班主任工作計(jì)劃模板匯編六篇-2

班主任工作計(jì)劃模板匯編六篇班主任工作計(jì)劃篇1

接任x班這是第四個(gè)學(xué)期開始了，有了上幾個(gè)學(xué)期這個(gè)班的帶班閱歷，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：

一、搞好班級(jí)的穩(wěn)定工作

穩(wěn)定才能求得進(jìn)展，穩(wěn)定才能進(jìn)步，沒有班級(jí)的穩(wěn)定，就無從談學(xué)習(xí)爭優(yōu)，無從說考核優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴(yán)格要求，學(xué)生“五不禁令〞要時(shí)時(shí)抓，到處抓，對(duì)有破壞班級(jí)和諧穩(wěn)定的苗頭必需要準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，準(zhǔn)時(shí)制止，確保班級(jí)有穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、完成好政教處的部署、支配

對(duì)于學(xué)校、政教處的部署、支配，仔細(xì)執(zhí)行，使學(xué)生在搞各種活動(dòng)的過程中提高自我，完善自我，透過完成一系列的活動(dòng)、任務(wù)凝聚班群眾的力量，樹立班群眾的正氣，使學(xué)生有一個(gè)良好、團(tuán)結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。

三、加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)

學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生，在工作當(dāng)中難免會(huì)有過錯(cuò)、失誤，可能會(huì)難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔(dān)當(dāng)班干部的潛力，對(duì)學(xué)生干部不能夠聽之任之，放任自流，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)了解他們的工作效果，工作狀況，并且每周給予輔導(dǎo)、給予推舉、給予正確的引導(dǎo)幫忙，讓他們更加得心應(yīng)手的工作，真正成為自己的左膀右臂。

四、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的德育培育

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展，人們?cè)絹碓娇粗氐氖墙疱X利益，看重的是經(jīng)濟(jì)價(jià)值，學(xué)生也深受社會(huì)的影響，有些學(xué)生對(duì)親情、對(duì)同學(xué)之間的友誼表現(xiàn)的很是冷漠、淡泊，甚至對(duì)于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起〞。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)教育，獨(dú)特是對(duì)一些中國傳統(tǒng)美德的重申培育，透過搞一系列的二課堂活動(dòng)、群眾活動(dòng)，培育學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、友愛互助精神，讓班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生都感受到真情友愛的完善。

五、關(guān)注一些比較獨(dú)特的學(xué)生

透過一個(gè)學(xué)期的觀看了解，班級(jí)當(dāng)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成果比較差、脾氣比較奇怪、家庭有些特別等等這樣的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生要給予獨(dú)特的關(guān)注，要關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)，他們做的不對(duì)、不規(guī)范的地方準(zhǔn)時(shí)給予糾正幫忙和引導(dǎo)關(guān)心，讓他們感到信念、感到暖和，讓他們不掉隊(duì)、不走遠(yuǎn)，讓他們也為班級(jí)的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏向上盡一份力，而且針對(duì)不同的學(xué)生還得實(shí)行不同的方法，施硬施軟，該文該武自己把握，只要能夠取得良好的效果。

六、強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入高三對(duì)口升學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)

千方百計(jì)想盡一切方法為學(xué)生營造良好的求學(xué)氣氛，建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解狀況，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，仔細(xì)對(duì)待每次的月考，對(duì)于有期望考上大學(xué)的學(xué)生要一向盯緊，常抓不懈，再接再厲，多進(jìn)展苗子學(xué)生，多給學(xué)生加勁、鼓舞。使學(xué)生有壓力感、緊迫感，使學(xué)生提前進(jìn)入對(duì)口升學(xué)備戰(zhàn)狀態(tài)。

七、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

人不學(xué)便會(huì)閉目塞聽，當(dāng)班主任亦是如此，不僅僅要注重平常仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，而且還要留心當(dāng)下學(xué)生的愛好、追求，這樣才能“知己知彼〞，才能“對(duì)癥下藥〞，這樣才能把班級(jí)管理好，把學(xué)生教育好，把自己的工作干好。平常還要繼續(xù)關(guān)注“班主任博客圈〞，向各位同仁學(xué)習(xí)一些珍貴的閱歷，平常遇事多與老教師溝通溝通?？傊痪湓挘疤撔氖谷诉M(jìn)步，傲慢使人落后〞，要想有所進(jìn)步，有所建樹，務(wù)必虛心，這樣才能“取人之長，補(bǔ)己之短〞，這樣才能盡力擔(dān)當(dāng)好班主任這一神圣職務(wù)。

班主任工作計(jì)劃篇2

幼兒園大班升入小學(xué)是一個(gè)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這當(dāng)然需要我們老師、家長兩方的合力，作為班主任，我做了以下計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、從心理預(yù)備入手，培育孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)?！睬楦?、興趣、留意力、意志、責(zé)任感、自信念等〕

2、以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3、幼兒園向小學(xué)靠攏，為上小學(xué)做好社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)預(yù)備。

4、家園同步，增添教師與家長的溝通溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好預(yù)備。

二、具體措施

1、家長工作：

〔1〕針對(duì)幼小連接工作及本班的實(shí)際，召開專題家長會(huì)，以取得家長的協(xié)作。

〔2〕要求家長和教師共同協(xié)作，讓孩