一年級美術下冊美術課時教學設計精編

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第1課時

教學內(nèi)容：1、漫游飛行世界隨堂備注

教學目標：

1、知識與技能：自然美的感知活動和情感美的表達活動，引

導兒童觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的

感受。觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。

2、過程與方法：觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：學會與同學團結(jié)協(xié)作、共享資源，

學會動手動口來表現(xiàn)美。滲透科技、環(huán)保教育。

教學重點：欣賞飛行作品，體驗美的樂趣感知自然中的色彩、花

紋、形狀。

教學難點：欣賞與想象、評述的方法。

教具、學具：

教學過程：

一、導入1、創(chuàng)設自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘……

設問：小朋友在尋找什么？2、創(chuàng)設由地面到天空的情境。設問：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、講授新課

1、觀察與思考，集體回答……

2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可

以看到地面上美麗的風景。

3、思考與自由發(fā)言：我認為天空有些什么？什么是“美”？

什么是“妙”？設置懸念，吸引學習興趣。重點引導對形與色的注

意。教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)

4、課堂發(fā)展1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖設問：你能

尋找哪幾種不同的色彩

第1頁

2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什么？

3）、導賞大師與兒童作品。設問：上述圖片中那些地方使你

產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？藝術家

創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？

4）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視

覺感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）

5）、動手表達：怎樣學習畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？鼓勵學生

大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。引導學生抓住自己感

興趣的細節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。

6）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

自評，他評鼓勵、自信.

板書設計：

課題1、漫游飛行世界

教學后記：

第2頁

教學內(nèi)容：1、漫游飛行世界（第二課時）隨堂備注

教學目標：

1、知識與技能：自然美的感知活動和情感美的表達活動，引

導兒童觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的

感受。觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。

2、過程與方法：觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：學會與同學團結(jié)協(xié)作、共享資源，

學會動手動口來表現(xiàn)美。滲透科技、環(huán)保教育。

教學重點：欣賞飛行作品，體驗美的樂趣感知自然中的色彩、花

紋、形狀。

教學難點：欣賞與想象、評述的方法。

教具、學具：

教學過程：

一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲談談

體會。

二、小組活動互相說說自己飛行的夢想。

三、學生活動把畫添畫完整實現(xiàn)自己的飛行的

夢。

四、小觀摩活動學生下位互相交流互相交流自己

的夢想體會樂趣。

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第2課時

第3頁

五、總結(jié)推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的

飛行夢想的。

六、拓展延伸鼓勵學生多想象創(chuàng)作更多有趣的物

品O

板書設計：

課題1、漫游飛行世界

教學后記:

第4頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第3課時

教學內(nèi)容：2、海底世界多奇妙隨堂備注

教學目標：

1.了解有關的海洋知識。

2.會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。

3.在教學中培養(yǎng)學生的想象能力。

教學重點難點：了解、認識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認識、理

解。

教具、學具：

教學過程：

一、引入新課：

1、播放一段有關海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？

（海洋……）

你們還知道海洋中有什么嗎？

（珊瑚、水草……）

2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。

3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認識、了解海洋生物。

A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

（課件出示海洋生物圖片）

（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖）

第5頁

B、根據(jù)課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

A小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地...）

出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。

你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來

想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？

（指導學生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

A出示一畫面，假如這是我們的海洋。

B畫上我們心中想象的海洋生物。

C課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的點綴：

A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

B、課件欣賞作品

美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

板書設計：

課題2、海底世界多奇妙

教學后記：

第6頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第4課時

教學內(nèi)容：課題3、五彩的泡泡隨堂備注

教學目標：

1.培養(yǎng)幼兒學習運用不同材料的技能。

2.充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、想象力以及構(gòu)圖能力。

教學重點難點：學生根據(jù)泡泡的形與色進行想象，創(chuàng)作出

一幅有趣的作品。

教具、學具：三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、

畫紙每人一份

教學過程：

一、導入課題，引起興趣1.教師吹泡泡，引起學生的注意。

老師邊吹邊提問：“小朋友，老師在干什么？”（吹泡泡）“泡泡是什

么形狀的”“（圓形）”“泡泡美不美？”“這么美的泡泡一會兒就碎了，

我們怎樣把它留住呢？”請學生來想辦法（拍照、用筆畫、錄相……）

二、引導學生學習泡泡畫的制作方法

（1）“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住,

你們看"，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落

在白紙上，紙上出現(xiàn)一個又大又圓的圓形痕跡。請學生看看這個泡

泡像什么（蘋果、太陽）。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或

是太陽的樣子。

（2）師：“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的

呢?”（皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表……）

（3）交待作畫要求

第7頁

三、學生練習：師：“小朋友說得真好，今天咱們來

用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成

什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡

之后，慢慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再

用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，

這樣的畫才美。”

四、學生開始作畫，老師指導注意畫面要干凈，學

生蘸肥皂水不宜過多。

五、展示學生作品，請學生自評、互評，說說哪些

作品美，構(gòu)圖巧妙。

六、老師總結(jié)評價，表揚作業(yè)認真、干凈的學生。

板書設計：

課題3、五彩的泡泡

教學后記：

第8頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第5課時

教學內(nèi)容：4、七彩虹隨堂備注

教學目標：

1、了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。

2、學習用線條表現(xiàn)彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體

驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。

3、感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能

與小朋友分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。

教學重點：圍繞主題進行簡單的色彩想像創(chuàng)作七彩虹。

教學難點：運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。

教具、學具：三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、

畫紙每人一份

教學過程：

一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）

1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹

你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？

2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣

形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？

二、欣賞與評述

1、感覺要素的描述：七彩虹這一幅畫有哪些色彩？這些

色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些

線條有沒有清楚地畫出來？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些

形狀是怎樣排列的？

第9頁

三、想像與創(chuàng)作構(gòu)思：如何創(chuàng)作？創(chuàng)作：畫出心中的彩

虹故事。

四、欣賞與評價

1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。

我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。

2、自評（要點）：

我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？

我能畫出（）種顏色的彩虹。

我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。

我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。

我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家

是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺

得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？

4、說一說：心中的彩虹故事。

板書設計:

教學后記:

第10頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第6課時

教學內(nèi)容：5、快樂的小鳥隨堂備注

教學目標：

1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的

小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。

2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的

小鳥培養(yǎng)語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂

的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作

教學重點：圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習?？鞓返男▲B

教學難點：運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

教具、學具：彩筆、畫紙每人一份

教學過程：

一、課題導入（感受與激趣）

1、聽一聽：創(chuàng)設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學

生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了

哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？

3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。

活動安排

二、活動一、（學習與嘗試）：

1教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、

眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

第11頁

三、活動二、教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現(xiàn)手法和不同的

小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、

色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動三、（合作與表現(xiàn)）：

1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快

樂的小鳥。

五、活動四：（分享與評價）：

1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。

2、學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？

我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵學生課后收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

4、演一演：教師或全體學生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動作，進而引導

學生以小組為單位表演小鳥的故事?？鞓返男▲B

2、教師協(xié)作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究

型作業(yè)，同時鼓勵學生添加上背景。

作業(yè)設計

作業(yè)要求：

用線條畫出自己眼中的小生物。

板書設計：

5、快樂的小鳥

我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建

議？

教學后記：

第12頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第7課時

教學內(nèi)容：6、昆蟲王國（第一課時）隨堂備注

教學目標：

1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等

方面的知識。

2.激發(fā)學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

教學重點：能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

教學難點：能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

教具、學具：

教學過程：

一、導入新課

1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。

他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞

里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面老師就帶領同學們

走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2.教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1.學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，

2.教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相

說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

第13頁

3.教師發(fā)給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論一一如何來介紹

這種昆蟲？選一位同學來介紹。4.學生介紹完那一種昆蟲，教師

就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看

是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。

5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)：

1.教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。

2.學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

1.學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，2.教師歸納板書：形狀、

顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

并說一說喜歡的原因。

教師示范畫出昆蟲的外形，以及注意步驟

作業(yè)設計

作業(yè)要求：

用線條畫出自己眼中的小生物。

板書設計：

6、昆蟲王國

形狀、顏色、習性

教學后記：

第14頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第8課時

教學內(nèi)容：6、昆蟲王國（第二課時）隨堂備注

教學目標：

1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等

方面的知識。

2.激發(fā)學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

教學重點難點：能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作

品O

教具、學具：

教學過程：

一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談

談體會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學生活動，把畫畫完整

四、評價：同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們

看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？

美在哪里？

1.將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參

觀。

2.教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說

一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么？

第15頁

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是

送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？

3.引導學生將作品保管好。

五、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想

象，體會樂趣。

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是

送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？學生

說出自己的觀點。

作業(yè)設計

作業(yè)要求：

用線條畫出自己眼中的小生物。

板書設計：

6、昆蟲王國

教學后記：

第16頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第9課時

教學內(nèi)容：7、大魚和小魚隨堂備注

教學目標：

1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得

運用。

2、能與小朋友一起畫魚。

3、能與小朋友一起進行以魚為主題大魚和小魚的紙造型游戲。

教學重點：以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小

朋友的表現(xiàn)興趣。

教學難點：學習畫、擺、剪的基本方法。

教具、學具：放大鏡、有關海螺的資料、圖片，實物等。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：在學生剛進入教室時開始播放《海底總動員》。說一說：剛

才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學生用動作表現(xiàn)。

二、讓學生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出

魚。在畫時注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學生注意魚的畫法。

三、與學生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。

四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙

上前進出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時播放背

景音樂。

六、組織美化大海的活動：組織參加學生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草

等物。

（一）創(chuàng)設情景一一明確目標一一引發(fā)思維

課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學生觀察并說出從這幾幅畫中

想到了什么?（設計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學生的注意力，

讓學生帶著新、奇、趣很快進入學習狀態(tài)。）

（二）佳作欣賞一一了解方法一一活躍思維

第17頁

（三）變換情境一一展開聯(lián)想一一激活思維

課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中（家庭、廣闊的天空、無

邊的宇宙、神秘的海洋），讓學生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進

行魚的聯(lián)想。（四）渲染氣氛一一手腦并用一一強化思維

在充分想象的基礎上讓學生進行創(chuàng)作。

1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。

2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多

種方法進行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。

3、學生進行創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。

（設計意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學生的個別差

異，有利于學生個性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良

好的創(chuàng)作氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，使其

消除畏懼心理。

作業(yè)要求：

用線條畫出自己眼中的小生物。

板書設計：

課題7、大魚和小魚

教學后記：

第18頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第10課時

教學內(nèi)容：8、《小動物和媽媽》隨堂備注

教學目標：

1、了解小動物和媽媽傳遞愛的方式

2、能使用線條和色彩表現(xiàn)小動物和媽媽之間的愛。

3在活動中體驗小動物和媽媽之間的感情。

4、在學習過程中鞏固大與小的概念。

5可以自主探索以線條為主的繪畫表達方法。

6、能體驗小動物和媽媽之間的親情。

7、能大膽使用不同的線條表現(xiàn)自己的動物形象

教學重點：大膽表達喜歡的動物。

教學難點：對動物親情的細節(jié)觀察并能有感情的進行繪畫表達。

教具、學具：網(wǎng)絡、子白板課件、動物圖片、學生作品、聲音素

材、音樂、數(shù)碼相機

教學過程：

一、故事導入《小蝌蚪找媽媽》（3分鐘）

師：今天我們學習的是《小動物和媽媽》（大家一起說），老師把我

們班按照動物分成八組，分別有鴨媽媽、雞媽媽、魚媽媽、狗媽媽、

貓媽媽、象媽媽、青蛙媽媽、龜媽媽和她們的孩子們。上課前，我

們一起來聽聽這個故事《小蝌蚪找媽媽》，你們看他們來了……

師：春天來了，春風吹著，陽光照著，池塘里的水越來越暖和了，

小蝌蚪在水里游來游去，非?？鞓?。

有一天.鴨媽媽帶著小鴨子到池塘里來游水。小鴨子跟在媽媽后面，

嘎嘎嘎叫著。（課件圖片）

分析：小蝌蚪找媽媽是為了什么？

小結(jié)：為了媽媽的關懷，為了得到媽媽的愛（板書）

三、新課：

1、體驗小動物和媽媽的親情（5分鐘）

師：正是媽媽的愛，讓小動物總是喜歡躲在媽媽的關懷下，你們

看……（課件展示小動物和媽媽之間的親情圖像）

師：你們看，猴媽媽和小猴子們多親密啊。老師找同學上來模仿下

它們的動作，感受它們的那份溫馨。

請同學上來一起模仿。

（再展示一張親情圖片）

使用電子白板一一分析（大小的體現(xiàn)，母子之間的關系）。

第19頁

（讓同桌之間模仿小動物和媽媽的動作，體驗親情。）

同桌之間看書，選擇自己喜歡的模仿

3、作品賞析（5分鐘）

師：媽媽對小動物的關懷和照顧，打動很多人，我們的畫家也用

手中的畫筆，表現(xiàn)這種溫馨的親情，你們看……

（課件展示繪畫作品，重點關注小動物和媽媽之間的位置關系，

引導學生關注畫面的表現(xiàn)）

使用電子白板一一分析，拉開、拉小、位置的不同擺放有不同的

效果

欣賞更多的作品

三、學生創(chuàng)作（15分鐘）

師：你們看，畫面里面充滿著溫馨的愛，你們也一定能表達出來

的。

生：練習。

師：巡查、指導學生。

播放音樂。

四、展示評價（8分鐘）

師：每個小組在老師的知道下評選出最美麗的一幅，作品收上來

貼在展板上。（貼在展示黑板上）

教師用數(shù)碼相機把作品拍下來放到電腦中，使用電子白板加以評

價和建議。

五、總結(jié)，拓展

作業(yè)設計

自由創(chuàng)作小動物和媽媽在一起的情景板書設計

板書設計：

課題8、小動物和媽媽

教學后記：

第20頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第11課時

教學內(nèi)容：9、奇特的海螺隨堂備注

教學目標：

培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的想象能力，激發(fā)學

生學習美術的興趣。

教學重點：讓學生認識海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準確的海螺

形狀。

教學難點：培養(yǎng)學生的想象能力，讓學生能設計出比較好的花

紋。

教具、學具：放大鏡、有關海螺的資料、圖片，實物等。

教學過程：

一、談話引入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否

發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學生吹一吹、看一看。在活動中引導學生觀察海螺

實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺

的圖片或作品，或引導學生閱讀材料、比較海螺實物與裝

飾繪畫的異同。

四、與學生共同分析海螺的表面紋理特征，復習上學期“美

妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學生可

以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

第21頁

五、引導學生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、

尖等基本形，給它添上美麗的花紋。

六、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導學生進行評價，教師小

結(jié)。（可讓學生介紹自己的作品，或同學之間相互欣賞作

品。）

讓學生說一說自己見到的海螺。

教師演示用線條表現(xiàn)

作業(yè)設計

作業(yè)要求：

用線條畫出自己眼中的小生物。

板書設計：

9、奇特的海螺

外形，花紋

教學后記：

第22頁

正果鎮(zhèn)中心小學課時教學設計總第12課時

教學內(nèi)容：10、美麗的海星隨堂備注

教學目標：

培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的想象能力，激發(fā)學

生學習美術的興趣。

教學重點：讓學生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星

的特點。

教學難點：學生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。

教具、學具：有關海星的資料、圖片，實物等

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個

故事講給孩子們聽。

2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的

教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標本，扮演海星，引導學生從內(nèi)到外仔細的觀

察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是

很特別啊？你看我有幾只角??？

二、嘗試表現(xiàn)：1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學生欣

賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。2、教師引導

學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、

著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋

的特點。3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后

在主體形狀上添上裝飾。）