初中音樂(lè)-大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題《大海啊，故鄉(xiāng)》解讀理念以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重視學(xué)生的體驗(yàn)、模仿、探究、合作，從而體現(xiàn)了新課程的理念：教師是參與者、引導(dǎo)者。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而啟發(fā)求異、鼓勵(lì)創(chuàng)新。這樣不僅使學(xué)生的思維得到發(fā)展，而且也大大增加學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。學(xué)情分析1、八年級(jí)的學(xué)生在唱歌上已經(jīng)初步具備模唱和識(shí)譜能力，掌握了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和節(jié)拍。2、由于升學(xué)壓力，學(xué)生未能適應(yīng)新的上課的模式，所以容易出現(xiàn)注意力不能夠集中，所以教師要善于運(yùn)用“聽(tīng)”、“唱”、“演”、“創(chuàng)”等手段,激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中去感受音樂(lè)作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，信心有待鼓勵(lì)提高，學(xué)習(xí)音樂(lè)能力有待指導(dǎo)加強(qiáng)，所以我上課盡量多引導(dǎo)學(xué)生自己去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和加分，增加學(xué)生的自信心，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)《大海啊故鄉(xiāng)》是一首短小、優(yōu)美的抒情歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔，歌曲在結(jié)構(gòu)上也頗具特色，除去反復(fù)部分和尾聲，前后只有四個(gè)樂(lè)句。前兩個(gè)樂(lè)句為第一段，富有敘事性，樂(lè)句樸實(shí)無(wú)華。后兩個(gè)樂(lè)句為第二段，表達(dá)了對(duì)大海的思念和贊美?！洞蠛０。枢l(xiāng)》F大調(diào)，中速，為帶在現(xiàn)的二段體，并加尾聲。。歌曲的旋律流暢、舒展、優(yōu)美、親切。雖然多采用3/4拍，卻不拘泥于三拍子常用的強(qiáng)弱規(guī)律，音樂(lè)在使用切分和附點(diǎn)節(jié)奏中得以變化和發(fā)展，像是大海連綿起伏的波濤，又像是對(duì)母親表達(dá)思念?！洞蠛０?，故鄉(xiāng)》是反映海員生活的影片《大海在呼喚》主題歌。表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、對(duì)故鄉(xiāng)、母親真摯的深情。20世紀(jì)80年代初的影片，普遍有著一種經(jīng)歷十年動(dòng)亂后，向往新生活并愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春的積極向上精神，這首歌曲也寄寓了作者對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯。歌詞從“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”開(kāi)始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常。借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，培養(yǎng)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。能力目標(biāo)分析作品中的音樂(lè)要素，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)涵，深情優(yōu)美的演唱歌曲。能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編演唱。知識(shí)目標(biāo)1、唱會(huì)《大海啊，故鄉(xiāng)》，掌握前八后十六、附點(diǎn)四分音符兩個(gè)節(jié)奏型。2、欣賞俄語(yǔ)版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》，初步感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)資源1.人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材2.課件3.電鋼琴4.小鼓教學(xué)重點(diǎn)能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏型，掌握前八后十六和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏型。方法解讀教學(xué)方法主動(dòng)學(xué)習(xí)參與體驗(yàn)綜合教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備電鋼琴小鼓課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入通過(guò)三首有關(guān)大海的歌曲導(dǎo)入《看?！贰堵?tīng)海》《大?！凡シ湃赘枨纛l，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，回答問(wèn)題。（注意引導(dǎo)學(xué)生怎樣將名字聽(tīng)出來(lái)）學(xué)生仔細(xì)觀察、聆聽(tīng)回答問(wèn)題通過(guò)三首有關(guān)海的歌曲，引出課題。教師引導(dǎo)，引出課題。學(xué)生積極配合聽(tīng)歌曲答問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲，談感受提出問(wèn)題：根據(jù)實(shí)際感受回答學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)歌曲，談感受出示樂(lè)譜，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲跟琴一句句進(jìn)行簡(jiǎn)譜學(xué)唱。(注意附點(diǎn)音符、前八后十六的唱法)跟琴完整模唱簡(jiǎn)譜引出歌曲難點(diǎn)節(jié)奏型并結(jié)合兒歌進(jìn)行反復(fù)教唱。提出問(wèn)題：歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)、作詞作曲家及簡(jiǎn)介歌曲表達(dá)了一種怎樣的思想感情？教師一邊彈琴，一邊引導(dǎo)出示課件出示課件，回答問(wèn)題。教師彈琴（強(qiáng)調(diào)歌曲的情緒，附點(diǎn)前八后十六）根據(jù)實(shí)際感受回答問(wèn)題，更深的感受歌曲情感全體跟琴演唱簡(jiǎn)譜體會(huì)附點(diǎn)音符以及前八后十六的節(jié)奏感覺(jué)學(xué)生認(rèn)真感受體會(huì)附點(diǎn)和前八后十六節(jié)奏型的特點(diǎn)學(xué)生完整演唱拓展學(xué)唱幾遍后，讓學(xué)生欣賞俄語(yǔ)版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》，用心感受有何不同？師總結(jié)，音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，民族的就是世界的。學(xué)生討論回答。深化課堂總結(jié)對(duì)《大海啊，故鄉(xiāng)》進(jìn)行集體表演創(chuàng)作。課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)給予學(xué)生提示與鼓勵(lì)。學(xué)生思考、討論總結(jié)所學(xué)，德育滲透學(xué)生分角色進(jìn)行演唱迎著熱烈的掌聲結(jié)束教師與學(xué)生一起參與指揮演唱、。學(xué)生在歡樂(lè)的音樂(lè)中下課板書(shū)設(shè)計(jì)《大海啊，故鄉(xiāng)》1=F王立平詞曲3/44/4從頭反復(fù)記號(hào)四分附點(diǎn)前八后十六符教學(xué)效果預(yù)測(cè)《大海啊，故鄉(xiāng)》是反映海員生活的影片《大海在呼喚》主題歌。表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、對(duì)故鄉(xiāng)、母親真摯的深情。這首歌曲也寄寓了作者對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，感情真摯。整堂課學(xué)生都沐浴在美的環(huán)境中，美的歌聲，美的畫(huà)面，美的語(yǔ)言……他們懂得了在生活中，有歌就有美，有歌就有生機(jī)和歡樂(lè)；懂得了要用眼睛去發(fā)現(xiàn)美和用心靈去創(chuàng)造美。由于對(duì)學(xué)生的能力有所擔(dān)心，所以，課堂的主動(dòng)權(quán)不敢大膽地、完全地交給學(xué)生，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力可能會(huì)有所遏制。學(xué)情分析1、八年級(jí)的學(xué)生在唱歌上已經(jīng)初步具備模唱和識(shí)譜能力，掌握了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和節(jié)拍。

2、由于升學(xué)壓力，學(xué)生未能適應(yīng)新的上課的模式，所以容易出現(xiàn)注意力不能夠集中，所以教師要善于運(yùn)用“聽(tīng)”、“唱”、“演”、“創(chuàng)”等手段,抓住學(xué)生的興趣，使其積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中去感受音樂(lè)作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

3.學(xué)生的自信心有待鼓勵(lì)提高，學(xué)習(xí)音樂(lè)能力有待增強(qiáng)，所以我上課多以討論、鼓勵(lì)等形式進(jìn)行，然后多引導(dǎo)學(xué)生自己去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和加分，增加學(xué)生的自信心，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。效果分析《大海啊，故鄉(xiāng)》是人音版八年級(jí)上冊(cè)中的歌曲。整首曲子優(yōu)美抒情，旋律舒展，在教學(xué)中，我首先做了一個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。為新歌教學(xué)做好鋪墊。在新歌教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了欣賞，感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)。用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官、視覺(jué)感官，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們對(duì)歌曲也有了一定的了解。在拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生欣賞俄語(yǔ)版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》，升華了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。雖然教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得也很順利。但也存在不足之處，我認(rèn)為學(xué)生拓展知識(shí)的能力還不強(qiáng)，在集體創(chuàng)作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠，需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中，多設(shè)計(jì)一些創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生培養(yǎng)這方面的能力提供平臺(tái)。教材分析《大海啊，故鄉(xiāng)》是人民音樂(lè)出版社八年級(jí)上冊(cè)第一單元《七子之歌》第一課時(shí)的內(nèi)容?！洞蠛０」枢l(xiāng)》是一首短小、優(yōu)美的抒情歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔，歌曲在結(jié)構(gòu)上也頗具特色，除去反復(fù)部分和尾聲，前后只有四個(gè)樂(lè)句。前兩個(gè)樂(lè)句為第一段，富有敘事性，樂(lè)句樸實(shí)無(wú)華。后兩個(gè)樂(lè)句為第二段，表達(dá)了對(duì)大海的思念和贊美。《大海啊，故鄉(xiāng)》F大調(diào)，中速，為帶在現(xiàn)的二段體，并加尾聲。。歌曲的旋律流暢、舒展、優(yōu)美、親切。雖然多采用3/4拍，卻不拘泥于三拍子常用的強(qiáng)弱規(guī)律，音樂(lè)在使用切分和附點(diǎn)節(jié)奏中得以變化和發(fā)展，像是大海連綿起伏的波濤，又像是對(duì)母親表達(dá)思念?！洞蠛０。枢l(xiāng)》是反映海員生活的影片《大海在呼喚》主題歌。表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、對(duì)故鄉(xiāng)、母親真摯的深情。20世紀(jì)80年代初的影片，普遍有著一種經(jīng)歷十年動(dòng)亂后，向往新生活并愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春的積極向上精神，這首歌曲也寄寓了作者對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯。歌詞從“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”開(kāi)始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常。借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。評(píng)測(cè)練習(xí)在學(xué)會(huì)有感情演唱歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲進(jìn)行集體的表演創(chuàng)作。在你能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)處，用彩筆涂上顏色。星級(jí)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆參考標(biāo)準(zhǔn)能基本掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏，并能夠完整演唱歌曲。能節(jié)奏準(zhǔn)確、情緒飽滿地演唱歌曲。能即興集體創(chuàng)作，自主擔(dān)任領(lǐng)唱。課后反思這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，唱得也很好，基本上完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。我覺(jué)得在這堂課中，我有以下幾點(diǎn)收獲：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一堂課成功的關(guān)鍵。在這堂課中，我通過(guò)游戲，讓學(xué)生聆聽(tīng)三首有關(guān)于海的歌曲，并且自己也參與了歌曲創(chuàng)編，讓學(xué)生對(duì)歌曲有了很濃的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中用分角色的形式使得學(xué)生歌唱的熱情高漲。2、抓住歌曲的情感變化是歌曲演唱的點(diǎn)睛之筆。一首歌的演唱一定要抓住歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并將這種特點(diǎn)體現(xiàn)在歌曲的演唱中，體現(xiàn)在自己對(duì)歌曲的理解中，只有這樣才能真正表達(dá)出歌曲所要表達(dá)的情感。3、恰當(dāng)?shù)恼n后拓展訓(xùn)練能有效地延伸課堂內(nèi)容每一堂音樂(lè)課，教師都應(yīng)該為學(xué)生精心設(shè)計(jì)課后拓展訓(xùn)練內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)恼n后拓展訓(xùn)練能有效地延伸課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，拓展學(xué)生的音樂(lè)空間。而讓學(xué)生積極參與音樂(lè)的創(chuàng)作練習(xí)無(wú)疑是一種非常好的拓展訓(xùn)練方式。當(dāng)然，在這堂課中我也有做得不足的地方：1、學(xué)生對(duì)歌曲整體的熟悉程度把握的還不夠準(zhǔn)確；2、學(xué)生在演唱過(guò)程中，歌曲情感的變化表達(dá)的不夠淋漓盡致。課標(biāo)