多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用及反思

多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用及反思伴隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中作用被逐漸凸顯。高中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體技術(shù)運(yùn)用充分條件下的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方式，取得了不俗的成效。本文將從多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、優(yōu)點(diǎn)、如何進(jìn)行多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)方案等方面來(lái)探討多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。一、多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用1.圖片用于文化性學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)課程涉及文化語(yǔ)境和美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的歷史、人文和地理背景。學(xué)習(xí)這些文化性知識(shí)時(shí)，常常會(huì)附上相關(guān)圖片，從而幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。例如，學(xué)習(xí)英國(guó)的文化遺產(chǎn)時(shí)，如果能在課堂上呈現(xiàn)少女雕像、溫莎城堡這些形象，可以讓學(xué)生在視覺上得到理解，加深了他們對(duì)于這些知識(shí)的印象。2.視頻用于聽力訓(xùn)練。多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言和文化，對(duì)于英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練是非常重要的。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，通過多媒體展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的對(duì)話或者新聞節(jié)目，可增加學(xué)生的聽力理解能力。如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí)，可以放一些英語(yǔ)原版電影或者TED演講視頻，以此進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行內(nèi)容的講解和解析。3.動(dòng)畫用于語(yǔ)法講解。英語(yǔ)的語(yǔ)法講解，尤其是一些抽象的概念，往往需要通過圖像和動(dòng)畫進(jìn)行解析。通過多媒體呈現(xiàn)這些語(yǔ)法講解，學(xué)生能很快的理解這些概念。例如，對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞，可采取制作動(dòng)畫或者視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺及聽覺上感受到動(dòng)詞形態(tài)的變化規(guī)則。二、多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)1.增強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫四個(gè)技能。多媒體技術(shù)包括圖片、音頻和視頻等元素，豐富了學(xué)生獲取信息的途徑，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，促進(jìn)了學(xué)生多方面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。2.提高學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生更快地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。有組織的多媒體教學(xué)，可以精簡(jiǎn)重點(diǎn)，突出關(guān)鍵點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。3.增加互動(dòng)性。多媒體技術(shù)可以打破學(xué)生與教師之間的單向信息傳遞，雙向的信息傳遞模式更為舒適，并且多媒體技術(shù)可以將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力和積極性。如采用多媒體教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在上課時(shí)帶上手機(jī)或者平板，以便進(jìn)行交互性學(xué)習(xí)、討論和思考等，增加了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。三、如何進(jìn)行多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)方案在開展多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)方案時(shí)，第一步是確定多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。本方案主要將多媒體技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中的聽力和語(yǔ)法教學(xué)。第二步，確定多媒體教學(xué)所需要的硬件和軟件設(shè)備。在硬件方面，需要配置電腦、投影儀、音響設(shè)備等設(shè)備。軟件方面，需要收集與教學(xué)內(nèi)容相一致的音視頻素材、圖片和文本等。第三步，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中，要盡量將多媒體素材和相應(yīng)的話題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在多媒體音頻、視頻等元素下完成對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還需要結(jié)合相關(guān)書面資料和教學(xué)實(shí)踐，制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，指向?qū)W(xué)生的具體情況、定位個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定個(gè)性化教學(xué)。四、多媒體教學(xué)存在的問題與反思1.多媒體教學(xué)過于注重技術(shù)。多媒體教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使得各種各樣的設(shè)備和工具得以開發(fā)，這些設(shè)備和工具豐富了課程內(nèi)容和文本上的媒體產(chǎn)物，但是，過度地依賴于多媒體技術(shù)和工具會(huì)使教學(xué)成為一種工程化的過程，而忽視教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)情感和情感共鳴的重要性。2.多媒體過于注重視覺效果。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于它能把語(yǔ)言、文化等抽象概念變得形象化，但是，這種形象化不一定和視覺單一相聯(lián)系。過多的視覺效果有時(shí)往往會(huì)讓學(xué)生過多地關(guān)注畫面中的東西，而導(dǎo)致他們對(duì)于語(yǔ)言、文化等抽象信息的理解不夠深刻。3.多媒體教學(xué)過多追求時(shí)尚和新奇。多媒體技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)注入新鮮空氣，但是，在應(yīng)用過程中，過多地追求時(shí)尚和新奇，追求炫技，會(huì)使教學(xué)的實(shí)際效果降低，其原因在于教學(xué)的形式居于教育的實(shí)質(zhì)之上?？傮w來(lái)講，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和參與度的，特別是在高中