滬教版小學(xué)英語(yǔ)教案

滬教版小學(xué)英語(yǔ)教案

滬教版學(xué)校英語(yǔ)教案篇1

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

a、同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)物單詞lion,tiger,monkey,elephant,giraffe,panda,zebra,snake

b、知道句型Ilike…和Idon’tlike…的含義，知道like后面跟名詞復(fù)數(shù)。

2、技能目標(biāo)

a、能運(yùn)用Ilike…和Idon’tlike…的句型表達(dá)自己喜愛(ài)或不喜愛(ài)某種動(dòng)物，并能精確?????使用like的句型結(jié)構(gòu)。

b、句型Doyoulike…?Yes,Ilike…./No,Idon’tlike…在對(duì)話中的使用。

c、以小組為單位來(lái)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè);

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)單詞snake、giraffe、zebra的含義及正確發(fā)音。

(2)句型Doyoulike…?Yes,Ilike…./No,Idon’tlike…在對(duì)話中的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：

句型Doyoulike…?Yes,Ilike…./No,Idon’tlike…在對(duì)話中的使用。

課前預(yù)備：

1、錄音機(jī)及相關(guān)磁帶

2、預(yù)備動(dòng)物的詞卡和圖片

教學(xué)步驟：

一、溫故互查

出示小黑板，展現(xiàn)動(dòng)物的圖片，說(shuō)一說(shuō)在黑板上你熟悉哪些，并用英語(yǔ)表達(dá)

(復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的舊動(dòng)物單詞，以舊連新，創(chuàng)設(shè)情境)

二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀

學(xué)習(xí)六個(gè)關(guān)于動(dòng)物的新單詞句型Doyoulike…?Yes,Ilike…./No,Idon’tlike…在對(duì)話中的使用。

三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舊單詞，引出新單詞。

2、聽(tīng)錄音，初步感知六個(gè)新單詞的發(fā)音。

3、老師帶領(lǐng)同學(xué)念，同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)念。并且書(shū)寫(xiě)在黑板上。

4、玩嬉戲鞏固：炸彈嬉戲以及whatismissing嬉戲。

5、運(yùn)用新句型向同學(xué)提問(wèn)，要求同學(xué)在老師的提示下進(jìn)行回答。

6、出示新句型并書(shū)寫(xiě)在黑板上，做講解。

7、聽(tīng)錄音，再次感受新句型，以小組為單位進(jìn)行對(duì)話。

(留意：在like之后的名詞是復(fù)數(shù)，要加s的)

8、要求幾對(duì)同學(xué)朗讀課文，全班一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9、練習(xí)：依據(jù)所給的圖片單詞來(lái)練習(xí)新句型。以小組為單位，并且老師進(jìn)行提問(wèn)，同學(xué)來(lái)回答。

滬教版學(xué)校英語(yǔ)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnnewwords:fork,spoon,chopsticks,juice,bread.Learnnewstructure:Iwantsome….

2.Understandthewholepassageandcanactitout.

3.Arousestudents’interestinlearningEnglish.

教學(xué)重點(diǎn)：

Understandthewholepassageandcanactitout.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Understandthewholepassageandcanactitout.

2.讓同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)唱玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)英語(yǔ)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

課件、單詞卡片、文具用品等。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmingup

1.Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:How’stheweather?

Ss:It’shot.

T:It’ssummernow.

T:Doyoulikesummer?

T:Doyouliketoplay?

T:Doyouliketosing?

2.Song:Doyoulike?

Step2:Pre-task

T:Doyouliketoplaygames?

Ss:Yes,Ido.

T:Now.Let’splayagame.Youshouldlistenandjudge.

Rules:

SayYes,Yes,Yesifyouthinkitistrue.

SayNo,No,Noifyouthinkitisfalse.

T:Look.Theyaretableware.Theyarefoodanddrinks.

T:Somanydeliciousfoodanddrinks.MissZhaofeelsalittlehungry.

Chant:Hungry,hungry,Iamhungry.(Drillhungry)

T:Iwantsomebiscuits.Whatdoyouwant?

Ss:Iwantsome....

Step3:While-task

T:Weareeating.

T:Whataretheydoing?

Theyare______.

A:eatinganddrinking.

B:playing.

Now,Let’swatchthecartoon.

S:Theyareeatinganddrinking.

T:IsSamhungry?Let’swatchthecartoon.

T:IsMaythirsty?

S:No.

T:Sheisthirsty.(Drill)

T:Dotheywant4spoons?Dotheywantaknife?

T:Now,Let’swatchpicture2.

T:Readindifferentways.

T:Roleplay

Step4:Post-task

1.Songtime:

Areyouhungry?Areyouhungry?

I’mhungry.I’mhungry.

Iwantsomebread.Iwantsomebread.

Doyouwantsomebread?Doyouwantsomebread?

Yes,please.Yes,please.

No,thanks.No,thanks.

I’mthirsty.I’mthirsty.

Howaboutyou?Howaboutyou?

2.Enjoysomedeliciousfoodanddrinks.

Enjoyfoodanddrinks,enjoylife.

Step5:Homework

ReadP28andactitout.

TrytosayEnglishtoyourparents:

I’m…..

Iwantsome….

Enjoyfood,enjoylife

滬教版學(xué)校英語(yǔ)教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)tall,light,young,old,heavy.

3、把握會(huì)話中消失的三會(huì)單詞和詞組twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

4、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型：WhotallerthanDavid?

GaoShanistallerthanDavid.

5、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whosebagisheavier,yoursormine?Imastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.

6、了解字母組合or在單詞中的讀音。

7、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌謠《IwishIwastaller.》

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確把握B部分消失的四會(huì)單詞lightlighter,heavyheavier,和句型Whoistaller,youandSuYang?Whoserulerislonger,yoursormine?

四、課前預(yù)備：

1、預(yù)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶。

2、練習(xí)題的投影片。

3、課前寫(xiě)好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

A、跟音樂(lè)集體唱歌曲。

B、1、Freetalk.師生溝通

2、請(qǐng)同學(xué)之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組競(jìng)賽

C、Revision復(fù)習(xí)

1、看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)表演

2、讓同學(xué)復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。

3、同學(xué)小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。

4、老師讓同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)

Imtallerthan__

Imyoungerthan__

Imstrongerthan__

Myfatheristallerthan

Mypencilislongerthan__s...

5、讓同學(xué)看黑板，朗讀、拼讀剛才老師板書(shū)的四會(huì)單詞。

6、同學(xué)拿出課前預(yù)備好聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)本課四會(huì)單詞。

D、同學(xué)一齊拍手唱歌謠兩遍。

E、Practiceandconsolidation練習(xí)和鞏固

1、嬉戲;用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué)

2、老師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)同學(xué)完成

六、布置作業(yè)：

1、朗讀本課的會(huì)話，要求同學(xué)能夠復(fù)述、背誦。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：投影本單元的練習(xí)題目

滬教版學(xué)校英語(yǔ)教案篇4

TeachingAims:

1.Words:quiet,loud,television,

2.Sentences:What’sthatnoise?It’sloud.Idon’tlikeit.

Canyouhearraindrops?

Emotionaims:讓同學(xué)懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要

Difficultteachingpoints:quiet,loud,

What’sthatnoise?

Canyouhear…

Teachingaids:pictures,cassetteandacassetteplayer

TeachingProcess:

StepOne:Warming-up

1.Singasong

2.Listenandact

StepTwo:Revision

1.Askandanswer:

What’sthis/that?It’s…

Whatcanyousee?Icansee…

Whatcolourcanyousee?Icansee..

2.Saysomethingaboutthepicture

StepThree:Presentation

1.Studentsstartimitatingthesoundsofdifferentobjects.Ask:What’sthatnoise?Isita/an…?Toelicit:Yes,itis./No,itisa/an…

2.loud,quiet

a.Turnuptheradio.“It’sloud.”

Say“l(fā)oud”loudlyWrite“l(fā)oud”ontheboard

b.Turndowntheradio.“It’squiet.”

Say“quiet”quietlyWrite“quiet”ontheboard.

c.Imitatethesoundsofdifferentobjects.Ask:Isitloudorquiet?Toelicit:Itisloud/quiet.

d:Playagame.Blindfoldoneofthestudents.Chooseanobjectandhideitsomewhereintheclassroom.Therestoftheclassprovideshintsbysaying:loudloudlywhenthestudentisgettingclosertotheobjectandquietquietlywhentheyaremovingfurtherawayfromit.

3.television

a.Lookatthepictureoftelevision,thenreadaftertheteacher.

b.drawandsay

4.Makesomenoises,thenask:What’sthatnoise?Isita/an…

5.Playthecassetteverysoftly.Ask:Canyouhear?Toelicit:No.Playthecassetteproperlyforafewseconds.Ask:Canyouhear?Toelicit:Yes.

Write“Canyouhear?”ontheboard.

6.AskstudentstopredicttheanswersandticktheboxesofAskandanswer.Playthecassette:Lookandsay.Studentslistenandfollowintheirbookstocheckiftheirpredictioniscorrect.

7.Playthecassetteagain.Studentslistenandrepeat.

8.Studentsworkinpairstocheckanswersbyaskingandanswering.Invitepairsofstudentstoreadthequestionsandanswerstotheclass.

9.Formstudentsintogroupsandactthestory.Formoreablestudents,encouragethemtochangetheobjectsinthestory.

StepFour:Consolidation

1.Studentsworkingroupsanddiscusswhatnoisestheydon’tliketohearwhiletheyareinthecinemaorintheirbedroom.

2.GrammerPracticebook

StepFive:Homework

1.Listentothetape

2.Copythewords:noise,lorry,loud,television,quiet,radio