、《老師行為十不準(zhǔn)》、《老師法》、《新教化法》、《義務(wù)教化法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》，《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)范老師的行為，使全校老師通過(guò)反思自己，做到了與時(shí)俱進(jìn)、進(jìn)取奉獻(xiàn)，增加了老師隊(duì)伍的凝合力，調(diào)動(dòng)了老師的工作主動(dòng)性，學(xué)校內(nèi)部形成了一種求真務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)進(jìn)取的工作作風(fēng)，使學(xué)校教化教學(xué)工作得以有條不紊，井然有序的開(kāi)展。

2、重點(diǎn)抓平安教化。

平安重于泰山，是師生身心健康發(fā)展的前提，是教化教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展的保障。本學(xué)年我校在教化局、鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下，把平安工作放在了第一位。學(xué)校每次例會(huì)都要把平安放在首位，從思想上強(qiáng)化，對(duì)校內(nèi)周邊環(huán)境進(jìn)行整治，定期對(duì)學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行平安排查，制訂了一系列的平安措施，有領(lǐng)導(dǎo)帶班老師值班制、成立護(hù)校隊(duì)進(jìn)行24小時(shí)值班制、老師學(xué)生憑出入證進(jìn)出制、一二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接送制、門(mén)衛(wèi)保安雙崗制、老師簽到制、學(xué)生每天兩次點(diǎn)名制、針對(duì)各種突發(fā)事務(wù)學(xué)校制訂了十幾種應(yīng)急預(yù)案；邀請(qǐng)縣法院的專(zhuān)家到我校進(jìn)行平安教化專(zhuān)題講座；在日常教學(xué)中，我們除了利用班會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)、思想品德課以外，還印發(fā)了“校內(nèi)平安小常識(shí)”材料、“交通平安學(xué)問(wèn)”等宣揚(yáng)材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安常識(shí)教化、法制與道德教化、日常行為規(guī)范教化、習(xí)慣養(yǎng)成教化，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的形成。

3、以教學(xué)為中心，加大教化教學(xué)管理力度，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

這一年里，我校參照以往的量化細(xì)則并做了相應(yīng)的改動(dòng)，做到了既突出教化教學(xué)工作的主體性，同時(shí)又兼顧了平常各方面的工作，公允公正、全面明朗，受到了全體老師的一樣認(rèn)同。

在常規(guī)管理中，我們主抓各位老師的備課、講課、批改、檢測(cè)等環(huán)節(jié)，以量化細(xì)則嚴(yán)格要求，實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課和集中聽(tīng)課相結(jié)合的方法，促使老師上好每一節(jié)課，提高課堂效率。我們還抽查教案、作業(yè)批改狀況，以此促進(jìn)每位老師做好各環(huán)節(jié)的細(xì)微環(huán)節(jié)工作。與此同時(shí)我們還要求老師不斷反思自己的教學(xué)，使每節(jié)課都能讓學(xué)生有所得，讓自己有所得，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷，做到有的放矢。

4、加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，實(shí)行集體備課制，提高老師整體水平。

老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)始終是我校重點(diǎn)工作的一部分。怎樣才能提高老師的專(zhuān)業(yè)水平，使老師的教化教學(xué)實(shí)力不斷提高？今年在局下發(fā)的集體備課文件精神的指導(dǎo)下，我校將各年級(jí)老師分為低、中、高三個(gè)備課組，每?jī)芍芗袀湔n一次，組織老師通過(guò)集體備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一重、難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，通過(guò)集體備課加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法使備課達(dá)到最優(yōu)化。我們還要求各老師要相互聽(tīng)課，養(yǎng)成常常學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新自己，主動(dòng)參與公開(kāi)課、示范課。我校的孫曉麗老師、李麗江老師參與了縣教化局教研室舉辦的老師優(yōu)質(zhì)課大賽，李麗江老師、孫曉麗老師分別獲英語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。

5、安裝校內(nèi)廣播系統(tǒng)，改善辦學(xué)條件。

我校在狠抓教學(xué)“軟件”的同時(shí)，不忘加強(qiáng)學(xué)校的“硬件”建設(shè)。努力改善辦學(xué)條件。本學(xué)年，一套功能齊全的校內(nèi)廣播系統(tǒng)在王西小學(xué)起先運(yùn)用，運(yùn)用多年的嘈雜的“大喇叭”時(shí)代宣告結(jié)束。

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)6

一、踏實(shí)做好本職工作，盡心完成教學(xué)職責(zé)

在鉆石園任蒙氏班班主任期間，開(kāi)班時(shí)只有5個(gè)小摯友，我通過(guò)多次的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，幼兒展示活動(dòng)，到學(xué)期結(jié)束時(shí)全班小摯友增加到21人，我為蒙氏班每為孩子建立了“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，將其在園的表現(xiàn)，活動(dòng)狀況，成長(zhǎng)過(guò)程都記錄在案，每個(gè)孩子每周都有一篇視察記錄，照實(shí)反映了孩子的各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展，受到家長(zhǎng)一樣確定?！傲粌和?jié)”肖雅瑜和趙湘珍到鉆石園慰問(wèn)小摯友，蒙班幼兒還進(jìn)行了精彩的蒙氏工作展示。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)理概念、自我總結(jié)網(wǎng)計(jì)算實(shí)力等有了明顯的提高，在學(xué)期末的成果展示會(huì)上，與平行班幼兒比較優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)，得到了家長(zhǎng)的一樣確定。

二、以教研促進(jìn)自身發(fā)展，努力成為“學(xué)習(xí)型、教研型、反思型”老師

作為學(xué)科帶頭人，我力求使自己成為“教研型”老師，20xx年我園進(jìn)行了省級(jí)課題“幼兒多元智能開(kāi)發(fā)探討”，作為課題組成員，我大量的學(xué)習(xí)了相關(guān)的書(shū)籍、資料、主動(dòng)的參加探討、學(xué)習(xí)。xxxx年12月，我園的課題通過(guò)省、市級(jí)專(zhuān)家組的評(píng)議順當(dāng)開(kāi)題。

作為教學(xué)園長(zhǎng)助理，我主動(dòng)協(xié)作教學(xué)園長(zhǎng)的工作，為教學(xué)新思路出謀劃策，有目的、有安排的對(duì)老師進(jìn)行工作檢查，隨堂聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)、多次老師們的教研業(yè)務(wù)，請(qǐng)專(zhuān)家上門(mén)講座，和老師一起溝通閱歷，在園內(nèi)實(shí)行的觀(guān)摩活動(dòng)中多次開(kāi)展了示范觀(guān)摩，與老師們一起探討最新教化觀(guān)點(diǎn)和最好的教化方法。期間我參與了蒙特梭俐教學(xué)培訓(xùn)和幼兒奧林匹克數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，從學(xué)問(wèn)技能和教學(xué)方法上給自己進(jìn)行了充電。

三、發(fā)揮自己特長(zhǎng)，展示自我風(fēng)采

“六一兒童節(jié)”我協(xié)作舞蹈老師劉軍，一起組織排練幼兒舞蹈《我的夢(mèng)》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，市一等獎(jiǎng)?！傲粌和?jié)”兩園一起承辦了“周周樂(lè)”文藝晚會(huì)，作為人、節(jié)目策劃者及表演者，我主動(dòng)的投入到各項(xiàng)工作之中，“周周樂(lè)”晚會(huì)獲得了圓滿(mǎn)的。

11月幼兒園組織了“爭(zhēng)做幼兒園有心人”的競(jìng)賽，自我總結(jié)網(wǎng)我通過(guò)初賽，復(fù)賽，決賽獲得一等獎(jiǎng)的好成果。實(shí)行了“新春聯(lián)誼會(huì)”，我再次作為主持人、節(jié)目策劃者、表演者主動(dòng)的參加協(xié)作各項(xiàng)工作，聯(lián)誼會(huì)邀請(qǐng)了市教化局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，我的工作也得到大家的一樣好評(píng)。

四、作好作用，帶動(dòng)青年老師共同進(jìn)步

幼兒園始終都有“一幫一”的優(yōu)良傳統(tǒng)，今年年我也帶了兩位“徒弟”，一位是現(xiàn)任蒙班班主任的賴(lài)冰老師，一位是現(xiàn)任奧數(shù)班班主任的文梅老師，她們兩位老師都很年輕，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，但作為年輕老師缺乏教學(xué)閱歷，于是我跟她們之間開(kāi)展了多種互動(dòng)活動(dòng)，如“上示范課、觀(guān)摩活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、跟班跟蹤記錄、參加班級(jí)活動(dòng)”等，兩位老師現(xiàn)在都有了不同程度的進(jìn)步，賴(lài)冰老師在5月參與荷塘區(qū)調(diào)教課獲二等獎(jiǎng)，文梅老師由于工作突出，20xx年小學(xué)期被選為年級(jí)組長(zhǎng)。現(xiàn)在她們兩個(gè)班的工作都開(kāi)展得特別好，家長(zhǎng)也賜予了一樣的確定和好評(píng)。

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)7

一、抓常規(guī)———在規(guī)范中求發(fā)展

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，構(gòu)筑卓越的教化品牌，離不開(kāi)規(guī)范的科學(xué)管理。要打響試驗(yàn)小學(xué)這一洪亮的品牌，就必需全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校推陳出新，在常規(guī)管理上全面推行了“一體兩翼”的教學(xué)管理模式。所謂“一體兩翼”的教學(xué)管理模式就是以教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評(píng)估輔之為兩翼的管理體制。其基本的管理思路就是：一方面通過(guò)教科研流程的管理，提高老師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)全過(guò)程的管理，促進(jìn)老師精研教材、精選教法，細(xì)心備課上課，總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷，為教科研工作供應(yīng)鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合?？梢哉f(shuō)“一體兩翼”教學(xué)管理模式在我校的全面實(shí)施，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

第一，改革備課方式，精簡(jiǎn)備課數(shù)量。備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出“以學(xué)論學(xué)、教是為了促進(jìn)學(xué)”我們經(jīng)過(guò)調(diào)查、醞釀試驗(yàn)備課進(jìn)行全新的改革，做法如下：

1、單元備課，精備與批書(shū)相結(jié)合。精備與批書(shū)是我們教案改革的基本環(huán)節(jié)，每周老師都以備課組形式進(jìn)行集體備課，其他課文實(shí)行批書(shū)的形式進(jìn)行，尤其對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行具體批改。

2、資源共享，個(gè)別補(bǔ)充。備課老師備完課以后利用學(xué)校信息技術(shù)資源，分發(fā)給同教研組老師，教研組其他人員，依據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，并針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教案剛好進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特性化教案。

3、課后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)反思。每節(jié)課上完以后老師剛好寫(xiě)好課后小節(jié)，反思教學(xué)勝利之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是老師個(gè)人資源，而是老師共同財(cái)寶，減輕老師負(fù)擔(dān)，提高老師備課主動(dòng)性，老師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上反應(yīng)，促進(jìn)了“以學(xué)論教”，通過(guò)編寫(xiě)教案，促進(jìn)老師教學(xué)科研水平進(jìn)一步提高。

其次，注意教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。上學(xué)期，我們制定了“學(xué)問(wèn)與實(shí)力并重，突出形成性評(píng)價(jià)”的工作方針。一是制定月檢測(cè)制度。即每月對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行學(xué)問(wèn)檢測(cè)，剛好將檢查暴露出的問(wèn)題向各位老師進(jìn)行反饋，并要求做出狀況分析，拿出補(bǔ)救措施。二是制定學(xué)生單項(xiàng)實(shí)力檢測(cè)制度。即對(duì)語(yǔ)文的朗讀、書(shū)寫(xiě)，數(shù)學(xué)的計(jì)算、應(yīng)用題題，英語(yǔ)的單詞和聽(tīng)力等單項(xiàng)素養(yǎng)進(jìn)行檢測(cè)評(píng)比。

二、練內(nèi)功———在建設(shè)中促提高

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以減負(fù)為突破口，注意向教研要效益，向老師要質(zhì)量。《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，全體老師掀起了學(xué)習(xí)熱潮，新學(xué)期，學(xué)校又主動(dòng)投入?yún)^(qū)教學(xué)大練兵活動(dòng)，為仔細(xì)實(shí)行區(qū)教化局黨委的有關(guān)指示精神，依據(jù)區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開(kāi)展大練兵活動(dòng)的相關(guān)支配，結(jié)合我校實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)。我們堅(jiān)持全員參加、立足崗位、貼近實(shí)際、注意實(shí)效的原則。通過(guò)老師崗位練兵，促使老師將現(xiàn)代教化理念敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，提高全體老師的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力，使學(xué)生發(fā)展更有前景，學(xué)校發(fā)展更具競(jìng)爭(zhēng)力。首先成立了以郭鳳茹校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過(guò)探討制定了切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案。正因?yàn)橛辛藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我校的大練兵活動(dòng)才得以有條不紊、扎實(shí)有效地開(kāi)展。

一年來(lái)，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教化事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還主動(dòng)參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這一學(xué)期，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教化事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的須要。

一學(xué)期來(lái)，我還主動(dòng)參與各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動(dòng)參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教化教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，

也明確了今后教化教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特殊是教學(xué)工作。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教化實(shí)踐中，主動(dòng)利用遠(yuǎn)程教化資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的`要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的成果與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為須要的信息資源，并主動(dòng)與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、探討在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)8

一、花費(fèi)的時(shí)間。

由于沒(méi)有實(shí)力解決在鄭的住房問(wèn)題，家住中牟的我每天都要來(lái)回于路程為30多公里的中牟家和鄭州學(xué)校之間。每天6點(diǎn)就要起床打算上班，又是洗漱，又是做飯。為了讓兒子多休息一會(huì)兒，總是到6：40再叫兒子起床，然后催著兒子洗漱。7：00左右的動(dòng)身讓我做好的飯總是放到飯盒里，拿到車(chē)上吃。就這樣半個(gè)多小時(shí)的路程，7：30左右就到學(xué)校了。每天的7：30到校，有時(shí)7：10到校，使得第一個(gè)開(kāi)辦公室門(mén)的大多是我。離學(xué)校近的老師學(xué)生，可能在這個(gè)時(shí)候才起先吃飯或是從家走。哎，這就是距離遠(yuǎn)的害處呀！

我們辦公室的人大多都是工作狂。不管離家近的還是離家遠(yuǎn)的，都是到很晚才離開(kāi)。不同辦公室的人早早的來(lái)到我們辦公室叫人，我們辦公室總是濟(jì)濟(jì)一堂。要么改作業(yè)，要么輔導(dǎo)學(xué)生。在我眼里沒(méi)有下班時(shí)間。每天離?？偸窃?：30左右。算起來(lái)校離校時(shí)間大多都在12個(gè)小時(shí)左右。我一天的大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的。家只是我的旅館。要說(shuō)，我們學(xué)校的不少老師都是這樣度過(guò)每一天的。這其中的辛苦也只有經(jīng)驗(yàn)的人才能品嘗得到！

為了對(duì)得起每天我花費(fèi)的時(shí)間，我也要努力地做好學(xué)校的每一件工作，不讓自己留有缺憾！

二、付出的精力

（一）辦公室工作

這學(xué)期很榮幸地能夠通過(guò)辦公室這個(gè)部門(mén)來(lái)為更多的人服務(wù)。學(xué)校原來(lái)沒(méi)有這個(gè)處室，它是一個(gè)新興的部門(mén)。不過(guò)它的職能也類(lèi)同于其他單位的辦公室職能。所以一開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)就在大會(huì)上宣讀了13條辦公室職責(zé)。我欣然接受，心里想著，肯定要通過(guò)平常自己的付出努力將每一條職責(zé)落實(shí)到位。

校長(zhǎng)考慮我原來(lái)的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作就已經(jīng)是滿(mǎn)工作量了，假如再加上辦公室工作，任務(wù)確定太大，很難都能兼顧到。所以要我將這兩樣工作都放棄，只干辦公室工作。我考慮到學(xué)期中間換不合適，而且我也不想放棄我進(jìn)行了16年的班主任和語(yǔ)文教學(xué)，我說(shuō)我都要干。校長(zhǎng)說(shuō)那不行，要不把班主任工作卸掉吧，并將這個(gè)工作移交給蘭老師接管。但是蘭老師教著三個(gè)班的英語(yǔ)課，工作量也是不小。假如全權(quán)管理班里她怕應(yīng)付不過(guò)來(lái)，接管班主任工作有很大的難度。最終，我主動(dòng)找校長(zhǎng)接著我的班主任工作，只讓蘭老師管著每天必做的送路隊(duì)和課間操。就這樣，我擔(dān)當(dāng)著三二班的班主任，做著詳細(xì)瑣碎的班主任工作，教著三二班的語(yǔ)文課，同時(shí)兼顧著學(xué)校辦公室工作。所以，一邊備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生，一邊收發(fā)公文、處理領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)、寫(xiě)各種材料、做好接待等。每天忙得不亦樂(lè)乎。

本學(xué)期在辦公室工作方面我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

1、接收、分發(fā)上級(jí)公文。

教化文化體育局會(huì)時(shí)常地傳達(dá)各種文件，要么是通過(guò)內(nèi)部通知系統(tǒng)接收，要么得跑到局里去拿通知。對(duì)于內(nèi)部系統(tǒng)接收的文件，我將其打印好經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)批示發(fā)給各個(gè)處室。但是，不少文件要去管委會(huì)拿的，我有的時(shí)候是借著他人的電動(dòng)車(chē)去，也有不少時(shí)候是讓后勤處、或是陳會(huì)計(jì)等開(kāi)車(chē)陪我去拿或是讓他們干脆去拿。為此，也讓不少人跟著勞累，在這里感謝他們。拿回來(lái)之后再找校長(zhǎng)批示分發(fā)給各處室。

在86中辦公的教研室常常傳達(dá)許多文件，須要不斷地去拿取、分發(fā)。

2、整理各種檔案。

這學(xué)期我們接受了四次大的檢查：20xx年度德育工作大檢查、20xx年度教化督導(dǎo)檢查、先進(jìn)黨支部檢查、物價(jià)局檢查所檢查。

對(duì)于前兩次大檢查須要整理許多檔案。20xx年度德育工作大檢查，我?guī)ьI(lǐng)體音美組整理材料忙到了晚上9點(diǎn)多。20xx年度教化督導(dǎo)檢查，我們?nèi)w老師總動(dòng)員進(jìn)行整理，整理了兩周。為了將全校老師整理的檔案規(guī)整好，李師傅幫助我整理出了一個(gè)特地的檔案室，我又將檔案室的各種規(guī)章制度排成6個(gè)版面，讓設(shè)計(jì)公司的做好張貼到墻壁上。接著又將五六十個(gè)檔案盒一一擺放在重新布置的檔案室里。

3、撰寫(xiě)各種安排、總結(jié)、材料。

對(duì)于這幾次檢查，我都相應(yīng)寫(xiě)出了分別為五六千字的文字材料：《20xx年度德育工作總結(jié)》、《20xx年教化督導(dǎo)總結(jié)》、《先進(jìn)黨支部材料》。還有我校開(kāi)展的名師活動(dòng)，我又寫(xiě)出了名師活動(dòng)實(shí)施方案及活動(dòng)總結(jié)。

4、做好考勤及月報(bào)月安排工作。

開(kāi)學(xué)初我就在各個(gè)處室的幫助下制定了學(xué)校的工作歷。并依據(jù)校歷制定出學(xué)校每個(gè)月的月工作安排。對(duì)于學(xué)校每個(gè)月所搞的活動(dòng)我都剛好仔細(xì)做好記錄，寫(xiě)出每個(gè)月的月報(bào)。關(guān)于考勤工作我根據(jù)學(xué)校規(guī)定仔細(xì)記錄，同等對(duì)待。在每個(gè)月月末將這些材料（每月的考勤、每月的月報(bào)、每月的月安排）的電子稿和文字稿一并交到局里。

5、服務(wù)好局里支配的事宜。

1）服務(wù)好局里實(shí)行的其次屆服務(wù)大會(huì)。在東區(qū)實(shí)行的其次屆服務(wù)大會(huì)，局里將任務(wù)下放到我們四個(gè)人身上。其中的方案及設(shè)計(jì)、文字圖片的整理都要我們幾個(gè)來(lái)完成。在我們共同構(gòu)思好方案之后，我要寫(xiě)出三大板塊之一的特色板塊的文字介紹并搜集相應(yīng)的圖片資料。文字要言簡(jiǎn)意賅，還要精當(dāng)無(wú)誤，圖片要貼切好用。為此，花費(fèi)了我很大的精力和時(shí)間這項(xiàng)工作才得以順當(dāng)完成。

2）制作各個(gè)學(xué)校的工作證。這項(xiàng)工作相當(dāng)浩大。我要根據(jù)局里要求一一通知各個(gè)學(xué)校照出服裝得體、相貌端莊的一寸彩照。還要將這些照片收齊后交給設(shè)計(jì)公司。最為重要的是要設(shè)計(jì)出能夠代表東區(qū)形象、顯示東區(qū)魅力的工作證來(lái)。這個(gè)工作讓我費(fèi)盡了腦筋。最終在劉局的指導(dǎo)下修改幾次才得以確定出設(shè)計(jì)模板。設(shè)計(jì)公司印制出來(lái)樣品后我又多次請(qǐng)示劉局才得以全面印刷。印刷后我又召集各個(gè)學(xué)校來(lái)領(lǐng)。后來(lái)又修改個(gè)別錯(cuò)誤的工作證。最終，還算是比較圓滿(mǎn)的完成任務(wù)吧。

3）編排并設(shè)計(jì)會(huì)議室座次表及標(biāo)簽。

我校多功能廳是承接整個(gè)東區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的地方。局里支配我排出整個(gè)東區(qū)老師在這里開(kāi)會(huì)的座次表。并將他們的名字一一張貼上去。為了今后能夠隨意更換，還要我設(shè)計(jì)出每個(gè)座位上的標(biāo)簽，這個(gè)標(biāo)簽?zāi)茈S意更換里邊的名字。現(xiàn)在標(biāo)簽已經(jīng)張貼在每個(gè)椅子的后背上。今后就可以充分利用了。

在擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作的同時(shí)，我做起這些工作來(lái)的確忙的沒(méi)有一刻休息時(shí)間。但是，我內(nèi)心還是心存感謝：感謝領(lǐng)導(dǎo)考慮到我工作的難處，將不少事情交辦其他人去處理；感謝李師傅對(duì)我工作的大力幫助；感謝趙水成主任對(duì)我工作的大力幫助，幫助我去局里接送文件；感謝書(shū)記、教務(wù)處、大隊(duì)部對(duì)我工作的大力支持；感謝全體老師對(duì)我工作的理解。信任，在大家的幫助下，下學(xué)期這項(xiàng)工作會(huì)做的更好。

（二）教學(xué)工作

面對(duì)驚慌、繁重的工作，我的第一任務(wù)還是教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生恒久是第一位的。

這學(xué)期時(shí)間很短，同樣的教學(xué)任務(wù)還要保質(zhì)保量的完成，相對(duì)來(lái)說(shuō)工作就會(huì)很驚慌。每天都不敢有一絲的懈怠，時(shí)間總是緊湊的很。每一節(jié)課都有每一節(jié)課任務(wù)。為了能更好地達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。我總是牢抓以下幾項(xiàng)工作：

1、備課。本學(xué)習(xí)進(jìn)行的細(xì)化課標(biāo)活動(dòng)，對(duì)我的感受很大。因?yàn)橐酝慕虒W(xué)自己也總是將教學(xué)任務(wù)盡量地保質(zhì)完成，但有時(shí)總會(huì)出現(xiàn)些偏差。通過(guò)細(xì)化課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我眼前忽然豁然開(kāi)朗。如何提高教學(xué)效果，細(xì)化課標(biāo)最為關(guān)鍵。如何細(xì)化、如何落實(shí)更是重要。

所以，我抓好備課這一關(guān)。俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。課前將每一課進(jìn)行具體備課，重點(diǎn)是將每一課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并能將這些教學(xué)目標(biāo)真正地落實(shí)到每一節(jié)的課堂中來(lái)。我對(duì)每一課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)概括，大致包括以下內(nèi)容：

1）生字詞方面：會(huì)聽(tīng)寫(xiě)本課的一類(lèi)生字。會(huì)給一類(lèi)生字所在的詞組詞、造句。會(huì)用自己的話(huà)說(shuō)出文中某些詞的意思并能用其造句。會(huì)正確認(rèn)讀出二類(lèi)字的字音。會(huì)給多音詞組詞。會(huì)給形近字組詞。

2）朗讀課文方面：會(huì)讀通每一句話(huà)，理解每一句話(huà)的意思。會(huì)讀熟每一段話(huà)。這樣整篇文章就能達(dá)到流利朗讀課文。能依據(jù)字詞、句段去讀懂文中的感情，并能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。如能讀出人物的喜悅、興奮的心情，能讀出驚異的感情，能讀出難受、生氣的感情，等等。有的課文還要求會(huì)背誦。

3）理解課文方面：能通過(guò)讀文，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，或課文所要闡述的道理，或文中人物的特點(diǎn)，或自己從中明白了的道理等。

4）其他方面：該背誦的內(nèi)容會(huì)背誦；該復(fù)述的課文要會(huì)復(fù)述；該要延長(zhǎng)的內(nèi)容會(huì)延長(zhǎng)。這個(gè)依據(jù)每一篇文章而定。

這些方面，依據(jù)每一課課文而定，制定出每一課具體的教學(xué)目標(biāo)。并分課時(shí)在課堂上將這些教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)地一一落實(shí)。

2、預(yù)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)間緊，這就更須要抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)。每每進(jìn)行新課，我總是給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)：將課文讀三遍，標(biāo)出自然段；圈出文中的生字（一類(lèi)字和二類(lèi)字），并將每一個(gè)生字所在文中組成的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)；最終，給每一個(gè)一類(lèi)字各組兩個(gè)詞語(yǔ)。這樣，就大大提高了工作效率。一來(lái)學(xué)生對(duì)課文初步進(jìn)行了朗讀感知，二來(lái)對(duì)生字新詞提前有個(gè)初步相識(shí)，三來(lái)不再占用課堂珍貴的時(shí)間。

3、上課。要想提高教學(xué)效果，肯定嚴(yán)把課堂關(guān)。課堂把控好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每一篇課文基本上都是用兩個(gè)課時(shí)完成。并通過(guò)各種手段將備課時(shí)所寫(xiě)的每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一一落實(shí)。第一課時(shí)，基本上落實(shí)有關(guān)流利讀文及生字詞方面的詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)分以下幾步：

第一步：導(dǎo)入新課。依據(jù)不同的文章設(shè)置不同的導(dǎo)入方式。以便激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

其次步：齊讀課題。鞏固課題，駕馭課題中的生字新詞。

第三步：分節(jié)讀文、解決生字。為了檢查學(xué)生課下的預(yù)習(xí)狀況，為了培育學(xué)生的朗讀實(shí)力，為了訓(xùn)練學(xué)生的膽識(shí)，為了照看到班里每一個(gè)學(xué)生，這個(gè)環(huán)節(jié)我總是支配學(xué)生開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文。在學(xué)生讀的同時(shí)進(jìn)行正音、正句、學(xué)習(xí)生字詞。每讀一段，全班一起解決本段中的生字，對(duì)生字進(jìn)行形的記憶，并會(huì)組詞會(huì)運(yùn)用。這樣一篇文章讀下來(lái)之后，文中的生字詞也都得到了解決。

第四步：通讀全篇、了解大意。在分節(jié)讀完文章之后，再讓學(xué)生依據(jù)不同形式整體讀一遍文章，從而說(shuō)說(shuō)文章大意。這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生朗讀實(shí)力、理解實(shí)力，還訓(xùn)練了學(xué)生的總結(jié)概括實(shí)力。

第五步：聽(tīng)寫(xiě)生字詞。每到一節(jié)課的最終4、5分鐘，我都要對(duì)本節(jié)課所學(xué)的生字詞進(jìn)行全班的聽(tīng)寫(xiě)。課下進(jìn)行批改和訂正。

通過(guò)這五步教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)所包含的熟讀課文、學(xué)會(huì)生字詞基本完成。

其次課時(shí)，主要是對(duì)文章的詳細(xì)處理。背誦呀、復(fù)述呀、重點(diǎn)句子的理解呀、句段的感情朗讀呀、文章內(nèi)容的理解及所陳述的道理呀等等目標(biāo)的落實(shí)都是通過(guò)對(duì)句段的朗讀和理解來(lái)完成。這一課時(shí)的任務(wù)也是相當(dāng)重要的，在處理每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)也是對(duì)這一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的檢查反饋。

對(duì)每一課總體的教學(xué)目標(biāo)完成狀況的檢查還要通過(guò)每一課的作業(yè)的仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

4、作業(yè)。學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況如何，我一般是通過(guò)學(xué)生課堂的回答及每一項(xiàng)作業(yè)的完成狀況去把握。我的語(yǔ)文作業(yè)分：課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩類(lèi)。課堂作業(yè)有硬筆習(xí)字冊(cè)和課時(shí)作業(yè)這兩種。這兩種課堂作業(yè)都是隨課走的。每一課的這兩種書(shū)寫(xiě)作業(yè)我總是讓學(xué)生在課堂完成，這樣能更好地把控教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況，也能了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的汲取駕馭狀況，以便進(jìn)行當(dāng)堂、面對(duì)面、剛好的矯正反饋。能當(dāng)堂批改的當(dāng)堂批改，不能當(dāng)堂批改完的課下批改。家庭作業(yè)，我一般都是布置預(yù)習(xí)新課、朗讀學(xué)過(guò)的課、讀課外書(shū)。直到周末布置一篇習(xí)慣性的作文來(lái)寫(xiě)。

5、反饋。反饋對(duì)于老師的教學(xué)特別關(guān)鍵，假如只是一味的講授，寫(xiě)作業(yè)，而不去進(jìn)行剛好的反饋矯正，那就造成許多工作都是無(wú)效的、徒勞無(wú)功的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不反饋等于是沒(méi)有很好的駕馭。所以，我牢牢抓好反饋這一環(huán)節(jié)，不放過(guò)一個(gè)學(xué)生、一道題、一個(gè)詞、一個(gè)字、一個(gè)拼音。只要批改過(guò)的作業(yè)，凡是錯(cuò)誤的題人人都要做到剛好訂正。并將正確的牢記。這樣將問(wèn)題解決于平常，消化于平常，讓每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能駕馭消化，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的道路通暢。

看起來(lái)簡(jiǎn)潔的五項(xiàng)工作，做起來(lái)是須要許多時(shí)間和精力去應(yīng)付的。單單備課，就須要你花費(fèi)精力和時(shí)間去吃透大綱、吃準(zhǔn)教材，從而去精確地細(xì)化每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。上課更是須要細(xì)心設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控，講授的同時(shí)，還要兼顧每一個(gè)學(xué)生能好好地去汲取、消化學(xué)問(wèn)。作業(yè)，更是得須要你花費(fèi)時(shí)間去批改，55個(gè)學(xué)生做的55份作業(yè)都要你精確無(wú)誤地批改完，這55份可不是單單的55份呀，可能是好幾個(gè)55份，每天幾乎都要兩三個(gè)55份。這樣做起來(lái)的確須要大量的時(shí)間。反饋，更是個(gè)細(xì)活兒，全部學(xué)生訂正過(guò)的錯(cuò)題你都要再重新批改一遍，而且有的同學(xué)的要經(jīng)過(guò)兩三次的訂正才能完成。所以，每天都處在這些耗時(shí)、耗力的勞動(dòng)中。不過(guò)，也正是這幾項(xiàng)看起來(lái)簡(jiǎn)短做起來(lái)繁瑣的工作保證了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)能較好地順當(dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

（三）班主任工作

雖然每天的送路隊(duì)和做操我不用再每天去管（間或，這兩樣工作我還是會(huì)去擔(dān)當(dāng)?shù)模?，但是班里還有許多的瑣碎的工作須要我去做。

1、完成班級(jí)瑣碎工作。

每天早上一到校，我就拿著鑰匙把教室門(mén)打開(kāi)，窗戶(hù)打開(kāi)，假如發(fā)覺(jué)個(gè)別地方衛(wèi)生沒(méi)有搞好，我再拿起笤帚、垃圾斗去把它清理干凈。

每天上午預(yù)備前，我都要進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生早讀，檢查班級(jí)衛(wèi)生。最近雖然沒(méi)有早讀了，但是還要進(jìn)班，說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生，讓學(xué)生利用這早上大好時(shí)間拿出語(yǔ)文書(shū)或是英語(yǔ)書(shū)來(lái)讀。直到第一節(jié)授課老師進(jìn)班。

每天下午預(yù)備前，我都要進(jìn)班讓學(xué)生打掃衛(wèi)生。預(yù)備鈴響后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲及詩(shī)文的背誦。然后上好寫(xiě)字課。

主動(dòng)響應(yīng)大隊(duì)部及其他各處室所組織的每一項(xiàng)活動(dòng)。中隊(duì)會(huì)的實(shí)行、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、報(bào)紙雜志的發(fā)放等等，身為班主任的都是努力地去實(shí)施去開(kāi)展。

2、組織學(xué)生搞好活動(dòng)。

每天引導(dǎo)好學(xué)生的課間活動(dòng)。剛開(kāi)學(xué)，我們班學(xué)生的課間活動(dòng)有打羽毛球的、踢毽子的、跳繩的，追逐打鬧的在這些有益的活動(dòng)影響下、在文明互助崗的監(jiān)督下幾乎沒(méi)有。其中打羽毛球很是流行，而且一下子引發(fā)了全年級(jí)同學(xué)的效仿。一個(gè)大廳就那么大，全年級(jí)的學(xué)生都去打羽毛球，許多時(shí)候險(xiǎn)些出現(xiàn)平安事故，所以，我給學(xué)生講解道理，將這個(gè)活動(dòng)先在學(xué)校暫停了，讓他們?cè)僬液玫逆覒蛲?。沒(méi)幾天全班流行起來(lái)跳皮筋。我看這個(gè)活動(dòng)很不錯(cuò)，男女生都是跳的熱火朝天，這個(gè)活動(dòng)的再次引發(fā)了全年級(jí)的效仿，不過(guò)，這個(gè)活動(dòng)平安系數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)是較大的，不會(huì)引發(fā)什么平安事故。即使許多人來(lái)跳，也是分組進(jìn)行的，各自占一個(gè)小地方就行。這個(gè)活動(dòng)我始終提倡到現(xiàn)在。孩子們從中玩的不亦樂(lè)乎，也獨(dú)創(chuàng)了許多玩法。

對(duì)于學(xué)校的各種體育活動(dòng)我也是組織好學(xué)生主動(dòng)參與。像學(xué)校參與東區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，選取我們班學(xué)生參與，我總是要求學(xué)生主動(dòng)熬煉，爭(zhēng)取為學(xué)校爭(zhēng)光。

3、保持家校開(kāi)心合作。

我所帶的這個(gè)班從一年級(jí)到現(xiàn)在始終都是很穩(wěn)的，這得益于自己真誠(chéng)的努力和付出，得益于與家長(zhǎng)關(guān)系的很好協(xié)調(diào)，得益于家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。說(shuō)真的，開(kāi)學(xué)時(shí)舍不得將這個(gè)班放手，緣由就在此。我?guī)н@個(gè)班到現(xiàn)在三年了，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)、教化和管理下發(fā)展的很是健康，班風(fēng)很正，紀(jì)律優(yōu)良，成果優(yōu)異，所以家長(zhǎng)對(duì)我的教化和管理很放心。所以學(xué)校許多工作做起來(lái)很順手，家長(zhǎng)總是極力協(xié)作！本學(xué)期，由于我擔(dān)當(dāng)辦公室工作，在班里管理上或多或少會(huì)受到些許影響，但是，家長(zhǎng)從沒(méi)因此表示過(guò)不滿(mǎn)。

這學(xué)期，我依舊努力協(xié)調(diào)好與每個(gè)家長(zhǎng)的關(guān)系，他們每天靜默的支持體現(xiàn)在對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)的關(guān)切上，對(duì)我們每位老師所布置工作的協(xié)作上。時(shí)常的一個(gè)電話(huà)，一個(gè)短信聯(lián)系著我們彼此的心。孩子在這樣的氛圍中生活也是受益頗多！

兩次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我看出家長(zhǎng)對(duì)我的器重和信任。他們對(duì)我明年能否還帶這個(gè)班很是擔(dān)憂(yōu)，不放棄我這個(gè)班主任吧，似乎阻擋了我事業(yè)的進(jìn)步；放棄吧，他們又真的舍不得，今后孩子怎么辦？孩子跟三年了，什么都習(xí)慣了，而且孩子生活的歡樂(lè)，發(fā)展的又很好。他們?yōu)榇诉M(jìn)退兩難?？吹竭@份情，我平常再多的苦、再多的累，我都含笑接受，我為愛(ài)學(xué)生的辛苦付出得到這么多人的贊許和認(rèn)可感到華蜜和傲慢。所以，我內(nèi)心對(duì)于班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作是不情愿放棄的，下學(xué)期爭(zhēng)取還這樣工作兼顧幾項(xiàng)工作。讓自己忙而有所獲，忙而有所得，忙而有所喜。

回顧這學(xué)期自己走過(guò)的歷程，我感受到了自己工作的潛力！感受到了自己舍不得放棄愛(ài)的辛苦和華蜜！感受到了自己被愛(ài)和敬重的傲慢！感受到了自己成長(zhǎng)的歡樂(lè)！但愿我的工作始終這樣被愛(ài)、信任和認(rèn)可包圍！

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)間像長(zhǎng)了腳似的，飛奔向前，還沒(méi)來(lái)得及品嘗其中味道，一年就又過(guò)去了。忙勞碌碌中，雖然有過(guò)煩躁，有過(guò)埋怨，有過(guò)悲觀(guān)，甚至于不知所措，但更多的卻是理解、支持、溫馨和感動(dòng)！來(lái)梁小兩年半了，這兩年半中變更了我許多的看法和想法，因?yàn)檫@是一個(gè)不尋常的集體，是個(gè)主動(dòng)向上，充溢正能量的集體，它讓你時(shí)刻感受到被關(guān)切、被重視、被照看！在這樣的氛圍中工作，是一種華蜜，一種奢侈的華蜜！它讓人激昂，讓人身心愉悅，讓人充溢希望！

兩年半中，我聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，丟掉了教了二十多年的語(yǔ)文，先后任教了三年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)數(shù)學(xué)，起初，還感到忐忑擔(dān)心，擔(dān)憂(yōu)自己誤人子弟，可是，通過(guò)這兩年半的教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下，已經(jīng)能夠步入正軌，感到輕松不少了，所教班級(jí)學(xué)生的成果也還不錯(cuò)，雖然感覺(jué)自己上的課并不怎么樣，但我總能想盡一切方法，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)接受新學(xué)問(wèn)。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)中下生一學(xué)期如一日，從不模糊；參與培訓(xùn)、聽(tīng)課、上教研課，無(wú)一落下。雖然接近五十歲的人了，但我覺(jué)得自己還有年輕人的那股干勁，所以，工作上的事情總是不遺余力，力求更好！xx師說(shuō)、國(guó)培的學(xué)習(xí)，一樣沒(méi)有落下，不僅自己按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還幫助同事在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

受集體影響，我總能不遲到，不早退，有事先請(qǐng)假，同事之間和諧相處，相互幫助。今年我在低年級(jí)組，這是個(gè)充溢朝氣和活力的小集體，跟在他們年輕人后面工作，我覺(jué)得自己也變得年輕了，尤其是我們組的錢(qián)玲玲老師，她那大張旗鼓的辦事風(fēng)格，讓我可望而不行及，和她搭伙，是一種華蜜。還有一年級(jí)的兩位錢(qián)班主任，很少望見(jiàn)他們?cè)谵k公室里，一有時(shí)間就跟學(xué)生在一起，無(wú)論是多淘氣多差的學(xué)生，從來(lái)聽(tīng)不見(jiàn)他們有半句怨言，總是耐性教化輔導(dǎo)。

我雖然不做班主任，但是幾十年的班主任工作，已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，所以，我平常還是特殊注意學(xué)生各方面實(shí)力的培育，道德品質(zhì)的教化。每天早上一到班，就指導(dǎo)學(xué)生整理班級(jí)，讀書(shū)，課間操帶領(lǐng)學(xué)生跑步，盡可能多的跟學(xué)生在一起，縮小師生之間的距離，以便更好地進(jìn)行教化教學(xué)。

本學(xué)期，我仔細(xì)完成了自己的本職工作，為自己一學(xué)期的努力畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤!在工作過(guò)程中或許會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)，還請(qǐng)各位同仁們多多包涵！今后，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，多像同事們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓！

小學(xué)老師年度教學(xué)工作總結(jié)10

回顧一年來(lái)的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的老師群體中，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師同事和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的暖和；慚愧的是由于自己工作實(shí)力有限，沒(méi)取得什么特殊