zh ch sh r〔教案〕一年級上冊語文部編版五四制

/zh,ch,sh,r(教案)一、教學(xué)目標(biāo)了解和認(rèn)識漢語拼音中的四個(gè)特殊發(fā)音：zh,ch,sh,r。學(xué)會正確地發(fā)音和辨認(rèn)這四個(gè)音，為學(xué)習(xí)漢語拼音打下基礎(chǔ)。能夠用課本的語句和單詞在語言環(huán)境的幫助下，準(zhǔn)確地使用這四個(gè)音。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識和記憶zh,ch,sh,r四個(gè)音的拼音字母符號。練習(xí)掌握正確發(fā)音的方法和技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分和記憶zh,ch,sh,r四個(gè)音的發(fā)音特征和區(qū)別。掌握發(fā)音時(shí)的正確口型和舌位。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、教材、黑板、白板、筆。學(xué)生準(zhǔn)備：教材、筆、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）教師可以通過唱歌、念兒歌或其他相應(yīng)活動來調(diào)動學(xué)生的注意力和興趣，并引導(dǎo)學(xué)生掌握一些生動形象的音節(jié)，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.導(dǎo)入新知識（10分鐘）教師給學(xué)生播放相應(yīng)的音頻，讓學(xué)生聆聽發(fā)音，培養(yǎng)耳朵對語音的敏感度。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，發(fā)現(xiàn)其中的拼音組成部分。通過比較不同拼音組成部分的發(fā)音相似性和區(qū)別性，展示zh,ch,sh,r四個(gè)音的發(fā)音特征和區(qū)別。學(xué)生根據(jù)老師的口型進(jìn)行口形模仿。3.練習(xí)發(fā)音（30分鐘）教師從課本中選擇一些與zh,ch,sh,r有關(guān)的詞匯，讓學(xué)生朗讀這些詞匯。zh:豬、紙、樹、竹、雨傘、睜大眼睛看。

ch:茶、車、吃、唱、出門、獨(dú)立。

sh:山、鞋、叔叔、手套、舒適、假上海人。

r:日、熱、人、鈴、瑞雪、大黃人。讓學(xué)生模仿教師的發(fā)音并在黑板上寫下相應(yīng)的拼音符號。讓學(xué)生互相單獨(dú)練習(xí)發(fā)音并相互檢查。4.拼音練習(xí)（10分鐘）教師讓學(xué)生讀讀拼音表，再由學(xué)生依次選擇拼音表中的音字符號并發(fā)音。bpmfdtnlgkhjqxzhchshr教師用一些韻母組合讓學(xué)生拼讀漢語拼音，例如：ai、ei、ui、ao、ou等等。5.綜合練習(xí)（20分鐘）讓學(xué)生看課本中的相應(yīng)習(xí)題，選擇正確的字母組合并標(biāo)出相應(yīng)的拼音。讓學(xué)生根據(jù)課本的句子和音義及上下文的關(guān)系，填充相應(yīng)的詞語或句子。6.復(fù)習(xí)總結(jié)（5分鐘）教師可與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和技能，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和應(yīng)用，評價(jià)學(xué)生的聽說讀寫、合作等方面的表現(xiàn)。六、教學(xué)評價(jià)通過學(xué)生的回憶和回答問題來檢查他們是否掌握了新的知識和技能。給學(xué)生提供特定的反饋，以促進(jìn)他們的改進(jìn)。七、教學(xué)拓展為便于學(xué)生的理解，在教學(xué)上可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，將學(xué)生的視覺與聽覺結(jié)合起來，增強(qiáng)