魯教五四學(xué)制版六年級(jí)地理上冊(cè)《氣溫的變化與分布》教案及教學(xué)反思

魯教五四學(xué)制版六年級(jí)地理上冊(cè)《氣溫的變化與分布》教案及教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)地理課中，通過(guò)探究氣溫的分布與變化規(guī)律，達(dá)到以下目標(biāo)：1.了解我國(guó)氣溫分布的特點(diǎn)，以及氣溫對(duì)不同地帶的影響；2.掌握氣溫變化的原因和規(guī)律；3.學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)，能夠根據(jù)氣象數(shù)據(jù)的變化預(yù)測(cè)天氣咱變化；4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界和知識(shí)面。2.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容為氣溫的分布與變化規(guī)律，教學(xué)重點(diǎn)包括以下內(nèi)容：1.氣溫的基本概念及其變化規(guī)律；2.我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn)及其影響；3.氣象數(shù)據(jù)分析（溫度、濕度、氣壓等）；4.天氣的預(yù)測(cè)方法；5.環(huán)境保護(hù)與氣溫問(wèn)題。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放一段有關(guān)山區(qū)氣溫驟然下降導(dǎo)致雪災(zāi)的新聞視頻，讓學(xué)生了解氣溫對(duì)人們生活的影響。3.2了解氣溫的變化規(guī)律教師為學(xué)生講解氣溫的基本概念，以及氣溫隨時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)等變化規(guī)律。然后通過(guò)ppt展示學(xué)生我國(guó)氣溫的分布圖，并就不同地方氣溫變化的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。3.3實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生使用溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材對(duì)室內(nèi)外溫度進(jìn)行測(cè)量，聯(lián)系實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)一步了解氣溫變化的規(guī)律。3.4氣象數(shù)據(jù)分析教師通過(guò)ppt或者視頻等方式向?qū)W生展示溫度、濕度、氣壓等氣象數(shù)據(jù)，并給予學(xué)生分析討論。3.5天氣預(yù)測(cè)方法教師示范天氣預(yù)測(cè)的簡(jiǎn)單方法和技巧，讓學(xué)生了解氣象預(yù)報(bào)對(duì)于人們的重要性，并讓學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用天氣預(yù)報(bào)的方法。3.6環(huán)境保護(hù)與氣候問(wèn)題教師讓學(xué)生了解對(duì)環(huán)境的破壞如何引發(fā)氣溫變化，鼓勵(lì)學(xué)生從小做起，從日常生活入手，保護(hù)大自然。4.教學(xué)反思本次課堂我采用了多種教學(xué)手段，如新聞視頻、ppt展示、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行了多角度的學(xué)習(xí)。同時(shí)由于氣象是個(gè)較為抽象的知識(shí)，我盡量在講解過(guò)程中加入簡(jiǎn)單易懂的實(shí)例，應(yīng)用生活中相關(guān)氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行授課，讓學(xué)生能夠更深入的理解與記憶，但仍有部分同學(xué)暫時(shí)沒(méi)能掌握氣溫變化規(guī)律，可能講解不夠清晰也可能是工具使用不當(dāng)。因此，今后可準(zhǔn)備更多相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。另外，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于有機(jī)會(huì)交流讓學(xué)生更加保護(hù)大自然的意識(shí)并重視環(huán)境保護(hù)，同時(shí)開(kāi)設(shè)微信群或QQ群使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，希望能夠在日常教學(xué)中更加借助學(xué)生的力量來(lái)進(jìn)行授課，增加討論和思考，進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃。5.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)主要內(nèi)容是氣溫的變化與分布，通過(guò)本課堂的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠更深入的認(rèn)知?dú)鉁刈兓牟煌?、?guī)律，并能夠靈活地應(yīng)用這些知識(shí)在日