高水平專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

高水平專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況一、專業(yè)綜合實(shí)力強(qiáng)經(jīng)過五年建設(shè)，以應(yīng)用英語專業(yè)為龍頭的應(yīng)用英語專業(yè)群立項(xiàng)為廣東省高職院校第一批高水平專業(yè)群，成為我?！半p高計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)和計(jì)劃“申本”的十大專業(yè)群之一，形成了一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)條件、一流的教學(xué)管理、一流的教學(xué)科研水平、一流的社會(huì)服務(wù)能力。本專業(yè)綜合實(shí)力在全省同名專業(yè)絕對(duì)領(lǐng)先，全國有較大影響力。（一）一流的師資隊(duì)伍本專業(yè)依據(jù)“校企共建、分類培養(yǎng)”的思路，建成了廣東省高職教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2019年全省高職外語類7個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中唯一通過驗(yàn)收的團(tuán)隊(duì)）。（二）一流的教學(xué)條件（1）建設(shè)了一批高質(zhì)量、群共享的課程與教材本專業(yè)以“立德樹人”為統(tǒng)領(lǐng)，從職業(yè)崗位能力需求出發(fā)，將職業(yè)能力元素模塊轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)教材，實(shí)施課程建設(shè)，加強(qiáng)課程思政。依據(jù)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，主編產(chǎn)教融合教材。建設(shè)期內(nèi)，新增國家級(jí)“十三五”規(guī)劃教材1本，商務(wù)部規(guī)劃教材1本，地方產(chǎn)業(yè)特色教材8本。建成國家級(jí)精品資源共享課程1門、省級(jí)高職教育精品資源共享課程1門、省級(jí)高職教育精品開放課程1門。專業(yè)教學(xué)資源庫覆蓋專業(yè)核心課程和主干課程，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)開放和校外共享。（2）建設(shè)了產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)、技能訓(xùn)練水平高的省級(jí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心依據(jù)“開放、通用、綜合、先進(jìn)”的原則，建成了省內(nèi)領(lǐng)先的應(yīng)用英語專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)備總值超過826萬元，生均設(shè)備值為18687元。建設(shè)期內(nèi)，新建省級(jí)校內(nèi)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心—跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。（3）建成一批產(chǎn)教融合緊密、共建共享性的校外實(shí)訓(xùn)基地依據(jù)“共建、共管、共擔(dān)、共享”的原則，政行企校四方協(xié)同，建設(shè)期內(nèi)新建了15個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，搭建了產(chǎn)教資源共享平臺(tái)，將產(chǎn)業(yè)與教育的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行跨界整合，集中優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教雙方資源互補(bǔ)與靈活轉(zhuǎn)換。建成了廣東省高等職業(yè)教育大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)：應(yīng)用英語專業(yè)群校外實(shí)踐教學(xué)基地驗(yàn)收通過，開創(chuàng)了廣東省高職外語類“引校入廠”的先河。（三）一流的教學(xué)管理憑借全國領(lǐng)先的信息化管理平臺(tái)，學(xué)校、外語外貿(mào)學(xué)院就教師發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、校企合作、對(duì)外交流與合作等方面成立了專門機(jī)構(gòu)或編制出臺(tái)相關(guān)制度文件；專業(yè)成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，形成了“學(xué)校、外語外貿(mào)學(xué)院、專業(yè)”三級(jí)校企合作協(xié)同育人機(jī)構(gòu)，政校行企建立了系統(tǒng)化的“四方聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教協(xié)同”的產(chǎn)教融合育人平臺(tái)，形成了人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。（四）一流的教學(xué)科研水平（1）前瞻性強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)的“產(chǎn)教研服協(xié)同”理念本專業(yè)踐行學(xué)校提出的“以平臺(tái)為依托、以項(xiàng)目為紐帶，教學(xué)科研相結(jié)合”教學(xué)科研理念，利用各類平臺(tái)和項(xiàng)目，提升學(xué)生獨(dú)立、自主且適應(yīng)未來技術(shù)、職業(yè)發(fā)展的綜合素質(zhì)，探索創(chuàng)新型和復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)新途徑。專業(yè)帶頭人主持的“高職應(yīng)用英語專業(yè)四制四化產(chǎn)教融合模式的創(chuàng)新與實(shí)踐”和“服務(wù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的高職英語教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新與實(shí)踐”分別獲得2022年和2020年廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。（2）一批高水平的教學(xué)科研平臺(tái)建成了廣東省高職外語類兩個(gè)唯一的省級(jí)“外語外貿(mào)服務(wù)與研究協(xié)同創(chuàng)新中心”和“珠江學(xué)者”設(shè)崗資格平臺(tái)，為人才培養(yǎng)、教師發(fā)展、社會(huì)服務(wù)提供技術(shù)支持。（3）一批高質(zhì)量、高水平的教學(xué)科研成果深化了教育教學(xué)改革，培育了理論研究成果。建設(shè)期內(nèi)，執(zhí)筆制定《高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用英語專業(yè)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》；成為全國1+X證書試點(diǎn)專業(yè)并完成試點(diǎn)工作；參與制定1+X職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)；試點(diǎn)國家現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)；主持省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)；獲教育部人文社科課題和教育部中國高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基金項(xiàng)目各1項(xiàng)、省級(jí)社科規(guī)劃辦課題4項(xiàng)、省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)、佛山市社科項(xiàng)目14項(xiàng)，深圳區(qū)社科項(xiàng)目9項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目18項(xiàng)，縱向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)87萬元。（4）實(shí)施以創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)為核心的“三教”改革以“立德樹人”為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施了對(duì)接企業(yè)需求、深度產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)試點(diǎn)：對(duì)接產(chǎn)業(yè)“急需”的“國家現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)“剛需”的“外語服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”人才培養(yǎng)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)“特需”的“訂單”人才培養(yǎng)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)“優(yōu)需”的“精英人才”培養(yǎng)，培養(yǎng)了德技并修的人才。（五）一流的社會(huì)服務(wù)能力（1）有一套務(wù)實(shí)可行的社會(huì)服務(wù)理念和機(jī)制踐行學(xué)校“立足地方、以人為本、以貢獻(xiàn)求支持、以服務(wù)求發(fā)展”的服務(wù)地方理念，根據(jù)《社會(huì)服務(wù)收益分配管理辦法》，依托教學(xué)科研平臺(tái)，激勵(lì)教師開展各種形式的社會(huì)服務(wù)，積極履行社會(huì)服務(wù)職能，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。（2）有一批案例典型的社會(huì)服務(wù)成果建設(shè)期內(nèi)，依托省級(jí)外語外貿(mào)服務(wù)與研究協(xié)同創(chuàng)新中心、外語服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、深圳中小微外貿(mào)企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)、深圳跨境電商學(xué)院等產(chǎn)教融合平臺(tái)，教師帶學(xué)生實(shí)施SRP（StudentResearchProgram）學(xué)生參與研究計(jì)劃，完成企業(yè)咨詢和技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目24項(xiàng)，橫向項(xiàng)目合同經(jīng)費(fèi)達(dá)196.9萬元。二、人才培養(yǎng)質(zhì)量高主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展新要求，適時(shí)根據(jù)語言服務(wù)行業(yè)企業(yè)人才需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整了人才培養(yǎng)模式，通過“創(chuàng)機(jī)制、建平臺(tái)、精育人、重實(shí)踐”等措施不斷提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。我院畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫顯示，2021年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到100%，四年平均率為99.2%；2021年畢業(yè)生初次就業(yè)起薪達(dá)到4880元，比2016年提高1280元；2021年專業(yè)對(duì)口率達(dá)到87.4%，比2016年提高17.4個(gè)百分點(diǎn)，畢業(yè)生就業(yè)滿意度達(dá)90%，比建設(shè)前明顯提升。畢業(yè)生成為大灣區(qū)語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)離不開的主力軍。按初次就業(yè)率、薪酬、專業(yè)對(duì)口率和就業(yè)滿意度五項(xiàng)指標(biāo)評(píng)估，本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量排全校56個(gè)專業(yè)第一。具體，如表4所示：表42017-2021年應(yīng)用英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況年份2017年2018年2019年2020年2021年畢業(yè)生初次就業(yè)率100%98%98.9%99.8%100%薪酬36003841410643164880專業(yè)對(duì)口率70%73%76%80%87.4%畢業(yè)生就業(yè)滿意度81%80%84%84%90%三、社會(huì)認(rèn)可度高我院畢業(yè)生招生信息庫顯示，2019-2021年新生第一志愿錄取率都為100%，比2016年的77.4%提升20.4個(gè)百分點(diǎn)；2021年普通高考統(tǒng)考招生錄取中區(qū)外生源投檔線超本科線28分，第一志愿投檔線超過所在錄取招生批次分?jǐn)?shù)215分；生源質(zhì)量穩(wěn)步提升，2021年新生報(bào)到率為95.2%。2017-2021年畢業(yè)生對(duì)母校的推薦度均值達(dá)到89.8%，比2016年提升7.8個(gè)百分點(diǎn)；2017-2021年用人單位滿意度均值為98.3%，比2016年提升2個(gè)百分點(diǎn)。用人單位滿意度、新生第一志愿錄取率、新生報(bào)到率較建設(shè)前呈明顯提升態(tài)勢(shì)，實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎，社會(huì)認(rèn)可度不斷提升。具體，如表5所示：表52017-2021年應(yīng)用英語專業(yè)招生情況年份2017年2018年2019年2020年2021年歷年計(jì)劃數(shù)230240275180174歷年錄取數(shù)208242331242208歷年計(jì)劃完成率90.43%100.83%120.36%134.44%119.54%歷年報(bào)到數(shù)196224312229198歷年報(bào)到率94.23%92.56%94.25%94.63%95.20%第一志愿錄取率80.2%91.2%100%100%100%第一志愿投檔線超過所在錄取招生批次分?jǐn)?shù)158160171202215四、分項(xiàng)任務(wù)完成情況及成效表6教育教學(xué)改革實(shí)施要點(diǎn)完成情況類別建設(shè)任務(wù)完成情況子任務(wù)實(shí)施要點(diǎn)數(shù)量完成數(shù)量完成率（%）教育教學(xué)改革人才培養(yǎng)機(jī)制99100教學(xué)改革1414100創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育55100學(xué)生成長與發(fā)展44100質(zhì)量保證33100(一)聚焦產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革1.規(guī)范教育教學(xué)管理，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制本專業(yè)以規(guī)范教育教學(xué)管理為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為手段，“五育”并舉育人。建立學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)教學(xué)管理框架，出臺(tái)了教學(xué)管理和教務(wù)管理的文件，通過教學(xué)管理理念、制度、方式方法的創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)體系,構(gòu)建深度產(chǎn)教融合的“六對(duì)接、一貫通”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)體系。該產(chǎn)教融合育人模式獲得了2022年廣東高職外語類專業(yè)唯一的廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。專業(yè)以國家骨干示范院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、廣東省一流高職院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、廣東省重點(diǎn)專業(yè)、廣東省第一批專業(yè)群、“珠江學(xué)者”設(shè)崗專業(yè)為依托，成立由政府、行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。與廣東省跨境電子商務(wù)協(xié)會(huì)合作，建設(shè)省級(jí)優(yōu)質(zhì)跨境電商人才培養(yǎng)基地；與深圳經(jīng)濟(jì)促進(jìn)局合作，建立深圳中小微外貿(mào)企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)；與深圳跨境電子商務(wù)商會(huì)合作，成立深圳跨境電子商務(wù)學(xué)院等產(chǎn)教融合育人平臺(tái)，協(xié)同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。本專業(yè)勞動(dòng)和體育教育特色鮮明，“人工智能背景下職業(yè)院校勞動(dòng)教育模式研究”項(xiàng)目獲得教育部人文社科的立項(xiàng)，學(xué)生在廣東省第十屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和廣東省武術(shù)套路（傳統(tǒng)項(xiàng)目）錦標(biāo)賽中均獲得佳績。2.深度產(chǎn)教融合育人，深化教育教學(xué)改革（1）對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，創(chuàng)新實(shí)施了四類深度產(chǎn)教融合的特色人才培養(yǎng)為培養(yǎng)企業(yè)“用得上、留得住、發(fā)展好”的學(xué)生，本專業(yè)實(shí)施了四類深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的特色產(chǎn)教融合育人的試點(diǎn)：國家“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)、“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”人才培養(yǎng)、中國制造網(wǎng)跨境電商“訂單”人才培養(yǎng)、“外語外貿(mào)精英”人才培養(yǎng)。全部實(shí)施校企雙導(dǎo)師制，學(xué)生可以通過參加企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)的實(shí)踐項(xiàng)目，按學(xué)分績點(diǎn)計(jì)算將項(xiàng)目績效轉(zhuǎn)換為學(xué)分，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)；學(xué)生在培養(yǎng)過程中參與創(chuàng)業(yè)的，可適用3-6年彈性學(xué)制，已有126位學(xué)生完成學(xué)分互認(rèn)。第一類，解決產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展“急需”的國家“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)2018年，本專業(yè)與深圳跨境電子商務(wù)商會(huì)合作，實(shí)施全國高職院校外語類專業(yè)唯一的國家現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點(diǎn)，推行“六雙”協(xié)同、在崗培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式改革：師傳徒承，實(shí)施“雙主體”育人、“雙文化”融合、“雙主線”教學(xué)、“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)、“雙場所”交替和“雙身份”學(xué)習(xí)的“六雙”協(xié)同、實(shí)崗培養(yǎng)。共有12門專業(yè)技術(shù)技能課程由校企雙導(dǎo)師采用工學(xué)交替、線上線下混合的方式共同講授，每年協(xié)同培養(yǎng)33名商會(huì)急需的復(fù)合型英語人才。第二類，解決行業(yè)“剛需”的“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”人才培養(yǎng)本專業(yè)與具有全球影響力的外語服務(wù)細(xì)分行業(yè)龍頭企業(yè)—教育企業(yè)合作，在深圳東部高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)共建“外語服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。企業(yè)員工和本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生為大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)提供翻譯、外語咨詢、培訓(xùn)、項(xiàng)目指導(dǎo)、企業(yè)顧問等服務(wù)。師生通過參與服務(wù)實(shí)踐，將服務(wù)與教、學(xué)相結(jié)合，教師教學(xué)與實(shí)踐水平得到提高，學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)技能得到提升。第三類，解決企業(yè)“特需”的“訂單”人才培養(yǎng)企業(yè)是全球跨境電商龍頭企業(yè)。面向企業(yè)特定需求，本專業(yè)采取“課程教學(xué)項(xiàng)目化”、“教學(xué)做一體化”的方式，每年為企業(yè)訂單培養(yǎng)30名英語能力強(qiáng)、精通B2B平臺(tái)管理的復(fù)合型應(yīng)用英語人才，共有336名學(xué)生獲中國制造網(wǎng)跨境電商人才認(rèn)證。學(xué)校深化教學(xué)改革，成為該企業(yè)在全國高職院校唯一的訂單人才培養(yǎng)基地。第四類，解決行業(yè)“優(yōu)需”的“外貿(mào)精英”人才培養(yǎng)本專業(yè)與電商集團(tuán)合作，組建了外貿(mào)精英團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“外貿(mào)精英”人才培養(yǎng)。專職企業(yè)導(dǎo)師主講工學(xué)交替課程，實(shí)施同年級(jí)差異化分層教學(xué)。主要培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新意識(shí)和能力的外貿(mào)精英人才。共引入8家外貿(mào)企業(yè)的電商國際站賬號(hào)，由校內(nèi)專職教師與專職企業(yè)導(dǎo)師分工合作講授《跨境電商》和《對(duì)外貿(mào)易實(shí)務(wù)》理論、實(shí)訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)三部分內(nèi)容。項(xiàng)目成效明顯，本專業(yè)獲“電商突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“廣東省跨境電商優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)基地”稱號(hào)。（2）執(zhí)筆制定專業(yè)教學(xué)國家標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)全國應(yīng)用英語專業(yè)教學(xué)受教育部委托，2018-2021年，專業(yè)帶頭人作為副組長執(zhí)筆制定《高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用英語專業(yè)教學(xué)國家標(biāo)準(zhǔn)》、《高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用英語專業(yè)目錄》、《高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用英語專業(yè)簡介》。將由教育部頒發(fā)，用于指導(dǎo)全國高職應(yīng)用英語專業(yè)教學(xué)。3.實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力本專業(yè)將“雙創(chuàng)”教育融入人才培養(yǎng)的全過程，積極鼓勵(lì)培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。成立了應(yīng)用英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心和外語外貿(mào)技能協(xié)會(huì)，依托省級(jí)外語外貿(mào)服務(wù)與研究協(xié)同創(chuàng)新中心的產(chǎn)教融合項(xiàng)目，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)生在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。（1）外貿(mào)精英班學(xué)生分別參加8家企業(yè)的跨境電商平臺(tái)外包托管業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，組建企業(yè)技術(shù)支持下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，承接跨境電商企業(yè)國際站平臺(tái)賬號(hào)托管服務(wù)項(xiàng)目，共獲詢盤700余份，訂單轉(zhuǎn)化率39%。（2）在深圳跨境電子商務(wù)商會(huì)的企業(yè)導(dǎo)師組織與指導(dǎo)下，國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班組建10個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化團(tuán)隊(duì)，利用10個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品，進(jìn)行跨境電商平臺(tái)線上交易。（3）學(xué)生開辦監(jiān)控設(shè)備與酒店用品的外貿(mào)企業(yè)，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的省級(jí)典型案例。4.精準(zhǔn)實(shí)施分類指導(dǎo)，護(hù)航學(xué)生成長發(fā)展堅(jiān)持“以賽促學(xué)、以考促學(xué)”的育人理念和終身教育的理念，積極組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加了各類技能競賽，在比賽中提升專業(yè)技能。深化“課證融通”的教學(xué)改革，將翻譯員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格考試科目融入教學(xué)內(nèi)容，采取“以證代考、學(xué)分替代”的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（1）學(xué)生各類技能大賽獲獎(jiǎng)多。在校企導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，學(xué)生分別在互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能比賽中獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽省賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；學(xué)生參加文體競賽，獲國賽優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、省賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。（2）學(xué)生考證和認(rèn)證通過率高。本專業(yè)學(xué)生每屆大學(xué)英語四、六級(jí)考試最終通過率分別提升至93%和62%以上；與企業(yè)合作實(shí)施中國制造網(wǎng)跨境電商人才認(rèn)證培訓(xùn)，學(xué)生的認(rèn)證通過率達(dá)到90%以上；開展1+X證書試點(diǎn)，本專業(yè)學(xué)生全部參加認(rèn)證，兩次平均通過率為96.6%。5.多元參與教學(xué)評(píng)價(jià)，多維實(shí)施質(zhì)量保證每年開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析，形成分析報(bào)告；定期開展專業(yè)自我診斷和課程自我診斷，請(qǐng)第三方咨詢企業(yè)形成權(quán)威質(zhì)量調(diào)研報(bào)告和診改報(bào)告。（1）以工作過程系統(tǒng)化理論為指導(dǎo)，校企協(xié)同育人研究團(tuán)隊(duì)制定項(xiàng)目化教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)方法和基于任務(wù)完成率的終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，形成兩種方法兼行并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。利用校外實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)，建立畢業(yè)生電子檔案，通過線上年度打卡與問卷反饋，高效準(zhǔn)確把握畢業(yè)生就業(yè)情況。（2）先后成立兩屆應(yīng)用英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，成員由政、行、企、校的代表組成，定期對(duì)專業(yè)提出診斷意見和改進(jìn)建議，確保專業(yè)持續(xù)高水平發(fā)展。（二）賦能師資隊(duì)伍，建成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，助推教師專業(yè)發(fā)展表7教師發(fā)展實(shí)施要點(diǎn)完成情況類別建設(shè)任務(wù)完成情況實(shí)施要點(diǎn)要點(diǎn)數(shù)量完成數(shù)量完成率（%）教師發(fā)展激勵(lì)和約束機(jī)制55100專業(yè)帶頭人22100教學(xué)團(tuán)隊(duì)771001.完善激勵(lì)約束機(jī)制，激發(fā)教學(xué)內(nèi)在活力為促進(jìn)團(tuán)隊(duì)良性運(yùn)行，學(xué)校從個(gè)體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)兩個(gè)層面建立相應(yīng)制度，出臺(tái)了如《職稱評(píng)審辦法》、《教師崗位績效考核辦法》等12份文件，推動(dòng)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，有效保障“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)質(zhì)量和良好運(yùn)行態(tài)勢(shì)。2.產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)，雙帶頭人共贏共生本專業(yè)通過完善激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建以專業(yè)建設(shè)績效為依據(jù)的考核評(píng)價(jià)制度，內(nèi)培外引，培養(yǎng)“雙帶頭人”。校內(nèi)重點(diǎn)培養(yǎng)校級(jí)專業(yè)帶頭人，聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平過硬的鐘石軍先生為校外兼職帶頭人。通過校企合作，以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建為切入點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)課程體系開發(fā)、專業(yè)教學(xué)資源整合、專業(yè)教學(xué)問題診斷與改革等能力，提升他們的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)能力和社會(huì)影響力。（1）培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人校內(nèi)專業(yè)帶頭人擔(dān)任兩屆教育部職業(yè)院校外語類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員（2017-2025）、教育部職業(yè)院校外語類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)用英語專門委員會(huì)副主任、連續(xù)三屆廣東省高職教育外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任，為廣東省高?！爸榻瓕W(xué)者”崗位帶頭人，獲“廣東省跨境電商人才培養(yǎng)領(lǐng)軍人物”等稱號(hào)。（2）產(chǎn)教融合培養(yǎng)校外專業(yè)帶頭人自主填寫3.分層分類因材施育，建成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)“產(chǎn)教協(xié)同、分類培養(yǎng)”的思路，專業(yè)建成了“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定”的省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（1）大師領(lǐng)航，柔性引進(jìn)高水平教師2017年，柔性引進(jìn)了外語學(xué)院英語博士生導(dǎo)師，組建以專業(yè)骨干教師為主體的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。建設(shè)期內(nèi)，作為客座教師，他每年定期來我校做專業(yè)論證、教學(xué)診斷、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍、課題申報(bào)指導(dǎo)和答疑、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和科研，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。（2）以賽促教，提升骨干教師的專業(yè)能力將專業(yè)建設(shè)、課程改革、社會(huì)服務(wù)等納入教師公共服務(wù)量與工作績效考核，形成了完備的長效考核機(jī)制。外語外貿(mào)學(xué)院制定了骨干教師“說課”比賽規(guī)則，并通過“說課比賽”、“老帶新教師教學(xué)交流”、鼓勵(lì)教師考取高水平職業(yè)資格證、支持骨干教師參加信息化教學(xué)大賽等方式，提高課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程標(biāo)準(zhǔn)制定能力、教材開發(fā)能力以及教學(xué)資源建設(shè)能力。（3）培訓(xùn)幫扶，提高兼職教師的教學(xué)技能本專業(yè)堅(jiān)持對(duì)所有的兼職教師進(jìn)行三類系統(tǒng)培訓(xùn)和幫扶，以提高他們的課堂教學(xué)和課程開發(fā)能力。一是崗前培訓(xùn)，包含職業(yè)教育理念和教師修養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施能力培訓(xùn)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)和實(shí)施能力的培訓(xùn)；二是為企業(yè)兼職教師配備“助教”；三是組織經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)課教師與企業(yè)兼職教師結(jié)成對(duì)子，相互聽課、評(píng)課，通過“傳、幫、帶”等方式盡快提高他們的教學(xué)實(shí)施能力，從而達(dá)到校企雙方教師共同進(jìn)步的目的；四是安排企業(yè)兼職教師參與學(xué)校專業(yè)教研組的教研活動(dòng)、共同編寫產(chǎn)教融合的活頁式教材、共同完成服務(wù)項(xiàng)目等。（4）省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一次性通過驗(yàn)收2019年，應(yīng)用英語專業(yè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)順利通過驗(yàn)收，成為該年度全省高職7個(gè)外語類教學(xué)團(tuán)隊(duì)中唯一通過的團(tuán)隊(duì)。（5）獲得“珠江學(xué)者”專業(yè)設(shè)崗資格2019年，獲得廣東省“珠江學(xué)者”崗位資格，成為全省唯一獲此資格的高職外語類專業(yè)。（三）夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)，建成省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，改善教育教學(xué)條件表8教學(xué)條件實(shí)施要點(diǎn)完成情況類別建設(shè)任務(wù)完成情況實(shí)施要點(diǎn)要點(diǎn)數(shù)量完成數(shù)量完成率（%）教學(xué)條件優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源66100校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地33100校外實(shí)踐教學(xué)基地331001.搭建數(shù)字教學(xué)平臺(tái)，集合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源搭建了數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，采用“12347”模式，建設(shè)專業(yè)資源庫。此模式為：以“立德樹人”為根本，以從業(yè)人員的職業(yè)生涯發(fā)展及終身學(xué)習(xí)需求為依據(jù)，以創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，面向?qū)W生、教師、企業(yè)、社會(huì)四類用戶（一體化設(shè)計(jì)、兩大平臺(tái)、三元開發(fā)、服務(wù)四方、7個(gè)子庫）建設(shè)資源庫。此模式中，依據(jù)“系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的建設(shè)思路，以“能學(xué)輔教”為目標(biāo)，建設(shè)高水平的課程資源。建設(shè)期內(nèi)，每年與合作方共同設(shè)計(jì)與更新課程模塊，開發(fā)升級(jí)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)11門，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程16門，建成學(xué)徒崗位技術(shù)技能課程10門，建成基于工作過程的精品資源共享課程和精品在線開放課程共8門。2.模塊整合實(shí)景配置，打造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)期內(nèi)，按照一流學(xué)校、省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)要求，在體系設(shè)計(jì)與內(nèi)涵建設(shè)方面，本專業(yè)與政府、行業(yè)、企業(yè)充