九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文11篇九年級(jí)化學(xué)下教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文11篇九年級(jí)化學(xué)下教學(xué)工作總結(jié)近年以來(lái)我一向擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)教學(xué)，并且一向以來(lái)我對(duì)教學(xué)工作也不敢懈怠，不斷連續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)深化自我的教育教學(xué)水平，在工作中，我努力深入討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，還參與各種教育教學(xué)培訓(xùn)來(lái)提高自我的理論水平。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)努力，我獵取了必需的教學(xué)閱歷。以下是我在教育教學(xué)工作中的情景反思。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊，教學(xué)過(guò)程中需要面面都盡量討論到。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛進(jìn)取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如幻想。從今能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)許多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

化學(xué)這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好化學(xué)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)化學(xué)，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些與生活中相關(guān)故事，讓他們更了解化學(xué)是有用的，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)。

經(jīng)過(guò)多年的不斷努力，學(xué)生中考成績(jī)就是一種考驗(yàn)。無(wú)論學(xué)生成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取提高。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文2

緊急勞碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思考中前行，由于理化合卷，最終結(jié)果猶未可知，那就先對(duì)所做的工作作一總結(jié)吧。

一、說(shuō)說(shuō)閱歷

1、樂(lè)于折騰不畏難

今年教研室要求我們第一個(gè)學(xué)期根本完成兩本書的教學(xué)，我覺(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的做法。這就勢(shì)必驅(qū)使我們要?jiǎng)幽X筋想新的方法，在課時(shí)數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個(gè)單元的狀況下，如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就特殊在如何整合上下功夫，并且精準(zhǔn)把握新授課所要到達(dá)的目標(biāo)，做到夯實(shí)根底、詳略得當(dāng)。事實(shí)也都證明：因循守舊，只能停滯不前；樂(lè)于折騰，才能走得更遠(yuǎn)，看到更美的風(fēng)景。

2、用試驗(yàn)吸引眼球

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的科學(xué)。在學(xué)生眼中，試驗(yàn)的，就是好玩的。作為教師，肯定要愛(ài)護(hù)好學(xué)生的這份奇怪心，讓他們對(duì)化學(xué)的喜愛(ài)越陷越深。除了課內(nèi)試驗(yàn)，我們還可以適當(dāng)增加一些課外試驗(yàn)，學(xué)生初學(xué)化學(xué)，我們可以降低試驗(yàn)的難度，幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小試驗(yàn)，鼓舞他們?cè)囼?yàn)，激發(fā)探究欲望并記錄過(guò)程。從一開頭就讓學(xué)生有時(shí)機(jī)自己琢磨著去探究，學(xué)生漸漸地就會(huì)走入探究的軌道。愛(ài)琢磨的教師也會(huì)培育出同樣愛(ài)琢磨的學(xué)生。

3、“滲透”與“舍得”

閱歷告知我們：要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，用他們的視角去看問(wèn)題。

我們有時(shí)很生氣，但學(xué)生做錯(cuò)的背后很可能是我們沒(méi)有做足“滲”的工作，卻急于達(dá)成“透”的效果。所以，不急于求成，甚至允許學(xué)生臨時(shí)的“慢”，不僅是一種觀念，更是一種膽識(shí)和胸懷。

探究教學(xué)、學(xué)生為中心、小組合作……有許多教學(xué)方式方法，我們不是不認(rèn)可，而是不愿花時(shí)間來(lái)做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時(shí)觀，其實(shí)，舍，才能得。無(wú)論新授還是復(fù)習(xí)階段，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個(gè)重要學(xué)問(wèn)或者易錯(cuò)學(xué)問(wèn)徹底滲透。

4、常規(guī)工作精細(xì)做

雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點(diǎn)都不模糊。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，備內(nèi)容、備方法，正所謂“一個(gè)人的才智不夠用，兩個(gè)人的才智用不完”。課堂上我們始終保持激情，并為學(xué)生供應(yīng)各種展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，努力培育學(xué)生在課堂上大聲清楚地表達(dá)自己的思索和想法；提高學(xué)生思維的參加度，確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度，無(wú)開小差、打瞌睡的學(xué)生。

關(guān)于作業(yè)，值得慶幸的是，我們的較多一局部學(xué)生都會(huì)首先做化學(xué)作業(yè)，由于我們每晚的作業(yè)不會(huì)超過(guò)二非常鐘，每個(gè)雙休日的作業(yè)也不會(huì)超過(guò)四非常鐘，或許這也是保持興趣的一個(gè)做法。但我們的家作肯定是細(xì)心選擇的結(jié)果，布置之前，我們自己會(huì)以學(xué)生視角仔細(xì)先做一遍。批閱過(guò)程中，重視記錄典型學(xué)生、典型錯(cuò)誤，做到針對(duì)性講評(píng)與輔導(dǎo)。非典型性錯(cuò)誤，為節(jié)約時(shí)間，有時(shí)會(huì)將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的錯(cuò)題旁幫忙其訂正。也曾是一個(gè)學(xué)生的我覺(jué)得學(xué)生是會(huì)很重視教師在本子上留下的字句的，哪怕是只言片語(yǔ)?？傊?，學(xué)生的課堂參加度、作業(yè)是否獨(dú)立仔細(xì)是我始終最為重視的兩點(diǎn)要求，一刻都不得放松。

二、反思缺乏

各項(xiàng)精細(xì)工作的背后是時(shí)間的緊急、甚至不夠用，我們雖堅(jiān)持也特別支持自編教學(xué)案，但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來(lái)不及廣泛搜羅好的資料，而且化學(xué)中有各種符號(hào)、各種圖，有時(shí)腦袋里有好的想法但計(jì)算機(jī)水平有限，最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上。不過(guò)我堅(jiān)信，良好的開端是勝利的一半，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好。

此外，培優(yōu)、補(bǔ)差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性，有待整合。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，但復(fù)習(xí)階段，局部?jī)?yōu)生的潛力還是被我們無(wú)視了，消失了“吃不飽、不夠吃”的狀況。所以，我們平常就該做個(gè)有心人，多保存一些相對(duì)應(yīng)的力量提升型題目；對(duì)于后進(jìn)生，也該為他們預(yù)備一些相應(yīng)資料，真正做到分層教學(xué)、有效教學(xué)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我愿始終保持一顆學(xué)習(xí)之心，滿懷熱忱，在化學(xué)教學(xué)教育之路上堅(jiān)決前行。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文3

奧運(yùn)之秋，碩果之秋。我將以?shī)W運(yùn)為契機(jī)，以全新的風(fēng)貌步入新學(xué)期。為了打好明年中考這場(chǎng)硬仗特制定規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析

我今年擔(dān)當(dāng)九年級(jí)3、4班的化學(xué)課，兩班共有學(xué)生98人，其中真正響當(dāng)當(dāng)叫得響的幾乎沒(méi)人，也就是說(shuō)這屆學(xué)生尖子生不是特殊尖，這說(shuō)明我校明年中考爭(zhēng)得更多的車中名額也不簡(jiǎn)單，面臨這種狀況我就要盡我一年的努力在化學(xué)方面多培育出能闖進(jìn)全區(qū)前200強(qiáng)的學(xué)生。后進(jìn)層的團(tuán)隊(duì)也不小，每個(gè)班至少有7、8個(gè)學(xué)生可以說(shuō)一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都沒(méi)有的，給人的感覺(jué)就是來(lái)這里混的，來(lái)應(yīng)付著畢業(yè)的，同行尸走肉沒(méi)什么兩樣。別悲觀請(qǐng)接著往下看，本屆學(xué)生中間層還不弱，這局部中我觀看著還是有可造就的，只要我們豁出一年細(xì)心培育，其中有能擠進(jìn)前全區(qū)前200的苗子。

二、腳踏實(shí)地，步步實(shí)施

自己雖已進(jìn)入不惑之年，由于身體緣由，早已感覺(jué)力不從心，但我有熱忱，我要用熱忱喚醒他們，用激情感染他們，用敏捷的方法調(diào)動(dòng)他們，用我的真心去澆灌他們。詳細(xì)到工作中我將做好以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，扎實(shí)根底，重視應(yīng)用。

2、多進(jìn)展試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的動(dòng)手力量以及科學(xué)探究力量。

3、抓尖子生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。利用早自習(xí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)把握狀況，對(duì)差生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展課下輔導(dǎo)。

4、組織學(xué)生進(jìn)展元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等根底學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

5、利用課余時(shí)間進(jìn)展聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。

6、定期進(jìn)展考試，檢查學(xué)生把握狀況，講練結(jié)合。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文4

本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注意夯實(shí)學(xué)生根底，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說(shuō)，興趣是最好的教師。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的緣由就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。親其師而信其道。我在教學(xué)過(guò)程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思索多動(dòng)腦筋，多留心多多做好預(yù)備課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問(wèn)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣深厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

二、注意雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，同時(shí)培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，大處著想，小處著手，讓學(xué)生從根底著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，解決詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)學(xué)問(wèn)靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所把握的化學(xué)學(xué)問(wèn)越來(lái)越多，在學(xué)問(wèn)的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)展的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問(wèn)，分析很多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展分析和理解。

三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用力量。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和力量。

四、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比方，很多的化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育學(xué)生的動(dòng)手力量和試驗(yàn)操作的”技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，以增加作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給學(xué)生。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文5

一、上學(xué)期工作回憶

初中化學(xué)是啟蒙教育，化學(xué)的專用語(yǔ)言，枯燥乏味；化學(xué)試驗(yàn)，絢麗又精彩；身邊的化學(xué)現(xiàn)象，趣味無(wú)窮。在這種沖突中學(xué)習(xí)化學(xué)，并學(xué)好化學(xué)也不是一件簡(jiǎn)單的事。

作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比擬順當(dāng)。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問(wèn)，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)展講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的力量，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課完畢時(shí)間都是最終一門，且根本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早完畢新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，局部學(xué)生不能適應(yīng)，沒(méi)有形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺(jué)學(xué)生們對(duì)科學(xué)討論的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)力量上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開頭，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)的力量沒(méi)有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒(méi)有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些根底學(xué)問(wèn)學(xué)生把握得不堅(jiān)固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來(lái)的成績(jī)并不抱負(fù)。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根底。學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)展觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)力量。

2、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育。要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中消失科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為根本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

3、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與力量進(jìn)展考察。這類試題的考察力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文6

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)，由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程，又是一科以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，再加上本班學(xué)生比擬活潑，所以臨時(shí)三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很仔細(xì)，能夠積極參加，課堂中也比擬活潑，可是由于局部學(xué)生的根底較差，記憶本領(lǐng)差，使整體沒(méi)有得到平衡進(jìn)展，故在教學(xué)中也存在很大的困難。本人也就這三周的教學(xué)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的反思，詳細(xì)如下：

一、教學(xué)方面的閱歷

1、仔細(xì)討論新教材及各章節(jié)處理方法引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。

2、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明：在新課改的形勢(shì)下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，仔細(xì)討論總結(jié)，貫穿于教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)提示學(xué)生留意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。

3、深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和試驗(yàn)根本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好根底。在課堂上，給學(xué)生必需的閱讀時(shí)間。針對(duì)不一樣的學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的題目，有意識(shí)地去熬煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的本領(lǐng)。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參加到課堂活動(dòng)中來(lái)，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟?，發(fā)表自我的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中實(shí)行多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)情景集顏色、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身，使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感，到達(dá)良好的效果。

4、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用：近年來(lái)對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考察力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸、熟悉社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題。

5、注意與學(xué)生的情感溝通：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到教師的鼓舞，所以我親密關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉锰岣邥r(shí)我表?yè)P(yáng)鼓舞他們；當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫助他們找出緣由。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們喜愛(ài)上化學(xué)。

6、練習(xí)的選擇：一份好的練習(xí)能夠到達(dá)事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)展合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在簡(jiǎn)便高效中把握學(xué)問(wèn)。

7、科學(xué)制定規(guī)劃：制定出具體的教學(xué)、復(fù)習(xí)規(guī)劃，明確其資料和要求。有了規(guī)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)展，避開教學(xué)的隨便性和盲目性。

二、教學(xué)方面的缺乏

我還應(yīng)當(dāng)多注意信息溝通，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)展溝通與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來(lái)源，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工，我必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新情景、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

其次方面僅有當(dāng)以上思想工作根本過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對(duì)于教學(xué)方面，我主要從以下五點(diǎn)入手，第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在尋常教學(xué)中才有目標(biāo)。其次點(diǎn)：留意和學(xué)生一齊探究各種題型，我發(fā)覺(jué)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了。第三點(diǎn)：每節(jié)新課后留意反應(yīng)，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)覺(jué)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的缺乏之處，準(zhǔn)時(shí)加以訂正。第四點(diǎn)：要進(jìn)展必需數(shù)量的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)展練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓根底與重難點(diǎn)，滲透化學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是教師的練習(xí)要注意學(xué)生化學(xué)思維的構(gòu)成與熬煉，有了必需的思維本領(lǐng)與打好根底，能夠做到用一把鑰匙開多道門。第五點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大局部有期望的后進(jìn)生跟得上。以上五點(diǎn)教學(xué)方面的看法我本人只是想依據(jù)自身與本班實(shí)際情景綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，最終想顯露必需效果。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文7

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的思維本領(lǐng)、制造本領(lǐng)，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體制造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、趣味的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地、進(jìn)取地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最長(zhǎng)久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì)，僅有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)展，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊學(xué)問(wèn)連接好，讓新學(xué)問(wèn)能自然過(guò)度，為學(xué)生理解新學(xué)問(wèn)作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面對(duì)差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在根底學(xué)問(wèn)。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都掌握試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，必需能學(xué)好化學(xué)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，試驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生構(gòu)成化學(xué)概念，獲得學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)技能，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成局部。

在我與學(xué)生的接觸中，我發(fā)覺(jué)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)試驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做試驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，培育學(xué)生的觀看本領(lǐng)，分析問(wèn)題的本領(lǐng)，充分發(fā)揮試驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)試驗(yàn)的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，我除按根本操作要求進(jìn)展示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材資料，對(duì)試驗(yàn)進(jìn)展增補(bǔ)，增加試驗(yàn)的效果，加強(qiáng)試驗(yàn)資料的有用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增加學(xué)生積極主動(dòng)的參加意識(shí)，借助對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文8

今年我擔(dān)當(dāng)初三1班和4班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問(wèn)根底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周2課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問(wèn)連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根底學(xué)問(wèn)上

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的根本學(xué)問(wèn)和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學(xué)生進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)承受力量較差學(xué)生，要做到急躁細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、缺乏及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)生在把握學(xué)問(wèn)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生消失脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸消失成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)展溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都布滿信念和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)10、11、12班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、在思想政治方面：

本人喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，能仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的一言一行，喜愛(ài)學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，注意對(duì)學(xué)生的思想教育。

二、教育教學(xué)方面：

（一）、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材，考試說(shuō)明，對(duì)教材，考試說(shuō)明中的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)重難點(diǎn)突出，針對(duì)性較強(qiáng)。

3、課后做好輔導(dǎo)工作。初中局部學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。

（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對(duì)于局部偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫忙他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的根底。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到，敬重他們的人格，以表?yè)P(yáng)為主，和他們交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺(jué)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以到達(dá)喜愛(ài)教師并喜愛(ài)學(xué)習(xí)你所代課程，成績(jī)自然也就提高了。

（三）、抓好復(fù)習(xí)備考工作

本學(xué)期，面臨時(shí)間緊、任務(wù)重，復(fù)習(xí)備考特別關(guān)鍵，我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢(shì)，明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我主要從以下幾個(gè)方面抓起：

1、重視“雙基”學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。

2、養(yǎng)成仔細(xì)審題、主動(dòng)思索、自我“解惑”、精確表達(dá)的好習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。

3、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

4、加強(qiáng)試驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合試驗(yàn)題的力量。

三、教學(xué)反思

通過(guò)一年對(duì)學(xué)生的了解，10、11、12班大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，班級(jí)整體成績(jī)不大抱負(fù)。少數(shù)學(xué)生存在愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，不能按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，上課打瞌睡等現(xiàn)象。因此，下屆學(xué)生假如我還帶平行班，我肯定要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，平常的教學(xué)中注意根底，培育興趣。

四、取得的成績(jī)

通過(guò)一學(xué)期的努力，使大局部學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為沙中美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文10

本學(xué)期在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，在九年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，九年級(jí)化學(xué)教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

一、識(shí)大體，聽從學(xué)校安排

化學(xué)組成員在平常的教育教學(xué)工作中，識(shí)大體，顧大局，聽從學(xué)校分工，勇挑重?fù)?dān)，在本組成員中，有從事年級(jí)治理的領(lǐng)導(dǎo)，有從事學(xué)生紀(jì)律治理的助理，在班主任，人人工作扎實(shí)、盡責(zé)，在年級(jí)組起了帶頭作用。

二、訂規(guī)劃，工作有條不紊

開學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同爭(zhēng)論，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組規(guī)劃，在規(guī)劃中，規(guī)定了月進(jìn)度，周進(jìn)度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人，單元檢測(cè)題的出題人，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽課規(guī)劃，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容等。

三、抓教研，提升教學(xué)水平

每周一同組成員對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展說(shuō)課，同組成員各抒已見(jiàn)，形成共識(shí)，做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)。

根據(jù)規(guī)劃進(jìn)展聽課、評(píng)課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)達(dá)