《干點家務活》觀課報告

《干點家務活》觀課報告觀看了杰老師執(zhí)教的《干點家務活》一課，杰老師執(zhí)教這一課打破以往的常態(tài)教學大膽取舍，整體設計簡約大氣，課堂上教師風趣的引導，學生積極活躍的思考與發(fā)言，讓我受益匪淺。具體來說，有以下幾個環(huán)節(jié)值得學習借鑒：一、分層設計，活動開展清晰有序。杰老師的教學設計以活動型教學為主要特征，體現了思想性、科學性、綜合性、活動性原則。活動分層設計，便于開展，逐層深入。例如，〃我是家務小能手〃是分兩步完成的，第一層通過出示一棵蘋果樹上的四張家務活圖，讓學生找一我自己會做的家務活，另外兩個空是開放性留白，在給學生說一說自己還會做哪些家務活。本環(huán)節(jié)的設計是引導學生回顧自己曾經做過的家務，讓學生為自己做過這么多家務活而驕傲自豪。第二層通過讓學生學生分享自己第一次做家務的樣子，師根據學生的發(fā)言一步一步引導學生體會做家務帶來的樂趣，如學生在講到自己第一次洗衣服時不僅沒洗干凈而且還把自己的衣服弄濕了杰老師一步一步引導你是如何學會做家務，你學到了什么，收獲到了什么，讓學生體會原來做家務是一件長本事收獲快樂的事情，從而激發(fā)學生能夠主動積極地參與家務勞動承擔起做家務的責任，學會主動分擔父母的辛苦。這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生掌握一些基本的會主動分擔父母的辛苦。這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生掌握一些基本的做家務的方法。二、聯系生活，在活動中加深體驗。本節(jié)課著眼于兒童現實生活，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中。杰老師從學生的生活實際出發(fā)，選取了學生比較常見做的家務活。疊衣服并不是一件難事，貼近學生生活，不是空中樓閣。學生有親身體會，能夠體驗到做家務的快樂。在系鞋帶這一環(huán)節(jié)，很多孩子不會疊襪子，但是通過提示告訴孩子只要掌握方法就可以學會疊襪子。這時出示疊襪子的視頻杰老師根據兒歌為學生疊襪子，學生在觀察的過程中慢慢地就學會了疊襪子。杰老師設計了三個情景表演，都是密切了生活。第一個就是讓學生先了解掃地的方法，然后自己動手來掃一掃地，幫助他們掌握掃地的方法。第二個情境讓學生上臺來表演擇菜讓學生知道擇菜的方法。第三個情景就是讓學生學一學擦桌子，先讓一個學生上臺表演擦桌子,然杰老師再講解正確擦桌子的方法。通過三個簡單而有意義的情境表演，既讓學生在勞動中呀感到了做家務的快樂，也讓他們學到了做家務的方法，對于以后在自己的生活中去做做一些家務活，有一定的幫助，這樣讓學生更能夠養(yǎng)成勤勞負責的好品質。三、注重延伸，落實課程目標?！兜赖屡c法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱爰生活的兒童為目標的生活型綜合課程。杰老師設計理念是〃從生活中來，到生活中去〃，落實德育根本目標。例如，〃我來幫幫你〃這一活動設計，是通過一個小朋友在做家務時經常遇到的問題，讓學生學會如何與家人溝通為自己爭取做家務的機會。教材列舉了三種孩子不做家務的原因，也是身邊孩子不做家務的原因與學生產生共鳴學生在幫小男孩解決苦惱的同時，也是為自已解決苦惱。師引導學生認識到作為家庭的一員，我們有責任去做一些家務活，為家人分擔辛苦。從而落實鼓勵學生積極參與家務勞動懂得做家務是愛父母長輩的表現。最后的課后踐行鼓勵學生將今天學到的做家務的方法付諸到自己的生活中，主動做一些力所能及的家務活用自己的行動來為家人分擔辛苦，表達對家人的爰。金無足赤，課堂總是充滿運憾的。本節(jié)課課堂教學理想與現實總是有差距的，上課過程中存在