星球版八年級(jí)地理下冊(cè)《黃土高原》教案及教學(xué)反思

星球版八年級(jí)地理下冊(cè)《黃土高原》教案及教學(xué)反思教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握黃土高原的地貌特征、生態(tài)環(huán)境等知識(shí)；了解黃土高原的資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)黃土高原的地貌特征；黃土高原的生態(tài)環(huán)境；黃土高原的資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前導(dǎo)入（10分鐘）通過(guò)圖片或視頻展示黃土高原的地貌特征，引起學(xué)生的興趣；引導(dǎo)學(xué)生思考黃土高原的特點(diǎn)和問(wèn)題。導(dǎo)入新課（10分鐘）引入生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生了解黃土高原的水土流失、退化和沙化等問(wèn)題。重點(diǎn)講解（25分鐘）黃土高原的地貌特征；黃土高原的生態(tài)環(huán)境。練習(xí)與拓展（10分鐘）給學(xué)生布置一個(gè)小組作業(yè)，要求根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅“一張圖看黃土高原”的展板。第二課時(shí)課前導(dǎo)入（10分鐘）展示學(xué)生小組設(shè)計(jì)的展板，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)講解（20分鐘）黃土高原的資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)。分組探究（25分鐘）將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓他們?cè)诮淌覂?nèi)或?qū)W校周邊進(jìn)行考察，收集資料并進(jìn)行匯報(bào)?？偨Y(jié)與提高（10分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)小組作業(yè)：通過(guò)小組作業(yè)的形式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造能力；分組探究：通過(guò)分組的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；教學(xué)反思：通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思本次教學(xué)過(guò)程經(jīng)過(guò)了反復(fù)的修改和調(diào)整，聽(tīng)取了同事的建議，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到了科學(xué)合理的教學(xué)安排和通俗易懂的講解方式，取得了一定的教學(xué)效果。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：?jiǎn)栴}一本堂課的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠完善，考察點(diǎn)不夠清晰明了。解決方法在下次教學(xué)中，調(diào)整探究活動(dòng)的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成探究任務(wù)。問(wèn)題二本堂課節(jié)奏較緊湊，在講解環(huán)節(jié)中，有一些重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有得到深入的闡述。解決方法在下次教學(xué)中，合理安排時(shí)間，切實(shí)分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，注重知識(shí)點(diǎn)的深入講解。問(wèn)題三學(xué)生的合作意識(shí)還需要進(jìn)一步提高。解決方法在下次教學(xué)中，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的協(xié)