部編版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《相反數(shù)》教案及教學(xué)反思

部編版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《相反數(shù)》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)理解相反數(shù)的概念，能夠舉出相反數(shù)的實(shí)例。掌握相反數(shù)的運(yùn)算法則，能夠運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解相反數(shù)概念。掌握相反數(shù)的運(yùn)算法則。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師將一張紙條遞給其中一名同學(xué)，讓他/她大聲宣讀上面的數(shù)字。然后，教師讓另外一名同學(xué)說(shuō)出與該數(shù)字相反的數(shù)字。通過(guò)這種方式，教師引出相反數(shù)的概念。2.講解相反數(shù)（10分鐘）教師通過(guò)簡(jiǎn)短的講解，介紹相反數(shù)的定義和概念。并通過(guò)具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解對(duì)于一個(gè)數(shù)a，與之相對(duì)應(yīng)的相反數(shù)為-b的概念。3.操作相反數(shù)（25分鐘）教師為學(xué)生講解相反數(shù)的運(yùn)算法則，包括相反數(shù)相加為零、相反數(shù)相減為正數(shù)、相反數(shù)相乘為負(fù)數(shù)等。然后，教師展示一些簡(jiǎn)單的相反數(shù)計(jì)算例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握相反數(shù)的操作方法。例題：計(jì)算：7+(-7)=？計(jì)算：-5+5=？計(jì)算：-6-(-7)=？計(jì)算：-3×2=？4.拓展（10分鐘）教師設(shè)計(jì)別具一格的游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固、拓展相反數(shù)的運(yùn)算。例如：教師讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出10張卡片，其中5張卡片上寫(xiě)有正整數(shù)，另外5張卡片上寫(xiě)有對(duì)應(yīng)數(shù)字的負(fù)整數(shù)，要求學(xué)生將卡片配對(duì)，組成每組相加等于零即可。5.作業(yè)布置老師提醒學(xué)生回家后需要，完成《相反數(shù)》一課的作業(yè)，要求理解相反數(shù)的概念，掌握相反數(shù)的運(yùn)算法則，并用實(shí)際生活中的例子加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。五、教學(xué)反思本次課的中，我們采用了以學(xué)生為中心的教育模式，通過(guò)讓學(xué)生在游戲與實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們更加容易地掌握了相反數(shù)的概念，理解了相反數(shù)的運(yùn)算法則。本次課通過(guò)通過(guò)引出實(shí)例引入本課程學(xué)習(xí)，并通過(guò)例題、游戲等方式掌握運(yùn)用相反數(shù)的方法。在傳授理論知識(shí)的時(shí)候，教師使用了多媒體教學(xué)手段，比較生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。在教學(xué)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中仍然存在著不足和待完善的地方。比如對(duì)于以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出版教材中，往往以機(jī)械定義被動(dòng)運(yùn)用的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程較為枯燥，學(xué)生不易掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，建議通過(guò)更換教材或是更改教學(xué)方式提高