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川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Lesson3SeasonsandCulture》教案及教學(xué)反思教案1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)如下:讓學(xué)生了解常見的四季和不同文化之間的聯(lián)系;掌握春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的基本特點(diǎn);學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的英文表達(dá);了解不同國(guó)家的節(jié)日和節(jié)慶。2.教學(xué)過(guò)程2.1導(dǎo)入引言:老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容,告訴學(xué)生我們將要一起學(xué)習(xí)四季和文化的相關(guān)知識(shí),同時(shí)告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?;?dòng):老師利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生談?wù)撍募竞凸?jié)日,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2主體教學(xué)學(xué)習(xí)四季的基本特點(diǎn)和表達(dá):春天(Spring):天氣轉(zhuǎn)暖、花開草長(zhǎng)、萬(wàn)物復(fù)蘇;夏天(Summer):天氣炎熱、陽(yáng)光明媚、綠樹成蔭;秋天(Autumn):天氣涼爽、果實(shí)飄香、金色收獲;冬天(Winter):天氣寒冷、雪花飄飛、雪人堆積。學(xué)習(xí)不同文化的節(jié)日和節(jié)慶:中國(guó):春節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等;美國(guó):感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、獨(dú)立日等;日本:櫻花節(jié)、七五三、盂蘭盆節(jié)等;韓國(guó):春川填花節(jié)、浦項(xiàng)國(guó)際花火節(jié)、情人節(jié)等。學(xué)習(xí)四季和文化之間的聯(lián)系:春季:春天是新年的開始,各國(guó)的人們都會(huì)迎接新年;夏季:美國(guó)的獨(dú)立日、加拿大的國(guó)慶日都位于夏季;秋季:中秋節(jié)、感恩節(jié)都在秋季;冬季:新年和圣誕節(jié)是在冬季慶祝的。練習(xí):根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平,選擇合適的練習(xí)方式。如填空、翻譯、問(wèn)答等。2.3小結(jié)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次課堂小結(jié),回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置完成本節(jié)課練習(xí);了解更多的節(jié)日和節(jié)慶。教學(xué)反思1.教學(xué)優(yōu)點(diǎn)本節(jié)課存在著一些優(yōu)點(diǎn),如下:本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰明確,針對(duì)性強(qiáng);通過(guò)導(dǎo)入的方式成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;整節(jié)課的內(nèi)容緊湊,涉及多個(gè)方面,豐富了學(xué)生的知識(shí);練習(xí)方式靈活,兼顧學(xué)生的英語(yǔ)水平。2.教學(xué)缺點(diǎn)本節(jié)課還存在著一些需要改進(jìn)的地方,如下:整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容略顯瑣碎,需要考慮欲望的協(xié)調(diào)性;缺乏教學(xué)體驗(yàn)的設(shè)置,不能讓學(xué)生充分地感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;學(xué)生的知識(shí)沒(méi)能得到很好互相的聯(lián)系和融合,需要加強(qiáng)文化比較講解。3.教學(xué)改進(jìn)為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行改進(jìn):整合教學(xué)內(nèi)容,減少知識(shí)點(diǎn)并注重知識(shí)點(diǎn)之間的相關(guān)性;增設(shè)教學(xué)體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓學(xué)生更有意愿跟隨教師學(xué)習(xí);加強(qiáng)文化比較的講述,讓學(xué)生了解不同的文化差異并能夠進(jìn)行比較。總結(jié)本篇文檔介紹了針對(duì)川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)的Lesson3SeasonsandCulture課的教案及教學(xué)反思。對(duì)
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