人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版語(yǔ)文太陽(yáng)是大家的這是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象:鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光,小樹在太陽(yáng)的照射下生長(zhǎng),小伴侶們?cè)谂偷年?yáng)光下歡樂嬉戲。今日我就給大家?guī)砣私贪嫒嗉?jí)下冊(cè)語(yǔ)文太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。

教材簡(jiǎn)說:

這是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象:鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光,小樹在太陽(yáng)的照射下生長(zhǎng),小伴侶們?cè)谂偷年?yáng)光下歡樂嬉戲。詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意,把太陽(yáng)當(dāng)做全部國(guó)家的伴侶,她從西山落下,走向別的國(guó)家,給全世界的小伴侶帶去了歡樂和盼望。

設(shè)計(jì)理念:

通過多種閱讀方式,理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛,感受詩(shī)歌的歡樂氛圍。學(xué)習(xí)方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導(dǎo),以詩(shī)歌特有的音律美,引導(dǎo)同學(xué)感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的喜愛,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌欲望。

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)“陪”、“彤”2個(gè)生字,會(huì)寫生字“彤”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,試著背誦課文一、二小節(jié)。

3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛,感受詩(shī)歌的歡樂氛圍。

教學(xué)重難點(diǎn):感受詩(shī)歌的韻律美,引導(dǎo)同學(xué)朗讀、背誦詩(shī)歌。理解、感悟詩(shī)歌的含義。

教學(xué)過程:

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)課激趣

1、播放《種太陽(yáng)》歌曲,創(chuàng)設(shè)情境

2、不僅歌曲中有太陽(yáng),課文里也有呢!今日咱們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌(揭題、讀題)

二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

1、自由讀文。要求:把字音讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通順

2、認(rèn)讀生字詞

(1)出示“陪”

a、認(rèn)讀:陪(指名讀、齊讀),b、在肯定語(yǔ)境:“你能幫它找個(gè)伴侶組組詞,陪陪它嗎?”

中給“陪”口頭組詞。

(2)示“彤”

a、指名讀,引導(dǎo)發(fā)覺“彤”在組成疊詞時(shí),聲調(diào)發(fā)生變化,讀一聲tōng。

b、舉例:像這樣的詞咱們常常見到,如:綠油油、毛茸茸、沉甸甸等

c、示“彤云”、“紅彤彤”,多種形式認(rèn)讀,加以區(qū)分,強(qiáng)化熟悉。

d、集體讀字、詞!

3、練習(xí)寫“彤”字

(1)認(rèn)真觀看“彤”在寫時(shí)要留意什么?

(2)老師范寫“彤”,強(qiáng)調(diào)書寫需要留意的地方。

(3)要求同學(xué)拿出鉛筆,坐端正,練習(xí)寫“彤”字。

(4)展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),師生評(píng)議。

(5)小結(jié):認(rèn)為自己字寫得有進(jìn)步得請(qǐng)舉手!老師信任認(rèn)真觀看,專心書寫,你們的字會(huì)一次比一次有進(jìn)步!

同學(xué)觀賞《種太陽(yáng)》歌曲

小聲跟唱

同學(xué)齊讀課題

同學(xué)自由讀詩(shī)歌

個(gè)別生認(rèn)讀生字詞并當(dāng)小老師帶讀。

同學(xué)紛紛給“陪”找伴侶組詞。

同學(xué)認(rèn)讀“彤”、“彤云”、“紅彤彤”

同學(xué)舉例

同學(xué)個(gè)別讀、男女生讀、小組讀

同學(xué)齊讀,加深印象

同學(xué)說留意事項(xiàng)

同學(xué)認(rèn)真觀看

同學(xué)擺好寫字姿態(tài),仔細(xì)練寫“彤”

同學(xué)高高舉起手臂,讓老師、同學(xué)看到自己的進(jìn)步。

播放《種太陽(yáng)》歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,拉近同學(xué)與老師,同學(xué)與文本之間的距離,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

本課要求同學(xué)識(shí)記的生字不多,只有“陪”和“彤”?！芭恪弊值淖R(shí)記從字義入手,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境“你能幫它找個(gè)伴侶組組詞,陪陪它嗎?”通過口頭組詞加深熟悉?！巴睆淖忠羧胧?通過讀字詞引導(dǎo)發(fā)覺“彤”本音讀其次聲,在組成疊詞時(shí),聲調(diào)發(fā)生變化,讀一聲tōng。并借助多種形式認(rèn)讀“彤云”、“紅彤彤”,進(jìn)行區(qū)分,強(qiáng)化熟悉。讓同學(xué)學(xué)得輕松,記得堅(jiān)固。

讓同學(xué)認(rèn)真觀看,主動(dòng)查找生字書寫規(guī)律及需要留意得地方,識(shí)同學(xué)高效率把握生字。

既注意個(gè)體評(píng)價(jià),同時(shí)也關(guān)注到整體同學(xué),激發(fā)他們把字寫得工整、美觀的信念。

老師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

4、找四名同學(xué)們分小節(jié)讀詩(shī)歌,其他同學(xué)聽他們是否把字音讀準(zhǔn),把詩(shī)句讀通順.。

三、指導(dǎo)精讀,積累感悟

(一)學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一小節(jié)

1、老