幼兒園案例分析：理發(fā)店的故事

案例分析：理發(fā)店的故事

案例分析：理發(fā)店的故事

【背景】

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的游戲孩子們的游戲水平也有了進(jìn)一步的提高，孩子們之間的交往語(yǔ)言也開(kāi)始豐富了起來(lái)，相比以前的無(wú)聲交流，現(xiàn)在很多幼兒都會(huì)開(kāi)口說(shuō)一些簡(jiǎn)單的交流的話語(yǔ)了“我要剪頭發(fā)，多少錢，給你錢，我走了......”雖然就是那么簡(jiǎn)短的幾句話，說(shuō)孩子已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)要開(kāi)口，別人才能滿足自己的要求，才能讓游戲變得更加好玩。

【實(shí)錄】

玥玥和琳琳是理發(fā)店的老板?？墒堑攘撕镁枚紱](méi)有客人來(lái)剪頭發(fā)，兩個(gè)人開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了，于是兩個(gè)人自己擺弄理發(fā)店的材料，一會(huì)拿吹風(fēng)機(jī)吹自己頭發(fā)，一會(huì)拿夾子夾自己頭發(fā)。兩個(gè)人各玩各的，沒(méi)有交流，也沒(méi)有去想辦法招攬顧客，兩個(gè)人自己玩的也很開(kāi)心。一會(huì)兒之后，琳琳站起來(lái)對(duì)玥玥說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)客人，你來(lái)做理發(fā)時(shí)吧？”玥玥開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，之后角色扮演開(kāi)始了。

“老板，我要剪頭發(fā)?！绷樟照f(shuō)。“好的”玥玥回答。

之后琳琳被拉著到洗頭，然后坐到了鏡子前面，兩個(gè)人很安靜，默契的做完了整件事情。理發(fā)師開(kāi)始給客人理發(fā)了，很快頭發(fā)剪完了。

然后琳琳開(kāi)口：“多少錢呀？”

“那就兩塊吧！”玥玥回答。

“給你錢，我走了，拜拜”

之后兩個(gè)人又換了一個(gè)角色，兩個(gè)人又很開(kāi)心的玩了起來(lái)。

【分析】

通過(guò)案例可以看出，幼兒已經(jīng)對(duì)區(qū)域里的材料比較熟悉，游戲過(guò)程中也能用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。案例里面的兩個(gè)孩子游戲水平都比較高，游戲開(kāi)始，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，沒(méi)有顧客來(lái)，便開(kāi)始擺弄操作自己喜歡的材料，可是發(fā)現(xiàn)這也不是很好玩的事情，轉(zhuǎn)而兩個(gè)人開(kāi)始給對(duì)方剪頭發(fā)了，也不失為一件開(kāi)心的事情。整個(gè)過(guò)程中兩個(gè)小朋友有商量、有簡(jiǎn)單的分工，誰(shuí)先做老板，誰(shuí)當(dāng)客人。然后兩個(gè)人很開(kāi)心的進(jìn)行著自己的游戲。

【對(duì)策】

1、共享游戲經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)幼兒共同游戲

在游戲分享的環(huán)節(jié)，可以將玥玥和琳琳的游戲情景再現(xiàn)，讓其他幼兒也學(xué)會(huì)在游戲中的一些簡(jiǎn)單的分工，以及一些禮貌用語(yǔ)的使用。教師多給與表?yè)P(yáng)，讓其他幼兒也跟著模仿學(xué)習(xí)。

1、教師介入，促幼兒游戲交往

作為教師，可以