寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》顏小睿

東升的旭日斑駁的樹影陡峭的山峰潺潺的小溪

酈道元筆下的三峽群山連綿、高聳，夏水湍急；陶弘景筆下的山川之美，五色交輝；蘇軾筆下的月色如積水空明；吳均筆下的富春江“奇山異水，天下獨(dú)絕”；還有朱自清筆下的春生機(jī)勃勃；宗璞筆下的紫藤蘿閃爍著生命的光芒……

在你的記憶里，也定會(huì)有些景物讓你印象深刻，請(qǐng)你將它們描寫下來(lái)！學(xué)習(xí)描寫景物1.學(xué)習(xí)從多個(gè)方面觀察景物的方法，抓住景物特征，運(yùn)用多種感官體驗(yàn)，從不同視角描寫景物；2.體會(huì)情景交融的感染力，嘗試描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌敫星?，使景物鮮活起來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)景物的特征常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。首先要抓住景物特征“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……”《春》運(yùn)用比喻，將春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，寫出了春雨落下的狀態(tài)，突出了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)。形狀、色彩、聲音等其次，描寫景物的特征，可以動(dòng)用你的感官體驗(yàn)。既可以描述人的視覺(jué)感受，也可以描述人的聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感受?！斑@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。”《紫藤蘿瀑布》這里從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺(jué)和嗅覺(jué)互通，傳神地描繪出紫藤蘿的美麗和繁盛。視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等再次，對(duì)某一個(gè)景物，可以從不同視角進(jìn)行描寫?？梢愿┮暋⒀鲆?，近觀、遠(yuǎn)望，可以寫靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，還可以寫不同時(shí)段中的不同形態(tài)。如《三峽》一文，描寫了三峽不同季節(jié)的不同景致，讓人們感受到三峽多樣的美。其中冬春季節(jié)“則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”。俯仰結(jié)合，動(dòng)靜相襯，描寫靈活生動(dòng)，讀來(lái)讓人有身臨其境之感。俯視、仰視，近觀、遠(yuǎn)望，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，不同時(shí)段最后，寫景還要注意融入情感。

相同的景物在不同人物筆下往往是不同的，而同一個(gè)人在不同心境的時(shí)候，對(duì)同一景物的感受也不同。描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦校苁箍陀^的景物鮮活起來(lái)?！按河牝?qū)走了冬天，改變了世界的姿容；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而深沉，使人靜謐、懷想、動(dòng)情；冬雨自然、平靜，給人特殊的溫暖?！?/p>

《雨的四季》作者用極富情感的描寫，既展示了四季雨的特點(diǎn)，又主觀賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。融入情感小組合作完成：1.先自行補(bǔ)全任務(wù)一、二、三、四的內(nèi)容。2.然后小組交流，幫助，組合，潤(rùn)色，形成一篇小品文。寫在右邊的框內(nèi)。3.最后上臺(tái)展示。

國(guó)旗臺(tái)邊上的四棵松樹，就像四位身著綠色軍大衣的戰(zhàn)士，在寒風(fēng)中守衛(wèi)著國(guó)旗。沙沙，我仿佛聽到了他們正走，立定，敬禮的聲音。

（形狀色彩聲音）

我漫步樹蔭下，松樹特有的松香，淡淡的，讓人倍感輕松。（嗅覺(jué)）斑駁的樹皮，在指尖傳來(lái)了粗糙的手感，歲月的痕跡，讓我瞬間凝重。（觸覺(jué)）

我抬頭，看著他們，高大，蒼勁，寬容，奮進(jìn)，莫名的一陣悸動(dòng)。（仰視）

在你們的蔭庇下，我們必定茁壯；在你們的感染下，我們必將圖強(qiáng)。（情感）作業(yè)：照片（三角梅）

圍繞“校園一景”寫一篇文章，300字左右。

文題二：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”。一年四季，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致，選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài)

季》為題，寫一篇文章，不少于600字?！咎崾尽?、要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2、除了寫某一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。3、要把“我”對(duì)所選季節(jié)的喜愛(ài)之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。寫作實(shí)踐國(guó)旗臺(tái)邊上的四棵松樹，就像四位身著綠色軍大衣的戰(zhàn)士，在寒風(fēng)中守衛(wèi)著國(guó)旗。沙沙，我仿佛聽到了他們正走，立定，敬禮的聲音。我漫步樹蔭下，松樹特有的松香，淡淡的，讓人倍感輕松。斑駁的樹皮，在指尖傳來(lái)了粗糙的手感，歲月的痕跡，讓我瞬間凝重。我抬頭，看著他們，莫名的一陣悸動(dòng)。他們，高大，蒼勁，寬容，奮進(jìn)。在你們的蔭庇下，我們必定茁壯；在你們的感染下，我們必將圖強(qiáng)。大樓梯邊的三角梅，規(guī)規(guī)整整地修剪出了一塊長(zhǎng)方體，橫在了教室門口和五米深的小操場(chǎng)之間。你們手拉著手為我們?nèi)Τ隽艘粋€(gè)安全區(qū)。綠色不夠顯眼，你們毅然綻放出鮮艷的紅色，告訴我們，此處危險(xiǎn)，禁止跨越?？烧l(shuí)又能知道，你的那抹紅，是校園里最亮麗的顏色?？赏蝗挥幸惶欤t色不見了，地上狼藉，一股植物汁液的味道傳來(lái)，我不忍直視。園藝師殘忍地剪去了你的伸出的枝干，你終究又變回了長(zhǎng)方體，規(guī)整統(tǒng)一，讓人一目了然，界限分明。謝謝你，三角梅，你犧牲了自己的成長(zhǎng)，換來(lái)了我們的成長(zhǎng)。你一輪一輪漸漸加粗的軀干，見證了多少代實(shí)中學(xué)子的未來(lái)。學(xué)子歸來(lái)，依然不變的是你那永遠(yuǎn)一樣高的長(zhǎng)方體。

寒來(lái)暑往，秋收冬藏，家鄉(xiāng)的一年四季，各得其美。繽紛的花朵在春天，皎潔的月亮在夏天，飛舞的雪花在冬日。而我，最喜歡的卻是家鄉(xiāng)的秋天。在秋風(fēng)的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水蕩起熱情的漣漪，就連樹葉也用它那沙啞的聲音唱起了雄渾的贊歌。秋風(fēng)雖然遠(yuǎn)道而來(lái)，但它風(fēng)頭依然強(qiáng)勁。它吹走了夏天的炎熱、驅(qū)跑了夏天的焦躁。甚至連天空厚厚的云朵，都變得輕盈飄渺起來(lái)。湛藍(lán)的天空下，白云細(xì)如絲、薄如紗。有時(shí)像細(xì)浪，有時(shí)像流沙，還有時(shí)又像巨大的透明的帷幔一樣網(wǎng)織在天空。藍(lán)天映襯著白云，白云點(diǎn)綴著藍(lán)天。家鄉(xiāng)的秋天，用“天高云淡”這個(gè)詞，再適合不過(guò)了。家鄉(xiāng)的秋天是一塊五彩的調(diào)色板，不僅讓萬(wàn)山紅遍，讓層林盡染，也讓一角一隅呈現(xiàn)出繽紛的自由。山坡上、小溪邊、馬路旁、公園里：一片片的黃、一株株的紅、一層層的綠，它們相互映襯著、交織著。瞧，高大的銀杏樹輕揮著一把把金黃色的小扇子，楓樹上一片片火紅的葉子，燃燒著熱情，翩翩起舞。唯獨(dú)松樹更加綠了，它們昂首挺立著，像健壯又自信的青年，堅(jiān)定地屹立。天空中有陣陣群雁飛過(guò)，也會(huì)有一只孤鷹排空而上，不由得讓人和吟：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮！家鄉(xiāng)的秋天范文引路1

碩果累累是屬于家鄉(xiāng)秋天的。果園里，黃澄澄的大梨把枝頭壓彎了腰；紅通通的蘋果讓陽(yáng)光曬出了開心的笑臉；金燦燦的柿子像一盞盞小燈籠，怕是晚上也照得農(nóng)人的心透亮透亮的。紫色的葡萄擁擠在了一起，霜露浸染過(guò)的葡萄泛著晶瑩的亮光，像一顆顆璀璨的珍珠，飄出醉人的香。它們你看著我，我看著你，有的在唱歌，有的在跳舞，還有的在聊天，真像是個(gè)水果大party。田野中，紅紅的高粱笑彎了腰，黃黃的玉米爭(zhēng)著把外衣脫掉，圓圓的大豆也裂開了嘴，金黃色的海浪，那是成熟的水稻。秋天是屬于豐收的，豐收是屬于家鄉(xiāng)的。秋天，在拂曉時(shí)，聆聽一下家鄉(xiāng)大地的蘇醒，感受到生活的車輪滾滾向前?；蛘?，在夕陽(yáng)下停留一會(huì)兒，看著一輪如金似火的巨日慢慢沉沒(méi)于山巔曠野中，那是何等的壯觀！家鄉(xiāng)的秋天有爽朗的性格，家鄉(xiāng)的秋天有美麗的容貌，家鄉(xiāng)的秋天有收獲的喜悅，家鄉(xiāng)的秋天有壯觀的景象。我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。

【名師點(diǎn)評(píng)】文章選擇家鄉(xiāng)有代表性的景物，抓住它們的特點(diǎn)，多角度的觀察、描寫，并運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，展示了家鄉(xiāng)秋天的生機(jī)與活力，充分表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)秋天的熱愛(ài)之情。我愛(ài)秋季

秋天悄悄地來(lái)了，來(lái)到了田野上，來(lái)到了小溪邊，來(lái)到了小山上，也來(lái)到了我們的校園里。

【巧用修辭】運(yùn)用擬人和排比的修辭，生動(dòng)形象地寫出了秋的來(lái)臨。范文引路2

校園的秋到了，是從校園大門旁邊的那棵柿子樹開始的。柿子樹的葉子如同青色的巖石一般。到了秋天，它們顯出綠中帶紅的顏色，而那累累的柿子，正在由青變黃，漸漸顯露出一些紅色來(lái)。那黃中帶紅的柿子像小燈籠一般掛在樹上，像小裝飾品，又像小星星，把樹點(diǎn)綴得更加美麗。而且，它們還開始散發(fā)出芳香，使校園里充滿了秋天成熟的氣息?！具x取典型】選取最能代表校園秋景的柿子樹作詳細(xì)的描寫，展現(xiàn)了成熟的秋景。

早晨，小草上透明的露水閃耀著，仿佛天上的白云變成顆粒狀撒了下來(lái)，清新而明凈。太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光漸漸漫了過(guò)來(lái)，露水消逝了，樹上閃爍著陽(yáng)光，把綠葉染成金色。同學(xué)們都飛快地跑到操場(chǎng)上，隨著喇叭里的口令做起操來(lái)。校園中滿是一片秋天的明麗。中午，校園披上金甲，陽(yáng)光在學(xué)校的池塘上跳躍，走廊也變得熱烈了，像一條金鱗巨龍橫臥在墻壁之間。走廊上來(lái)來(lái)往往的同學(xué)們走著，跑著，跳著，像小魚兒一樣你追我趕，活潑又歡樂(lè)。整個(gè)學(xué)校充滿了秋天熱烈的氣息。

下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，校園里早起了一層青色的霧，使得校園里的黃昏來(lái)得特別早，去得特別遲。于是，在青色透明的黃昏中，四周的山影一齊擁向校園，使校園暗了起來(lái)，如同一座城堡。夜，終于來(lái)了。走廊上的燈接連亮起，連同它們?cè)诘孛嬗吵龅募t色光暈，使走廊不停地眨著眼睛，昏昏欲睡。晚自習(xí)下課了，同學(xué)們?cè)谧呃壬匣蛐猩掖?，或追逐嬉戲…?/p>

【時(shí)間順序】選取一天中不同的景色表現(xiàn)秋的不同魅力，脈絡(luò)清晰，生動(dòng)形象。

不知什么時(shí)候，月亮忽然出現(xiàn)在天空的正中央，像一塊巨大、平整、發(fā)亮的云母石，把學(xué)校照亮。山是墨一般的黑，而月亮從天空中把它那清明的光