2023年實(shí)用的班主任教學(xué)工作總結(jié)4篇

2023年實(shí)用的班主任教學(xué)工作總結(jié)4篇班主任教學(xué)工作總結(jié)篇1

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教化活動(dòng)的基本單位，在班級(jí)這個(gè)微型的社會(huì)體系中，班主任充當(dāng)著組織者、教化者和指導(dǎo)者的角色，在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用。通過(guò)多年班主任工作的實(shí)踐，我感到要做好班主任工作，首先要把我們老師最珍貴的情感——酷愛(ài)學(xué)生，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的理解中，只有以這種愛(ài)心愿識(shí)為基礎(chǔ)，班主任才能開(kāi)展好各項(xiàng)工作。在實(shí)際工作中我是從以下幾方面來(lái)抓班級(jí)工作的。

一、創(chuàng)立良好班風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)是推動(dòng)德育工作的有效途徑，能更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，更好地調(diào)動(dòng)多方面的主動(dòng)因素，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，形成正確的道德觀念。

（一）營(yíng)造良好氛圍。

我對(duì)班風(fēng)進(jìn)行講解、灌輸，讓學(xué)生明事明理，同時(shí)重視環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到感染、熏陶、潛移默化。在教室環(huán)境布置時(shí)我一般在教室的正前方張貼著諸如“誠(chéng)懇、團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)”等大字，讓學(xué)生在自己的座位上抬起頭來(lái)便可以看到，對(duì)著教室門(mén)也有一行較小的字：你對(duì)班風(fēng)執(zhí)行了沒(méi)有？以此起警示作用；教室兩這次張貼著有關(guān)班風(fēng)的名人名言，比如：“天才出于勤奮?！薄疤焐接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！钡?；教室后面的墻報(bào)欄有班風(fēng)建設(shè)專(zhuān)欄，運(yùn)用表?yè)P(yáng)和指責(zé)的武器，在墻報(bào)欄內(nèi)開(kāi)壁“光榮榜”和“曝光臺(tái)”，讓好人好事?lián)P眉吐氣，后進(jìn)的人和事得到鞭策。

（二）發(fā)揮主導(dǎo)作用，形成班級(jí)正確的輿論。

為了使班內(nèi)形成健康向上的輿論，我非常留意自己的工作方法，以深化細(xì)致、以身作則的工作作風(fēng)，肅穆仔細(xì)、持之以恒的工作看法，做好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思想工作，同時(shí)充分利用班會(huì)這一主陣地，開(kāi)展形式多樣、與班風(fēng)親密相關(guān)的活動(dòng)，促使良好班風(fēng)的形成。

（三）重視良好班風(fēng)的“強(qiáng)化”。

我平常依據(jù)不同的學(xué)生，實(shí)行不同的強(qiáng)化方式，特殊是對(duì)中差生的優(yōu)良行為，留意多在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。另外我平常多以確定的口氣向?qū)W生介紹已往具備某種優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生，以引起不具備條件的學(xué)生心理上的艷羨，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種“我也可以做給你看”的想法，因而產(chǎn)生間接強(qiáng)化良好班風(fēng)的作用。

二、主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。

（一）樹(shù)立榜樣，增加感染性。

我組織學(xué)生開(kāi)展“我與好學(xué)生的共同點(diǎn)”活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)后，請(qǐng)他們各自找出在日常品德行為中與好學(xué)生的共同之處和不同之處，學(xué)生們心情高漲，找了很多自身優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也找到了自身的不足，這樣有助于幫助學(xué)生們樹(shù)立信念，一方面接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，另一方面針對(duì)自身的不足，自定改正措施，促進(jìn)了他們良好道德行為的形成。

（二）深化主題，貫穿啟發(fā)性。

一般狀況下，我在明確了教化活動(dòng)的主題后，就實(shí)行方法深化它，使教化步步深化，學(xué)生們由于思想單純，對(duì)許很多多事物的相識(shí)比較膚淺，所以我先讓他們了解有關(guān)學(xué)問(wèn)，懂得有關(guān)道理，抓住學(xué)生們思想感情的啟動(dòng)點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由表及里，把抽象的概念詳細(xì)化，讓學(xué)生易于接受，這樣通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們真正起到活躍身心，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，陶冶情操的目的。

三、把愛(ài)灑向差生，全班共同進(jìn)步。

每當(dāng)我接到一個(gè)新班級(jí)后，我首先是了解學(xué)生、探討學(xué)生，作為班主任，我不僅僅關(guān)切愛(ài)惜各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，更留意給那些表現(xiàn)不良的學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。對(duì)于品德不良的后進(jìn)生，我常常找他們談心，幫助他們克服自卑心理，同時(shí)盡量捕獲他們身上的“閃光點(diǎn)”，引導(dǎo)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，剛好賜予確定，幫助他們樹(shù)立信念。我班上有個(gè)差生張某，平常行為習(xí)慣特殊差，輪到他值日衛(wèi)生時(shí)常常逃跑，屢次教化效果不明顯，但在一次大掃除中，由于人多，抹布不夠，張某堅(jiān)決果斷地把自己口袋里的手帕拿出來(lái)用，我很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)我距他較遠(yuǎn)，他不曉得我發(fā)覺(jué)他的動(dòng)作。其次天我向全班同學(xué)介紹了昨天感人的一幕，張某當(dāng)時(shí)熱淚盈眶，沒(méi)想到老師會(huì)給他如此高度的評(píng)價(jià)，以后，他每次主動(dòng)主動(dòng)地完成值日工作。在學(xué)習(xí)上，為了讓后進(jìn)生做到“我要學(xué)”，我讓每一位后進(jìn)生與一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)對(duì)，開(kāi)展一幫一的'活動(dòng)，為差生創(chuàng)建一個(gè)暖和的集體氛圍。令人鼓舞的是，差生與優(yōu)秀生結(jié)成對(duì)子后，彼此間的人際關(guān)系有了主動(dòng)的發(fā)展，作為榜樣的學(xué)生本身表現(xiàn)出了質(zhì)量更高的良好行為，而差生則努力仿效自己身邊的榜樣。其次我組織開(kāi)展了“比比誰(shuí)的進(jìn)步大”、“英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽”等多種班會(huì)活動(dòng)，激發(fā)后進(jìn)生的“比、學(xué)、趕、幫、超”的愛(ài)好，努力培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全班同學(xué)共同有了進(jìn)步。

四、勤視察，細(xì)工作。

作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)每一位同學(xué)的動(dòng)向，平常主動(dòng)接近學(xué)生，以親善可親的看法與他們談心，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生的知心摯友。因?yàn)槲蚁胫挥形抑鲃?dòng)架起通向?qū)W生的愛(ài)的橋梁，用情感這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的“心靈之鎖”，才能有利于我做到真正地了解學(xué)生。師生溝通，是理解的基礎(chǔ)，也是班主任工作順當(dāng)進(jìn)行的前提條件。假如我發(fā)覺(jué)同學(xué)出了問(wèn)題，剛好了解狀況，耐性細(xì)致地做好思想工作，并剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同處理好問(wèn)題。平常我常留心視察班干部在班內(nèi)的管理實(shí)力及作用，時(shí)常以提建議的形式給他們工作上的方法指導(dǎo)和實(shí)力培育，使他們?cè)谕瑢W(xué)中有肯定的威信，能大膽地開(kāi)展工作，成為班主任的得力助手。所帶班級(jí)曾多次評(píng)為先進(jìn)班集體。

老師的工作是平凡的，班主任的工作是微乎其微的，但是我情愿在這平凡中靜默耕耘著，在這微乎其微中為我自己喜愛(ài)的工作勤懇探究著。

班主任教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，專(zhuān)心做學(xué)生生命中的貴人

記得高金英老師曾說(shuō)過(guò)人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是遇到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任。我想說(shuō)：作為一名班主任老師，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求！

作為一名年輕的班主任，自參與工作我就告知自己：決不能做誤人子弟的老師！面對(duì)我的學(xué)生，我常常對(duì)自己說(shuō)：一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級(jí)的幾非常之一，但是對(duì)于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)就是全部，我要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。于是我給自己提出了關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生的治班原則和專(zhuān)心對(duì)待每一名學(xué)生的治班宗旨。我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任，最終教化出讓自己引以為豪的`學(xué)生這就是我的信念。

二、當(dāng)好班主任，必需有良好的心態(tài)

心態(tài)確定一切！這句話都懂，但真正做到的人不多?，F(xiàn)實(shí)中常常聽(tīng)到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的埋怨！請(qǐng)老師們記住一句話：什么都是別人的，只有健康是自己的！高金英老師告知我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無(wú)法替換。我們要以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。

三、勝利的班主任，都會(huì)做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作

我們都說(shuō)每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都一個(gè)問(wèn)題家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無(wú)量的事情！這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)培育出考上名牌高校的學(xué)生！我感謝我們班的后進(jìn)生，我成就了他們，同時(shí)也成長(zhǎng)了我自己！

四、優(yōu)秀班集體的建立，須要有效的班規(guī)班紀(jì)做保障

在我班實(shí)施的是六橫六縱一個(gè)圓的管理制度，進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實(shí)施離不開(kāi)高效的班級(jí)管理，通過(guò)科學(xué)合理組建管理小組，使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)小組化；實(shí)施六橫六縱一個(gè)圓管理制度，讓全班學(xué)生參加管理；實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為管理和教化的主體。

六橫即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。六個(gè)小組相互競(jìng)爭(zhēng)、相互幫助，在競(jìng)爭(zhēng)和幫助中共同提高。各小組依據(jù)本組的實(shí)際狀況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo)。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。

班主任教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)二班的班主任工作，一學(xué)期過(guò)去了，各方面的班級(jí)工作得到了任課老師的認(rèn)可，班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，本人現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、建立了一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

本學(xué)期我班通過(guò)民主選舉，班主任的耐性指導(dǎo)，建立了一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培育出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，學(xué)習(xí)成果良好。

二、深化班級(jí)，抓好班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。

1、引導(dǎo)學(xué)生努力辦好每一期黑板報(bào)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)表?yè)P(yáng)欄、每日警言的'班級(jí)文化角，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

2、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)、各項(xiàng)競(jìng)賽，培育學(xué)生自信念和集體觀念，增加班級(jí)凝合力。

3、結(jié)合常規(guī)教化，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和方法，利用期中總結(jié)大面積嘉獎(jiǎng)了班內(nèi)各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。并且在家長(zhǎng)會(huì)上，充分確定了學(xué)生的每一點(diǎn)成果和進(jìn)步。

4、利用課余時(shí)間與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，剛好疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。堅(jiān)持批閱學(xué)生日記，剛好和學(xué)生進(jìn)行溝通和溝通，通過(guò)日記架起了師生之間溝通和溝通的橋梁，對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步剛好賜予表?yè)P(yáng)和確定，并把有文采和有思想的日記，讓同學(xué)在班內(nèi)溝通，形成了學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)好日記的熱潮。

5、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和管理區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除，創(chuàng)建清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合：平常，通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助激勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，剛好找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

結(jié)合本班狀況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好支配，盡快形成家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三位一體的教化模式。加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教化好學(xué)生。本學(xué)期召開(kāi)了以次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)不僅進(jìn)行老師和家長(zhǎng)間的溝通，還支配進(jìn)行了家長(zhǎng)代表的溝通發(fā)言，豐富了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，提高了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)效性，取得了很好的效果。雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵，而今邁步從頭越。本人會(huì)在新的學(xué)期努力改進(jìn)班級(jí)管理理念，把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，保持班級(jí)穩(wěn)定和良好發(fā)展，為帶出一屆優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。

班主任教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、主要開(kāi)展的工作

1、學(xué)案教學(xué)，深化探討

除備課組內(nèi)進(jìn)行學(xué)案教學(xué)的探討之外，還于3月6號(hào)迎接了教化中心教研室領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課，并充分進(jìn)行了研討。參加學(xué)案教學(xué)的語(yǔ)數(shù)政史地生六科老師均有不同程度的收益。

2、規(guī)范晨會(huì)，效果明顯

結(jié)合三月份的特點(diǎn)，擬定了兩個(gè)晨會(huì)主題，即“文明禮儀”和“責(zé)任”。各班圍繞主題以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組織，仔細(xì)開(kāi)展晨會(huì)，不僅熬煉了學(xué)生的各種實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了自我教化，而且也展示了學(xué)生的風(fēng)采，效果顯著。

3、間操優(yōu)秀，過(guò)渡順暢

一個(gè)多月來(lái)，無(wú)論是最初的繞圈跑還是后面的團(tuán)體操，全體學(xué)生均能根據(jù)要求，表現(xiàn)突出。隨天氣轉(zhuǎn)暖，中間僅用了一天的過(guò)渡，一切井然有序，充分顯示了初一學(xué)生的風(fēng)采。

4、學(xué)生主體，自主發(fā)展

本學(xué)期，無(wú)論是在學(xué)案教學(xué)基礎(chǔ)上的自主課堂嘗試，還是學(xué)生會(huì)各種檢查，包括課間跑操、團(tuán)體操的講評(píng)，全部由學(xué)生主持。促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展、全面發(fā)展！

二、老師中的典型

1、愛(ài)校愛(ài)生，全身心投入。像朱素*、王戰(zhàn)*老師，不顧年紀(jì)偏大，身體不好，除了下午輔導(dǎo)細(xì)心專(zhuān)心之外，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。尤其王戰(zhàn)*老師為了更便于工作，干脆搬到了西辦公室辦公。精神可嘉；李h、干在j、周曉h、路紅p、郭慧f老師，對(duì)班級(jí)兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，深受家長(zhǎng)好評(píng)和感謝。

2、聽(tīng)從支配，大局意識(shí)強(qiáng)。一個(gè)多月來(lái)，不管是因?yàn)楣?，如體育老師抽調(diào)到初四模擬考試，還是因?yàn)樗绞?，如馮j老師請(qǐng)假，八位班主任全都能毫無(wú)怨言頂上去；班主任培訓(xùn)時(shí)，路紅頗老師能夠放棄休息時(shí)間，替去不了的老師參與學(xué)習(xí)；段考閱卷時(shí)，代j、趙n都能聽(tīng)從閱卷任務(wù)的'調(diào)整，完成任務(wù)后還能主動(dòng)幫助其他學(xué)科合分、登分。一個(gè)月來(lái)，一年級(jí)這個(gè)集體始終能夠擰成一股繩，氛圍感人。

3、責(zé)任心強(qiáng)，時(shí)時(shí)以學(xué)生為重。如張艷q、翟鳳l、吳妍y老師帶病堅(jiān)守崗位，尤其是李m、趙n兩位剛走上工作崗位的年輕人，能夠全身心投入教學(xué)及班級(jí)管理之中，不僅教化教學(xué)成果優(yōu)異，更讓我們看到了90后的風(fēng)采。

三、學(xué)生中的榜樣

1、學(xué)生集體紀(jì)律良好，秩序井然。開(kāi)學(xué)以來(lái)，一年級(jí)學(xué)生整體狀況表現(xiàn)較好，無(wú)論是課堂還是自習(xí)，包括課外活動(dòng)，都表現(xiàn)優(yōu)良，秩序井然。尤其是課間操，無(wú)論是繞圈跑還是做團(tuán)體操，都能快速進(jìn)入狀態(tài)，呈現(xiàn)了良好的風(fēng)采。

2、能夠自主發(fā)展，表現(xiàn)優(yōu)異。在實(shí)施自主管理、自主發(fā)展的理念下，涌現(xiàn)出了許多表現(xiàn)精彩的學(xué)生，如學(xué)生會(huì)成員、充當(dāng)小老師的學(xué)生及1-5班每班五位課間操講評(píng)員，都讓我們看到了青少年的蓬勃朝氣。

3、衛(wèi)生工作仔細(xì)細(xì)致，為校內(nèi)的整齊美觀貢獻(xiàn)了力氣。一年級(jí)負(fù)責(zé)的區(qū)域主要是校內(nèi)內(nèi)。每天早中晚的仔細(xì)打掃，讓校內(nèi)的凈化得到了保證。尤其是一班、八班的衛(wèi)生區(qū)工作量偏大，但他們從無(wú)怨言，始終仔細(xì)負(fù)責(zé)，表現(xiàn)突出。

4、不少學(xué)生助人為樂(lè)，拾金不昧。開(kāi)學(xué)以來(lái)一年級(jí)學(xué)生中涌現(xiàn)出的好人好事層出不窮，揀東西上交的，幫助同學(xué)值日的，尤其是一八班的愛(ài)心小組，常常把行動(dòng)不便的同學(xué)抱起，放到輪椅上，推著去上體育課。特別令人感動(dòng)。

四、存在的問(wèn)題

1、盡管學(xué)校未要求必需坐班，但，備課、批改作業(yè)的工作量照舊須要時(shí)間保證。大辦公室個(gè)別老師，沒(méi)有課的狀況下，有的半天甚至一天都不到校。學(xué)生有個(gè)問(wèn)題，個(gè)別工作須要詢問(wèn)，都找不到人。

2、教學(xué)常規(guī)落實(shí)不夠到位。如：備課、批改作業(yè)，仍有不按要求進(jìn)行的。另外，提前一分鐘候課做得也不夠好，照舊有上課鈴聲響后才前往教室的現(xiàn)象。

3、學(xué)生行為習(xí)慣仍達(dá)不到要求，諸如課間打鬧，自習(xí)課竊竊私語(yǔ)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草甚至