小學數(shù)學-花樣跳繩教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《花樣跳繩》教學設(shè)計學習階段：初中一年級學習目標：學會跳繩的技巧，達到學以致用；發(fā)展學生的跳躍能力，增強學生體能。學習內(nèi)容：短繩的多種跳法和技巧。一、教學設(shè)計說明：隨著課程改革的不斷深入，現(xiàn)行的教學理念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，教學中教師的教和學生的學能夠有機的結(jié)合起來，課堂教學一改過去傳統(tǒng)的教學模式，課堂氛圍異常活躍，學生的積極性和主動性得到了提升，學生由“厭學”到自發(fā)的主動“想學”，真正達到了既鍛煉身體又娛樂身心的目的。我在教學中打破傳統(tǒng)的教學模式，堅定以學生發(fā)展為主，從提高課堂教學實效出發(fā)，使學生真正在寓教于樂中鍛煉身體。本次課我根據(jù)初一學生的特點，依據(jù)新課程理念所提出的要求，首先啟發(fā)學生開動腦筋，積極思維，努力尋求更多的跳繩方法，并展示給大家學習，盡可能調(diào)動學生的學習興趣，然后采用興趣分組學習的方式進行教學，最后在進行組間PK，確保學生都能參與到學習中來，積極主動地進行練習，使每一個學生都能得到鍛煉。二、教學分析（一）、教學內(nèi)容分析：跳繩，在我國民間流傳歷史悠久，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。而學校又是這種運動得以傳承的場所，它是以跳躍為主的運動，是發(fā)展跳躍能力的一種練習方法，經(jīng)常從事這項運動，對提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久力有促進作用，使下肢肌肉富有彈性；同時可以增強內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機能產(chǎn)生良好的影響。通過學習也能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)；戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣；讓學生獲得自尊和自信，促進學生身心健康發(fā)展。但跳繩這個教材，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生學習一會就會厭煩，而且忽視了它的社會價值。我在教學中，注重跳繩的社會價值的運用，讓學生自由跳、雙人組合跳等其他跳法。由個人展示到興趣分組進行教學，練習中教師要組織學生討論、探究跳繩的技術(shù)方法和應用，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和頑強拼搏精神，讓學生學會跳繩的練習方法，提高學生的跳躍能力。（二）、教學對象分析：初一學生愛動、好玩；爭強好勝，好奇心強，不易服輸，對體育運動有著濃厚的興趣，但是體能稍差，堅持運動的毅力不足，需要教師及時鼓勵學生，引導學生積極運動，勇敢拼搏，在運動中增強自信和自尊，獲得成功的體驗，通過探究合作進而激發(fā)學生的學習興趣和集體榮譽感。（三）、課標要求分析：跳繩是發(fā)展跳躍的練習，這是新課標身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能目標的要求，是初中階段（水平三）的重要學習內(nèi)容。目的是讓學生掌握跳繩的基本技術(shù)、體驗成功的樂趣，發(fā)展跳躍能力，提高學生自主練習的能力和自測、自評的能力，培養(yǎng)學生集體注意思想，增進班級的凝聚力。教學內(nèi)容花樣跳繩課型新授教學目標1、能基本掌握花樣跳繩最基礎(chǔ)的幾種花樣，形成正確的花樣跳繩動作基礎(chǔ)。2、通過跳繩，提高上下肢協(xié)調(diào)能力，增強體能，提高身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)了學生良好的團結(jié)協(xié)作、積極進取精神和樂觀開朗的品質(zhì)。4、培養(yǎng)學生運動興趣，并在活動中體驗到花樣跳繩的樂趣。5、增強學生自信心，鍛煉意志品質(zhì)，體驗成功的喜悅。重點基本掌握花樣跳繩的基本動作場地器材跳繩、籃球場難點注意保持身體的協(xié)調(diào)性結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容和教與學的方法與措施次數(shù)組織形式、場地布置開始部分2分鐘1、軍體整隊，報告上課人數(shù)。師生問好、考勤。2、宣布本節(jié)課的教學目標簡述教學過程內(nèi)容及要求。3、強調(diào)應注意的安全事項1□□□□□□□□□□

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要求：隊列快靜齊。注意力集中在老師身上，嚴肅認真。準備部分8分鐘一、聽音樂繞籃球場慢跑熱身二、繩操熱身教法：教師口令指揮三、一分鐘跳繩比賽目的：有效活動學生上肢肌肉與關(guān)節(jié)1（8*8）一、要求聽好口令，步調(diào)一致、聲音洪亮二、繩操要求：動作舒展大方、充分做好準備活動，將身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開來，使身心進入上課狀態(tài)。三、一分鐘跳繩比賽⊙

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要求：動作規(guī)范，頻率要快。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容和教與學的方法與措施次數(shù)組織形式、場地布置基本部分27分鐘一、跳繩1、跳繩的動作要點：跳躍時上下協(xié)調(diào)配合，手腕有節(jié)奏的抖動，使跳繩迅速地繞身體運動。

2、組織學生觀看老師準備的花樣跳繩示意圖，以小組合作探究的形式學習多種樣式的花樣跳繩的玩法。

3、鼓勵每組學生，通過學生間交流，發(fā)揮學生豐富的想象力進行自主創(chuàng)造花樣跳繩樣式。4、各小組之間展示活動成果，要求人人參與。1-2 2-510-151 1、統(tǒng)計學生跳繩個數(shù)，男生172個、女生達到163個，對跳的好的同學提出表揚。然后讓部分同學進行幾種簡單花樣跳繩的展示2、將學生分成四個小組，組織學生進行花樣跳繩練習，5分鐘后各小組進行動作展示，并介紹各小組學習的這種花樣跳繩的名稱。3、順時針方向交換學習內(nèi)容。教師巡視指導。4分組展示PK首先是兩個女生組的PK，男生做裁判，然后是兩個男生組的PK，女生做裁判，最后男女優(yōu)勝組進行PK;我們看看在花樣跳繩這項運動中到底是女同學有天生的優(yōu)勢，還是男生更強一些；結(jié)束部分1、放松活動2、課堂小結(jié)評價3、布置課后作業(yè)（收拾器材）教法：師生共同總結(jié)本次課的優(yōu)缺點。要求：大膽發(fā)言、積極總結(jié)。組織：四列橫隊1、聽音樂隨老師做動作。2、以同學們熟悉的廣場舞作為本節(jié)課的放松運動。要求：聽好節(jié)拍、充分放松，動作到位。課后反思本節(jié)課以小組為單位，小組長負責，充分發(fā)揮大家的聰明才智，然后各組展示自己的學習成果：

與新課程標準所提倡的“以學生為主體”的教學理念一致：把學習活動的主動權(quán)交給學生，給了每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內(nèi)容和學習方式。

分小組的群體活動，是教學中采用最多的一種形式。學生在小組群體中，人與人之間要進行各種交流，還要互相配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習就是讓學生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個學體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學生充分感受自主與合作的樂趣，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)。進行積極的評價，教師在課堂中對學生的主體言行充滿激情的真誠贊揚，例如“跳的真好!”“真不錯！”讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。

在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學習活動的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍，尊重學生、理解學生和信任學生，從而使學生成為教學過程中的勞動者、求索者和設(shè)計者。能使師生共享教學樂趣的方法，何樂而不為呢？這節(jié)課上的優(yōu)點我會在今后的體育課中發(fā)揚光大，存在的問題和不足之處，我會努力改進，在今后的體育教學中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗和教訓，只有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學工作，才能把我們的體育教學工作做的更好。《花樣跳繩》學情分析榮成第九中學1、學生身心特點：初一年級學生的身體形態(tài)和生理機能將進入發(fā)育高峰時期。他們的生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化，并明顯的感到自己長大了；而促進這一時期身心健康最有效、最積極的手段，就是體育鍛煉。在體育鍛煉中，學生會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能有很好的促進作用。合理的體育鍛煉可以促進學生的身體生長發(fā)育，使身高增長，體重增加，呼吸機能和心臟功能提高；還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性，增強體力和腦力活動的能力。2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：學生大都熟練掌握常規(guī)跳繩動作，單調(diào)的跳繩動作很難激起學生的參與熱情，使得課堂枯燥乏味，而花樣跳繩樣式繁多，能夠激發(fā)起學生的學習興趣，提高課堂效率?！痘犹K》效果分析跳繩是廣泛流傳于我國民間的一項體育活動，在我國的歷史悠久。學生們非常熟悉和喜愛的一項活動，花樣繁多，富有情趣，所需器械簡單、場地不受限制，男女老幼皆宜。經(jīng)常參加跳繩，不僅可全面鍛煉學生的身體，還可以預防疾病。本節(jié)課在課前給學生布置可以試跳一到兩種花樣跳繩的任務，起到了提前預習的目的，在實際的課堂教學中起到了很好的效果，極大的提高了在課堂練習中的效率，對于學生對花樣跳繩的掌握起到了很好的促進作用。通過展示情景的創(chuàng)設(shè)自然的導入課堂，提高了學生參與運動的興趣，豐富了課堂教學的手段，符合了學生心理的特點，調(diào)動了學生的積極性。在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學習活動的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍，尊重學生、理解學生和信任學生，從而使學生成為教學過程中的勞動者、求索者和設(shè)計者。分組展示、比賽等活動給學生提供了展示自己的舞臺，培養(yǎng)了學生的競爭意識。《花樣跳繩》教材分析本課主教材選自山東教育出版社《體育與健康》六年級全一冊教材中跳繩章節(jié)。跳繩是一項簡單易行深受學生們喜愛的體育活動。器材的要求簡單，并且不受場地限制，經(jīng)常練習跳繩，對于促進運動系統(tǒng)和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展有重要作用，尤其對發(fā)展彈跳力和靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力等身體素質(zhì)有顯著效果。跳繩在我校已開展多年了，經(jīng)我校全體師生不斷的發(fā)展和創(chuàng)造，現(xiàn)已有幾十種跳法，各種的跳法有不同的風格。本課我們學習的是跳繩中的花樣跳繩，由于花樣跳繩樣式繁多，有易有難，學生不可能全部掌握，所以根據(jù)學生的身心特點與跳繩水平而選定了四種跳繩樣式。這一教學內(nèi)容，學生對它比較感興趣，因此學習熱情較高漲。教師在上課開始就充分調(diào)動學生的積極性，讓學生處于輕松、樂學的氛圍之中，個個躍躍欲試，為進一步的學習做好了心理準備。本課設(shè)計多種練習方法，一是為了激發(fā)學生的學練興趣；二是著重解決教學中的重難點。同時通過學習，提高學生協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生靈敏、速度等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生果敢、頑強拼搏、協(xié)作等心理品質(zhì)，從而促進學生身心和諧發(fā)展。教學重點：掌握跳繩與搖繩時機。教學難點：注意保持身體的協(xié)調(diào)性。《花樣跳繩》評測練習1、主要練習環(huán)節(jié)1）一分跳繩跳繩練習2）學生自編動作展示3）學生分組練習4）各組自由學習5）組間PK2、不同環(huán)節(jié)運動指標評測【準備部分】(6-8分鐘)從激情導入到繩操練習和一分鐘跳繩測試。學生的心率逐漸上升；6-8分鐘的時間，學生的各項身體指標均達到課前預設(shè)的熱身效果。【基本學習部分】（20-24分鐘）學生分成四組，在組員間配合與幫助下完成花樣跳繩技術(shù)的學習，身體機能進一步提升，學生的學習興趣強烈，心率平均120次/分鐘，強度略低。【學生PK部分】（4-5分鐘）隨著自主學習、學生互助、小組合作三個階段的進行，學生的練習密度逐漸加大，最后的學生PK階段學生為了組間榮譽，全力比拼的同時提升身體機能。最高心率120次/分鐘左右，練習密度50%?！具\動負荷】預計本節(jié)課學生的平均心率：110—120次/分鐘；練習密度：65%；練習強度：中?！痘犹K》課后反思榮成第九中學本節(jié)課以小組為單位，小組長負責，充分發(fā)揮大家的聰明才智，然后各組展示自己的學習成果：

與新課程標準所提倡的“以學生為主體”的教學理念一致：把學習活動的主動權(quán)交給學生，給了每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內(nèi)容和學習方式。

分小組的群體活動，是教學中采用最多的一種形式。學生在小組群體中，人與人之間要進行各種交流，還要互相配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習就是讓學生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個學體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學生充分感受自主與合作的樂趣，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)。進行積極的評價，教師在課堂中對學生的主體言行充滿激情的真誠贊揚，例如“跳的真好!”“真不錯！”讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。

在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學習活動的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍，尊重學生、理解學生和信任學生，從而使學生成為教學過程中的勞動者、求索者和設(shè)計者。能使師生共享教學樂趣的方法，何樂而不為呢？這節(jié)課上的優(yōu)點我會在今后的體育課中發(fā)揚光大，存在的問題和不足之處，我會努力改進，在今后的體育教學中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗和教訓，只有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學工作，才能把我們的體育教學工作做的更好。《花樣跳繩》課標分析體育與健康課程是學校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。本節(jié)課具有以下特性：基礎(chǔ)性——課程強調(diào)培養(yǎng)學生掌握必要的體育與健康知識、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習慣和健康的生活習慣，為學生終身體育學習和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。實踐性——課程強調(diào)以身體練習為主要手段，通過體育與健康學習、體育鍛煉以及行為養(yǎng)成，提高學生的體育與健康實踐能力。健身性——課程強調(diào)在學習體育與健康知識、技能和方法的過程中，通過適宜負荷的身體練習，提高體能和運動技能水平，促進學生健康成長。綜合性——課程強調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能，強調(diào)以體育