初中歷史-祖國統(tǒng)一的歷史大潮教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮課程標準：簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨。教學目標：知識與能力：了解香港和澳門淪為殖民地的過程；理解“一國兩制”構(gòu)想；知道香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)建立的史實；回憶歷史上大陸與臺灣的聯(lián)系，了解三次分離和兩次回歸的過程；知道臺灣與祖國大陸經(jīng)濟文化交往密切的史實。過程與方法：歌曲導入，提高學生學習積極性，同時引導學生了解相關(guān)知識；播放港澳回歸視頻，培養(yǎng)學生理解統(tǒng)一是大勢所趨；詩歌朗誦《七子之歌》，培養(yǎng)學生認識落后就要挨打的道理。情感態(tài)度與價值觀：引導學生總結(jié)歸納中國綜合國力增強、國際地位提高是港澳回歸的根本原因；引導學生理解“一國兩制”構(gòu)想是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。教學過程：（1學時）導入：播放歌曲《始終有你》，引導學生感受今日香港的繁榮昌盛，同時回憶昨日的香港情況。學生暢所欲言——淪為他人之手，“他”指的是英國?；貞浵愀凼侨绾我徊揭徊綔S為英國殖民地的。新課：展示香港地圖，和學生一起回憶香港淪為殖民地的過程，分別是1842年《南京條約》割占香港島給英國，1860年《北京條約》割占九龍司地方一區(qū)給英國，1898年《展拓香港界址專條》租占新界99年。過渡：香港淪為英國殖民地，不停的在向祖國母親呼喚，我們一起來聽一下香港的呼喚。展示《七子之歌——香港》。學生富有感情的朗誦。我好比鳳闕階前的黃豹/母親呀，我身份雖微，地位險要/如今獰惡的海獅撲在我身上/啖著我的骨肉，咽著我的脂膏/母親呀，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)/母親呀，快讓我躲入你的懷抱/母親!我要回來，母親!教師提問：面對香港的呼喚，同學們會采取什么方式解決香港問題。同學們暢所欲言。過渡：教師轉(zhuǎn)而問道我們祖國采取了什么方式解決香港問題的呢？由此引出“一國兩制”構(gòu)想。學生根據(jù)屏幕上的提示，在課本中找出關(guān)于“一國兩制”構(gòu)想的相關(guān)知識點。教師和學生一一來解答。過渡：接下來我們一起來看一下，“一國兩制”構(gòu)想是如何成功運用在解決香港問題上的？學生根據(jù)大屏幕上的提示，找到香港回歸經(jīng)歷的三個過程。播放視頻——1997年7月1日零時，中英兩國關(guān)于香港政權(quán)的交接儀式。過渡：我們成功解決了香港回歸問題，那在歷史上，除了香港問題以外，我們國家還有哪些遺留問題？由此引出澳門問題。首先展示澳門問題的由來：1553年，葡萄牙人借口暴曬浸濕貨物，強行進入澳門半島；19世紀五六十年代，葡萄牙人割占氹仔島和路環(huán)島。過渡：澳門淪為葡萄牙殖民地，不停的在向祖國母親呼喚，我們一起來聽一下澳門的呼喚。展示《七子之歌——澳門》。播放視頻——歌曲《七子之歌》。?你可知"媽港"不是我的真名姓/我離開你的襁褓太久了，母親/但是他們擄走的是我的肉體/你依然保管著我內(nèi)心的靈魂/三百年來夢寐不忘的生母啊/請叫兒的乳名，叫我一聲"澳門"/母親!我要回來，母親!過渡：面對著澳門的呼喚，祖國同樣用“一國兩制”構(gòu)想解決澳門問題。學生根據(jù)大屏幕上的提示，找到澳門回歸的兩個歷程。播放視頻——1999年12月20日零時，中葡兩國關(guān)于澳門政權(quán)交接儀式。過渡：至此港澳問題解決，香港和澳門回到祖國懷抱。在香港特別行政區(qū)上空飄揚著我們祖國的五星紅旗和香港特別行政區(qū)的區(qū)旗，在澳門特別行政區(qū)的上空則飄揚著我們祖國的五星紅旗和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗。展示五星紅旗、香港特別行政區(qū)的區(qū)旗和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗。教師引導學生暢所欲言香港特別行政區(qū)的區(qū)旗和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗分別和五星紅旗有哪些相似的地方，并引導學生能夠說出寓意。思考：面對港澳回歸，給同學們有哪些啟示？港澳回歸的原因有哪些？面對港澳回歸，我們同學們應(yīng)該怎么做？過渡：港澳問題全都解決，歷史上遺留下來的還有哪個問題？由此進入臺灣問題的學習。回顧歷史上臺灣與祖國大陸的聯(lián)系。得到啟示“臺灣是中國不可分割的領(lǐng)土”。并在提供的材料中，找出臺灣與祖國大陸的三次分離與兩次回歸。引導學生明白前兩次分離與第三次分離性質(zhì)不同。面對臺灣與祖國大陸的最后一次分離，我們隊臺灣采取的措施有哪些？（大屏幕顯示）過渡：經(jīng)過海峽兩岸同胞的共同努力，臺灣與祖國大陸之間的交流越來越密切。圖片展示：政治上的會晤、民間組織的交流、臺灣小吃、體育、學術(shù)、兩岸同胞和祭祖大典等。但是我們希望海峽兩岸能夠像我們贈送給臺灣的大熊貓的名字一樣“團團圓圓”。13《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》學情分析初二學生已經(jīng)學完了中國古代、近代史，因此，他們對香港、澳門、臺灣的自然地理、歷史沿革等方面都有一個比較清楚的了解，特別是他們親身經(jīng)歷了港澳回歸，目睹了回歸后港澳的繁榮與發(fā)展以及海峽兩岸人民的骨肉親情，很容易產(chǎn)生歷史認同感，同時，更能深切地體會歷史就在他們身邊。13《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》效果分析遵循新課程初中歷史教學評價的基本理念，在本節(jié)課的評價中我努力作到評價目的的人本化、評價內(nèi)容的多元化、評價重心的過程化評價形式的多樣化，促進學生的全面發(fā)展。我著重從以下幾方面說明：1、通過與學生的情感交流，促進師生自評與互評。教師富有感情的語言、動作、表情來增進師生的感情交流，給學生以更多的肯定與激勵，幫助他們樹立自信，引導他們自評與互評。2、對角色扮演中表現(xiàn)積極的同學，給予表演能力的評價，重視發(fā)展性評價。3、對于教師自身的教學評價，在整個教學活動中，通過教師對學生參與課堂活動等情況的觀察，獲取反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當?shù)恼{(diào)整。13課《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》教材分析本節(jié)課是第三單元“建設(shè)中國特色社會主義”板塊中的重要組成部分。十一屆三中全會以后，我國進入了改革開放和社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。在“一國兩制”方針正確指引下，香港、澳門順利回歸，海峽兩岸關(guān)系不斷發(fā)展，這是在新中國綜合國力大為提高的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，是新中國外交工作的重大勝利。海峽兩岸的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然。本課的重點：能簡述港澳回歸和設(shè)立特別行政區(qū)以及海峽兩岸經(jīng)濟文化交往日益密切等史實，認識“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一的基本方針，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。本課的難點：概述“一國兩制”這一基本國策的含義和作用，理解社會主義制度在中國占有絕對主體的地位。13祖國統(tǒng)一的歷史大潮練習題布置作業(yè)（二者任選其一）1.史海擷珠：列舉從1842年到1997年與香港有關(guān)的重大事件，繪制大事年表。2.談古論今：請你結(jié)合所學知識給臺灣當局寫一封信，勸諫臺灣當局順應(yīng)民意，使臺灣和平回到祖國的懷抱。（設(shè)計意圖：任選其一體現(xiàn)充分尊重學生個性的發(fā)展。通過“史海擷珠”，培養(yǎng)學生繪制表格的能力。通過“談古論今”，鍛煉學生的發(fā)散思維以及整合、運用知識的能力）13課《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》教學反思這節(jié)課我相對分為三個模塊：復習舊知、探究新知、訓練鞏固，下面就是我在這節(jié)《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》的課中的教學反思。一、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣我將本節(jié)課的結(jié)構(gòu)分成三大塊：復習思考、新課學習、復習鞏固。俗話說“溫故而知新”，首先檢查上一堂課學生對課本所傳授的核心知識與基本技能的理解、記憶與運用的情況，進一步鞏固提高，也為新課的學習做好鋪墊。接著就是第二塊新課的學習，這也是本節(jié)課的主體部分，指導學生有目的的閱讀課本，初步構(gòu)件知識體系，回答簡單問題，然后我再在學生閱讀的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，解決重點和難點。最后一塊就是復習鞏固，在學生構(gòu)建知識的基礎(chǔ)上，進行提問檢查，討論答疑，力求當堂鞏固和消化提高課堂效率。三大模塊分工明確、相互配合、環(huán)環(huán)相扣，使的這節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，而且也提高了課堂效率。二、體現(xiàn)主體師生合作新課改的要求就是要體現(xiàn)學生的主體地位。在這節(jié)課中我設(shè)計多處“自主探究、師生合作”的環(huán)節(jié)，通過學生小組合作，共同探究，師生合作解決。這節(jié)課上我指導學生學會帶著問題閱讀課本，做到有的放矢，閱讀中要求認真閱讀思考，畫出重點和難點，一般性的問題可以自己解決，這樣充分發(fā)揮學生學習的自主性，體現(xiàn)學生的主體地位。三、活躍氣氛愉悅學習歷史課的教學給人的傳統(tǒng)感覺是比較沉悶，沒有生氣，但在這節(jié)課中我積極的調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，力求增加課堂的趣味性，使學生能夠在愉悅的氣氛中完成學習任務(wù)?？傊?本節(jié)課,設(shè)計了比較合理的課堂結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了新課改的要求。注意發(fā)揮學生的主動性與能動性,充分利用課堂的有效資源來提高課堂效率.同一主題可以有不同的模式,不同的學科由于學科特點也有不同的模式,教學模式千變?nèi)f化,但其宗旨卻是本真與效率。在以后的教學中還需不斷總結(jié)摸索，找到適合自身教學的方式方法，不斷學習，注意能力的提升。13課《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》課標分析課程標準：簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨。教學目標：知識與能力：了解香港和澳門淪為殖民地的過程；理解“一國兩制”構(gòu)想；知道香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)建立的史實；回憶歷史上大陸與