提高英語寫作能力從句子入手

提高英語寫作能力從句子入手

寫作是外語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它可以使學(xué)生全面掌握基本詞匯、基礎(chǔ)語法，并提高語言的綜合運用能力。要求學(xué)生根據(jù)所提供的情景和要求，寫出120詞左右的切中題意。內(nèi)容連貫、文理通順的英語作文。這對學(xué)生來說，無疑是一種難度較大，來不得半點虛假和靠僥幸心理得分的知識與能力的綜合檢測。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，是英語教學(xué)中值得探討的一個重要課題。

一、抓好基礎(chǔ)知識，注重基本技能培養(yǎng)

平時學(xué)生開口說話、提筆寫文章、測驗。做作業(yè)，乃至歷屆高考試卷中，大小寫、標(biāo)點錯誤，冠詞、介詞錯用，拼寫錯誤等屢見不鮮，尤其是動詞運用方面的錯誤更為嚴(yán)重。如：詞不達(dá)意、時態(tài)混亂、語態(tài)不清等錯誤更為突出。很多學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面仍存在著問題。教學(xué)大綱一再強調(diào)要抓好雙基，培養(yǎng)能力，我認(rèn)為，扎實的基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)能力的前提，基礎(chǔ)知識不扎實就談不上能力的培養(yǎng)。

二、加強詞、句基本用法訓(xùn)練，培養(yǎng)語句表達(dá)能力

詞匯是組句的基本材料，而句子則是寫文章的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的寫作能力，必須從基礎(chǔ)抓起。

1、以動詞為核心，進(jìn)行組句訓(xùn)練。動詞是句子的靈魂，沒有動詞的句子就不能表達(dá)意思。多年來，我一直抓住動詞這個核心，對學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練。

(1)分清詞義，避免出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯誤。如弄清fall與drop，lend與borrow，hope與wish，getusedto與beusedto等含義與用法上的區(qū)別。

(2)突出抓好動詞形式變化。這是培養(yǎng)學(xué)生語句表達(dá)能力的核心，也是漢語與英語的根本區(qū)別之一。不掌握動詞的形式變化，則無法表達(dá)不同時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，說話人的語氣和主語與謂語之間的關(guān)系(語態(tài))

(3)注意動詞的搭配形式。不同的動詞有不同的搭配形式，如：steal與robsb．ofsth；getintouchwith與1osetouchwith等。而同一動詞的不同搭配則含義不同，這樣的例子也很多。

除了要抓好動詞的使用之外，還有兩個不可忽視的詞類：介詞和冠詞。這兩類詞雖為虛詞，但使用頻率相當(dāng)高，幾乎造句必用。介詞除了與動詞搭配外，還可與名詞、代詞等構(gòu)成介詞短語，有些介詞，往往能代替或包含一個動作，實際上起著動詞的作用，使句子表達(dá)意思簡練，使用方便。

在冠詞的使用上，也要引導(dǎo)學(xué)生予以重視。如：thetwoofus與twoofus；就有不同意思，有時僅一個冠詞之差，意思則完全相反。

2、加強基本句型訓(xùn)練。從詞到句，由句到篇，句子可謂是最重要的一環(huán)。句子寫得好與差，直接影響到語篇的效果。以前的高考寫作評分主要是根據(jù)要點和語言準(zhǔn)確程度而定，因此考生在寫作時，也只注重不遺漏要點和正確使用語言知識這兩個方面，很少考慮或根本不考慮“使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高詞匯”，導(dǎo)致最后寫出來的東西千篇一律，缺乏生氣。外語文章寫得好不好，主要看能不能有效使用語句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)是否緊湊。所以，為了提高寫作檔次，我平時對學(xué)生進(jìn)行了以下方面的訓(xùn)練：

(1)適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┰~組、習(xí)語來代替一些單詞，以增加文采，豐富語句的表現(xiàn)力。

(2)盡量避免過多地重復(fù)使用某一單詞，必要時應(yīng)選擇使用其它恰當(dāng)?shù)耐x詞或詞組來代替。

(3)注意使用不同結(jié)構(gòu)、不同長度的句子，盡量使句型多樣化，避免單調(diào)。有的文章在語法上并沒有什么錯誤，但由于通篇過多地使用了某一結(jié)構(gòu)，不但使得表達(dá)的內(nèi)容顯得單調(diào)乏味，而且還給人一種“不成熟”的感覺。我們可以通過轉(zhuǎn)換句式來避免句于結(jié)構(gòu)的單一化。同一個意思，可使用不同的表達(dá)方法，這樣做既可以突出重點，又能豐富表達(dá)，增加文采。

(4)多使用一些主從復(fù)合句宋代替簡單句，能使寫作行文更加流暢有力。

(5)改變句子開頭方式，不要一味地都是主語開頭，接著是謂語，賓語，最后再在句未加上一個狀語。我們可以適當(dāng)?shù)匕岩恍┏煞?如狀語)提前位于句于的開頭，使整個句子讀起來有點跌宕起伏，增加寫作的表現(xiàn)力。

(6)通過合句，將意義相關(guān)的幾個句于用一定的連接方式連接起來，或通過緊縮，去掉一些多余的成分，避免冗長累贅、松散無力，以增強句于的連貫性，達(dá)到更好的表達(dá)效果。有時原句并沒有明顯的語法錯誤，但讀上去不夠簡潔，顯得羅索。就可以通過一些技巧，如將若干簡單句合并成帶有一個共同主語的句子。

(7)在整篇文章眾多的主謂賓句子結(jié)構(gòu)中，可適當(dāng)?shù)卮蚱瞥Ｒ?guī)，用一些倒裝句、強調(diào)句或感嘆句，可以為文義的表達(dá)增添一點新意。

(8)連接成分起著承上啟下的作用，是語義關(guān)系過渡的橋梁。有效地使用語句間的連接成分，可使全文結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，過渡自然。如：若原文顯得支離破碎、層次不明，通過運用一些連接成分或過渡詞后，原結(jié)構(gòu)松散的句子就有機地結(jié)合起來，變得上下連貫，渾然一體了。但也要提醒學(xué)生，在使用比較復(fù)雜的句型或結(jié)構(gòu)時，一定要注意分寸，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)而定，千萬不要弄巧成拙。常見的過渡用語有：a、表示并列或遞進(jìn)，如and等；b、表示選擇的，如or等；c、表示轉(zhuǎn)折的如but等；d、表示對比或比較，如like等；e、表示舉例或例證的，如forexample／forinstance／suchas等；f、表示強調(diào)的，如also等；g、表示時間或順序的，如first(ofall)等；h、表示因果關(guān)系的，如because／as／since／for等；i、表示結(jié)論或摘要的，如inaword等。

總之，要寫出好的英語作文不是一朝一夕能夠做到的，需要循序漸進(jìn)和長期的訓(xùn)練。有句諺語叫做：“Romewasnotbuiltinaday”就是這個道理。同時我還要求學(xué)生多讀，美國作家德而文·G·舒伯特明確指出：“Readingiswriting?！蔽覈⒄Z界老前輩葛傳染教授在他的專著《英語寫作》(TheWritingofEnglish)中談到解決中國學(xué)生英語寫作的困難時說：“YOuoughttoreadverycareful1y，butalsoaloud，andthatagainandagaintillyouknowthe