信息技術(shù)（心得）之談在信息技術(shù)教學(xué)中開展賞識(shí)教育的體會(huì)

信息技術(shù)（心得）之談在信息技術(shù)教學(xué)中開展賞識(shí)教育的體會(huì)?信息技術(shù)論文之談在信息技術(shù)教學(xué)中開展賞識(shí)教育的體會(huì)

談在信息技術(shù)教學(xué)中開展賞識(shí)教育的體會(huì)王春玲

（江蘇省徐州市九里區(qū)職業(yè)中學(xué)

江蘇

徐州

221100）

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，由此帶來的道德和法律問題也越顯突出，在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行賞識(shí)教育，讓德育在學(xué)科教學(xué)中滲透，已成為當(dāng)前德育為首的教育理念所必需。

在信息技術(shù)教學(xué)中，如何利用賞識(shí)教育以加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行人文、倫理、道德和法制的教育，為社會(huì)培育有用的人才呢？下面筆者將依據(jù)十幾年來的教學(xué)閱歷來談一談如何在信息技術(shù)教學(xué)中開展賞識(shí)教育并潛移默化地將德育滲透在信息技術(shù)教學(xué)中。

1

老師要從思想上熟悉賞識(shí)教育的重要性賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。

賞識(shí)教育，是在承認(rèn)差異、敬重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種科學(xué)先進(jìn)的教育方法．是讓同學(xué)樂觀向上，走向勝利的有效途徑。

有位教育家曾說過賞識(shí)帶來開心，開心導(dǎo)致愛好，愛好推動(dòng)體驗(yàn)，體驗(yàn)走向勝利。

賞識(shí)對于成長中的每一個(gè)孩子來說都是至關(guān)重要的．賞識(shí)可以發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。

可以使優(yōu)秀的同學(xué)更加優(yōu)秀。

將賞識(shí)教育理念適用于信息技術(shù)教學(xué)，提升了他們對計(jì)算機(jī)的愛好，激發(fā)了他們學(xué)得更好的信念。

2

在教學(xué)中老師要盡力發(fā)掘、查找同學(xué)身上的樂觀因素，并準(zhǔn)時(shí)予以確定，拉近師生之間的心理距離，促進(jìn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行每個(gè)同學(xué)身上都隱藏著不行估量的潛能，表現(xiàn)出獨(dú)一無二的共性，這要求我們老師要懂得教育，懂得觀賞，不能對教育進(jìn)行一刀切，要敬重同學(xué)的共性差異，對同學(xué)的任何一個(gè)特長都要確定，關(guān)心進(jìn)展，而不能打消同學(xué)的樂觀性。

例如有一天，筆者帶同學(xué)操作WORD，進(jìn)行文字處理時(shí)，刺頭同學(xué)李某則自顧自地在畫圖軟件中畫一幅漫畫，筆者看了看，畫得還不錯(cuò)。

筆者走到他的座位旁，站在那里看他操作，他發(fā)覺筆者時(shí)，仍表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度。

筆者不怒不驚地對他說你畫得不錯(cuò)，只是你使用的這個(gè)軟件，功能過于簡潔。

然后筆者打開了圖片處理軟件，并把他的畫放進(jìn)去，指導(dǎo)他簡潔地做了一下處理，并告知他下課筆者可以借他一本有關(guān)圖片處理的書看一看。

課下筆者利用借書給他的時(shí)機(jī)，詢問了他對于WORD課程的把握狀況，他說他早已把握了這部分內(nèi)容，筆者請他替筆者上一節(jié)，他爽快地答應(yīng)了，然后就開頭樂觀地備課，結(jié)果他這個(gè)小老師當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)，筆者賜予他樂觀的評(píng)價(jià)，同學(xué)們也抱以熱鬧的掌聲。

在以后的一段時(shí)間里，筆者賜予他特別待遇在機(jī)房上課時(shí)，他在已經(jīng)把握了該節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以自由地學(xué)習(xí)，遇到問題時(shí)，他可以向筆者進(jìn)行免費(fèi)詢問。

從那以后他像是變了個(gè)人一樣，上課也仔細(xì)了，人也顯得很樂觀、隨和。

在一次筆者校組織的電腦小報(bào)設(shè)計(jì)競賽中還拿了獎(jiǎng)。

他的轉(zhuǎn)變也帶動(dòng)了他四周的同學(xué)。

同學(xué)們紛紛為了自由而不斷努力。

筆者想正是由于筆者的以賞代懲使他體驗(yàn)到了勝利所帶來的喜悅，排擠了他內(nèi)心的孤獨(dú)與空虛，使他漸漸有了自信，并在各方面都開頭進(jìn)步，而不再是那個(gè)小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)三六九的小刺頭了，漸漸地筆者也成為他最信服的老師。

通過這個(gè)例子可以說是賞識(shí)教育促進(jìn)了德育。

試想假如筆者以違紀(jì)來嚴(yán)峻地批判他、用罰站等方法懲處他，那么后果將是老師生氣、同學(xué)厭學(xué)、問題同學(xué)的問題會(huì)越來越多。

3

在學(xué)科教學(xué)中老師要常常贊美同學(xué)，對同學(xué)說鼓舞的話，讓同學(xué)有被賞識(shí)、被重視的感覺賞識(shí)性的言行帶給同學(xué)們的是一種歡樂的動(dòng)力，是一種向上的自信，其根本意義就在于卸掉了壓在同學(xué)們心上的自卑的巨石。

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，在他們不敢面對、沒有信念做的、沒有士氣回答的問題時(shí)，筆者就要用鼓舞的眼神去看著他們，并告知他試試看，錯(cuò)了也沒關(guān)系，同學(xué)們要是每個(gè)問題都能正確回答的話，我就沒事做了！當(dāng)他們在操作過程中消失錯(cuò)誤時(shí)鼓舞他想一想再試一試，假如他們還沒有做好，筆者就告知他們你這一次沒做好，下一次肯定會(huì)做得更好、不要