高中生物工作總結(jié)

第第頁高中生物工作總結(jié)

高中生物工作總結(jié)一

一學期以來，本人根據(jù)學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務(wù)重、工作繁復，但是本人能喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結(jié)：

一、不斷提高教學質(zhì)量

1、課前預備——備好課：仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習生物的愛好。

二、做好課后輔導工作。

高二下學期是同學參與生物畢業(yè)會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。由于我校的同學基礎(chǔ)差，同時有沒形成一種好的觀念，許多同學抱持一種無所謂的立場，成果提高不上去。針對這種狀況，本人對一些可能上C的同學進行重點輔導，鼓舞后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成果。

三、積極參加聽課、評課。

本人克服課時多，時間緊，又常常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

五、兼職工作

作為高二備課組長，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排，協(xié)作學校工作迎接市教研院的教學調(diào)研。

六、成果與反思

在教學中，大部分的同學上課仔細，學習積極，在考試中取得了較好的成果，也掌控了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。通過一學期來的努力，通過新的課標的'實施學習，充分調(diào)動了同學的學習積極性和自主創(chuàng)新技能，提高了同學學習生物的愛好。同學掌控了學習生物的方法，自學再生技能得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，同學的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

高中生物工作總結(jié)二

本學年我擔負高一(1、2、3、4、5、6)六個班的生物學的教學工作，這一學期來我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探究，改革教學。本著做一行,喜愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學技能現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結(jié)。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。在同學的合作爭論學習的過程中，缺少同學獨立思索的過程，同學的參加度不均衡，為爭論而爭論，有些爭論時間，同學關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對同學要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓舞為主。即使同學回答了極簡約的問題，也予以夸獎。這樣太多的鼓舞，同學都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對同學制造性的回答要予以確定和嘉獎，對同學錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，予以表揚。不可挫傷學

生的自尊心和自信心。假如一個同學只能表揚，不能批判，將來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批判和懲戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓舞性原那么，才是富有魅力和價值的評價

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，