北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《前后》教案及教學(xué)反思

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《前后》教案及教學(xué)反思一、教案I.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解“前”、“后”這兩個(gè)詞的含義；學(xué)生能自如地使用“前”、“后”這兩個(gè)詞。II.教學(xué)重難點(diǎn)在日常生活中理解“前”、“后”這兩個(gè)詞的含義；能夠在實(shí)際操作中正確使用“前”、“后”這兩個(gè)詞。III.教具準(zhǔn)備小黑板和粉筆；數(shù)字卡片。IV.教學(xué)過程時(shí)間內(nèi)容活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5分鐘導(dǎo)入、復(fù)習(xí)教師將數(shù)字卡片上的數(shù)字按大小順序排列，然后問學(xué)生：“這些數(shù)字排列的順序我們可以叫什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考觀察數(shù)字卡片10分鐘新課講解1.教師寫下“前”、“后”這兩個(gè)字，讓學(xué)生說出這兩個(gè)詞的含義。2.考慮在基礎(chǔ)上將“前”、“后”這兩個(gè)詞“引出來”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并使用。引導(dǎo)學(xué)生思考參與討論20分鐘練習(xí)教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)數(shù)字卡片，讓學(xué)生到教室門口排隊(duì)。讓每一個(gè)學(xué)生出示自己手中的卡片，要求其他學(xué)生說出這個(gè)數(shù)字在隊(duì)伍中是第幾個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生思考操作數(shù)字卡片，完成實(shí)驗(yàn)5分鐘總結(jié)教師讓學(xué)生回答題目，然后總結(jié)今天的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“前”、“后”這兩個(gè)詞的含義和正確使用方法。引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題、總結(jié)思維V.教學(xué)后記本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到的，學(xué)生們對“前”、“后”這兩個(gè)詞的理解逐漸深入，并能夠在實(shí)際操作中正確使用這兩個(gè)詞；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們可能需要調(diào)整教學(xué)過程，比如增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，或者適當(dāng)減少講解時(shí)間等；另外，在下一次課程中我們可以適當(dāng)?shù)匾敫嗟臄?shù)字卡片或者提高學(xué)習(xí)難度。二、教學(xué)反思在這次《前后》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，我們采用了比較簡單的教學(xué)方法，主要是通過實(shí)際操作讓學(xué)生理解和掌握“前”、“后”這兩個(gè)詞的含義和正確使用方法。通過這個(gè)教學(xué)，我們得出了以下幾個(gè)結(jié)論：明確教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)前需要清楚地設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課我們的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生們能夠理解“前”、“后”這兩個(gè)詞的含義,能自如地使用“前”、“后”這兩個(gè)詞，不同的教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都是有影響的。注重練習(xí)。通過實(shí)際操作讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，比讓學(xué)生單純地聽講更有效果。這也是這次教學(xué)的亮點(diǎn)之一。在以后的教學(xué)中，我們還應(yīng)該注重在實(shí)際操作中更加豐富練習(xí)的方式，以更好地鞏固學(xué)生的知識(shí)。個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生之間的差異存在較大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，