四年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第三單元 整理與復(fù)習(xí)-北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元整理與復(fù)習(xí)-北師大版教學(xué)目標(biāo)整理第一、第二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技能強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維和邏輯能力教學(xué)重難點整理和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容第一單元知識點復(fù)習(xí)第二單元知識點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思維與邏輯能力強(qiáng)化練習(xí)實際問題綜合應(yīng)用教學(xué)步驟知識點復(fù)習(xí)讓學(xué)生自己總結(jié)第一、第二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并口頭介紹。教師幫助學(xué)生梳理、系統(tǒng)化、補(bǔ)充和完善自己的學(xué)習(xí)筆記或教材目錄。數(shù)學(xué)思維與邏輯能力強(qiáng)化練習(xí)首先，讓學(xué)生觀察下面的數(shù)字和字母：A=1

B=2

C=3

D=4

E=5

F=6

G=7

H=8

I=9

J=10

K=?請問，K應(yīng)該等于多少？告訴學(xué)生，不同的數(shù)字和字母之間有一定的規(guī)律和聯(lián)系。然后給出下面一個數(shù)列：1，3，5，7，9，11，…請問，下一個數(shù)字是多少？請寫出規(guī)律。進(jìn)一步練習(xí)，讓學(xué)生嘗試找到下面數(shù)字之間的聯(lián)系：1，2，4，5，7，8，10，11，...請問，下一個數(shù)字應(yīng)該是多少？請寫出規(guī)律。實際問題綜合應(yīng)用購物問題超市開展促銷活動，購物滿100元減20元。如果小李想買300元的商品，他需要付多少錢？買書問題小明去書店買書，每本書15元。他帶了50元，現(xiàn)在手上還有10元，他最多可以買幾本書？提示：可以用一元硬幣辦法求解。分蘋果問題班里有30個學(xué)生，有120個蘋果。老師要將120個蘋果分給班里所有的學(xué)生，每個學(xué)生要分到幾個蘋果？課堂練習(xí)按照教師的要求，完成數(shù)學(xué)思維與邏輯能力強(qiáng)化練習(xí)的題目。要求寫出解題過程和答案。在課上讓同學(xué)之間互相檢查所完成的課堂練習(xí)，對答案和解題過程進(jìn)行討論和糾正。作業(yè)布置繼續(xù)梳理、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識點，推薦可以先閱讀教材或課堂筆記?；丶液螅焉险n練習(xí)中的題目再做一做，鞏固課堂練習(xí)中的練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思本次教學(xué)是一次整合與回顧的教學(xué)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對前兩單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，整合和復(fù)習(xí)，同時又通過數(shù)學(xué)思維與邏輯能力強(qiáng)化練習(xí)和實際問題綜合應(yīng)用，拓寬了思路和應(yīng)用能力。同時，本次教學(xué)注重了學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、思