教師管理班級心得《細(xì)節(jié)決定成敗用愛伴隨成長》

教師管理班級心得《細(xì)節(jié)決定成敗，用愛

伴隨成長》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，下午好：首先，感謝學(xué)校給了我這次發(fā)言的機(jī)會。在此，我就怎樣管理班級，談?wù)勎业淖龇ǎＭ蠹医o予指導(dǎo)。（一）勤能補(bǔ)拙不管在什么時候我都堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”，“一份付出，一份收獲:我也相信只要真心付出了，學(xué)生會懂，他們會明白老師的付出。在我剛成為一名班主任時，我們班的宗老師一直耐心地指導(dǎo)我怎樣去做一名班主任。他建議我要關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴，下課多去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察學(xué)生的狀態(tài)。所以，我經(jīng)常深入教室，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。但也有因?yàn)樽约旱恼n務(wù)太多，而無暇顧及班級的時候，往往這種時候宗老師就會出現(xiàn)在班級，幫忙管理。在此，我非常感謝宗老師。同時，在課外要及時和學(xué)生溝通交流，這樣拉近了師生關(guān)系，也有利于我了解他們，從而更好的對班級進(jìn)行管理。但在這一點(diǎn)上，我做的還不夠好，因?yàn)槲一旧隙际且驗(yàn)閷W(xué)生犯了錯才會與其溝通，主動去找學(xué)生了解情況的，少之又少。在今后的班主任工作中，我也會注意這方面的問題。（二）養(yǎng)成教育，工作細(xì)化班主任是個很繁瑣的工作，我認(rèn)為要把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，培養(yǎng)班級好的紀(jì)律氛圍。我經(jīng)常跟學(xué)生說，做事只有對于不對，沒有中間選項(xiàng)。老師和父母的話，都是為你好。我覺得這樣的話，我的學(xué)生不會太調(diào)皮。任科老師各有風(fēng)格，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科老師都好管理。俗話說：“無規(guī)矩不能成方圓”。我班級的規(guī)定很多，而且及時修訂。一天的每個時間段學(xué)生該干什么，他們都很清楚。如果有做的不到位的地方，班長與課代表會及時提醒。久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。學(xué)生都知道我是一位很好相處的朋友，但同時也是一位不好說話的老師。只要在班規(guī)范圍內(nèi)，學(xué)生可以自由活動,但一旦違反紀(jì)律，肯定會受到相應(yīng)的懲罰，并且懲罰與成績好壞無關(guān)。在處理學(xué)生的問題上，我堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主、正面教育，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。（三）松嚴(yán)有度蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。那么，在樹立威信的同時，怎樣又能成為學(xué)生信賴的朋友呢？我認(rèn)為，第一，應(yīng)該適時讓學(xué)生感受到快樂。比如在我上課的過程中，會有意的與學(xué)生講一些笑話，緩解課堂緊張的氣氛。第二，讓學(xué)生感覺到在教室里很嚴(yán)肅的班主任，私下里跟他談話，對他也是關(guān)心的，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。第三，適時和學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，聊聊自己的快樂和煩惱，也會經(jīng)常提到目前學(xué)生所感興趣的話題，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。我們班有位性格非常內(nèi)向的女生，在班級不怎么愿意與同學(xué)溝通，后來我找了家長，才發(fā)現(xiàn)家長也在煩惱同樣的問題，說孩子在家也不愿意溝通，擔(dān)心孩子心理出現(xiàn)問題。后來我找這位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)是與父母之間出現(xiàn)了隔閡，導(dǎo)致心情低沉。在與他溝通的過程中，我與她分享自己的經(jīng)歷，自己在成長的過程中與父母也發(fā)生過不愉快的事情，但是工作之后才明白父母都是為了自己好，也與她分享了如何才能更好的與父母溝通，之后，該生的狀態(tài)總算慢慢變好，性格也變得開朗起來。四、與各任課老師達(dá)成共識。班主任的震懾力大，可往往疏忽了在其他課堂上孩子們是否認(rèn)真聽課，于是我經(jīng)常找其他任課老師們，多聽聽他們的意見，問問孩子們的上課情況。我們班的張一文老師，幾乎每周都會與我討論孩子們近期的表現(xiàn)，我會針對科任老師提出的問題，及時在班級做出提醒。一個班級的成長，離不開每一位任課老師的付出。五、期中復(fù)習(xí)計(jì)劃下面針對即將到來的期中考試，我分享一下本班的復(fù)習(xí)安排。1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的、有步驟地安排每一節(jié)課的內(nèi)容，要有板有眼、精心設(shè)計(jì)課堂。2.分批找學(xué)生談話。給尖子生提出更高的要求，在班級起到帶頭作用，創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)氛圍。中等生要求他們在復(fù)習(xí)關(guān)注基礎(chǔ)的同時，注意知識的拓展。后進(jìn)生則要求他們注重基礎(chǔ)，并安排小組長逐一檢查過關(guān)情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足時，找學(xué)生了解一下情況、開導(dǎo)一下情緒、調(diào)節(jié)一下心理，這都有助于學(xué)生成績的提高。3.復(fù)習(xí)方法教育。給學(xué)生多傳授一些復(fù)習(xí)的原則、方法、技巧，并指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。4.各科老師通力協(xié)作。班主任應(yīng)主動詢問各科老師的復(fù)習(xí)任務(wù)及復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助任課老師統(tǒng)籌安排。教師不是神，班主任自己也不是仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成才。但我認(rèn)為