中班班主任工作總結3篇(中班上班主任工作總結)

中班班主任工作總結3篇(中班上班主任工作總結)一、學生根本狀況

本班學習根底差，學生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的.、班級的制度都能遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。

二、詳細治理措施

1、抓常規(guī)治理標準學生的行為習慣

早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。

2、選拔班干部

發(fā)揚民主作風選拔班干部，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有時機實現自我價值。這些同學上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了榜樣作用。

3、對班干部實行分級治理

通過分級治理，班干部擔當了一些日常事務的治理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則鼓勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我治理，既加強了班干部隊伍的建立，培育了學生組織治理力量，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

4、營造良好的學習環(huán)境。

營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進展抱負教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責任意識，其次，建立一些監(jiān)視機制，獎懲制度，定期檢查，定期反應，賞罰清楚，現在班級風氣正，學風濃，分散力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

5、個別教育與表揚相結合

班級中思想根底和學習都比擬差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教育轉化這局部學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，像清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳都準時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

6、發(fā)揮主題班會的教育作用

通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的安康成長，都起著重要作用。通過適時開展一系列主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學生參與組織的各項活動，這些活動讓學生知道集體的力氣的重大。

7、適時與家長溝通聯系

準時發(fā)覺學生在學習生活中的點滴表現，發(fā)覺不好的動向，準時與學生家長聯系，積極進展溝通，爭取家長的協作對學生進展教育。

三、今后努力的方向

本學期做了大量的班務工作，雖然也取得了一些進步，但需要改良的地方還許多。比方一局部同學進步不明顯，學習目標還不明確、學習態(tài)度不端正，良好的學習行為習慣還沒有完成養(yǎng)成。今后我會針對這些狀況開展連續(xù)開展班務工作，進一步提高學生各方面的力量，爭取建立一個更加積極向上的班集體。

20xx年xx月xx日

有用中班班主任工作總結2

本學期，本人擔當初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

首先，連續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時抓住學生點滴的心情變化，準時解決問題。

作為初三下學期，很多學生開頭在思想上消失了極大的變化，共性是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與教師頂嘴的現象等行為，對同學進展“換位”思索，并進展專心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學生進展談心，而準時解決問題。同時，專心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，專心的投身于班級的各種活動中。

其次，專心培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，把握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的潛力。

第三，專心會同各學科教師專心備好學生，探討教育學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師常常爭論班級治理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育治理學生，專心的向各位教師學習先進的班級治理、學生教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，專心同家長聯系，準時了解、把握學生狀況，共同治理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成績專心同家長匯報，準時反映學生狀況，并準時的了解、把握學生狀況，到達共同治理教育學生的目的。

第四，完善班級的治理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，專心發(fā)動學生，創(chuàng)設各種時機，給學生以自己活動的自由空間，專心提高學生的潛力。

第五，至于成績方面，一是班級構成較強的分散力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。固然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

固然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的把握，關懷、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

有用中班班主任工作總結3

時間總在你勞碌的時候靜靜溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘，

幼兒園中班上學期班級工作總結。為此，我們教師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作進展小結如下：

一、以安康安全為核心，仔細細致地做好保育工作。

1、注意孩子身、心安康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。

2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上阿姨每天必需根據制度進展清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師留意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，削減擔心全因素的消失;在日常生活中滲透簡潔的安全學問教育如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說話，不買路邊攤的東西等;嚴格執(zhí)行幼兒園的接送制度;檢查班級環(huán)境中的擔心全因素，發(fā)覺物品損壞準時報修。以確保幼兒有一個安全、牢靠的生活環(huán)境。

二、依據中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富好玩的教育教學活動。

依據本班幼兒的年齡，教師的責任不僅僅在于文化學問的傳授，更重要的是滲透常規(guī)力量的培育和情感方面的溝通，歸納為：

1、情感上的溝通。

在生活中為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境，教師則以急躁、細心、愛心來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最終能很快適應并喜愛上幼兒園，和教師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩嬉戲，學會共享，同伴間的友愛，謙讓。表達同伴間的友情。

2、生活常規(guī)的培育。

由于都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成以自我為中心、依靠性強、動手力量差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們實行多鼓舞、多示范、大幫小等方法準時地幫忙幼兒提高自理方面的力量。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給教師幫他穿，這時我們就鼓舞他自己動手，或實行力量強的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種好玩的嬉戲形式開展學習：穿;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我效勞力量的培育。鼓舞幼兒自己動手，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。慢慢地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋

襪和簡潔的衣服，不依靠教師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小承受文明的熏陶。

3、組織開展各種生動好玩的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中歡樂成長。

這學期我們依據幼兒的實際狀況開展了好玩的主題活動，并滲透情感教育。如在開展《高快樂興》主題活動過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，觀賞節(jié)日的環(huán)境布置等,培育幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的學問。我們還帶著幼兒看圖書、聽故事，培育幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

三、做好家長工作是班級各項根底工作的前提。

1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、協作我們的工作，如：在開學前，每周的活動規(guī)劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換