湘美2011版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《能干的幫手》教案及教學(xué)反思

湘美2011版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《能干的幫手》教案及教學(xué)反思教案課程名稱湘美2011版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《能干的幫手》課時(shí)安排本節(jié)課為單元第一課，共計(jì)兩個(gè)課時(shí)（80分鐘）。教學(xué)目標(biāo)了解能干的幫手的概念，了解各種能干的幫手的特點(diǎn)。了解線條的概念，運(yùn)用線條表現(xiàn)各種能干的幫手。能夠繪制出各種能干的幫手的形象。教學(xué)重點(diǎn)了解各種能干的幫手的特點(diǎn)，能夠用線條表現(xiàn)出它們的特征。能夠細(xì)心觀察、捕捉各種能干的幫手的形象，習(xí)慣用視覺語言描述。教學(xué)難點(diǎn)能夠創(chuàng)造性地用線條表現(xiàn)各種能干的幫手。能夠發(fā)現(xiàn)各種能干的幫手的細(xì)節(jié)，用線條準(zhǔn)確描述。教學(xué)過程第一課時(shí)引入（10分鐘）通過口頭教學(xué)介紹能干的幫手的概念，并且引導(dǎo)學(xué)生探索一下身邊可能存在的能干的幫手。線條的表現(xiàn)（20分鐘）通過老師提供的樣例，向?qū)W生講解線條的各種表現(xiàn)方式及它們所代表的意義。并請(qǐng)學(xué)生跟隨老師進(jìn)行練習(xí)。繪畫實(shí)踐（50分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己在本節(jié)課引入環(huán)節(jié)中所發(fā)現(xiàn)的能干的幫手的概念，進(jìn)行一些探究性的創(chuàng)作，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合上面學(xué)到的線條表現(xiàn)方式，進(jìn)行繪畫實(shí)踐。第二課時(shí)復(fù)習(xí)（10分鐘）通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上節(jié)課所制作的作品進(jìn)行交流。分享（15分鐘）請(qǐng)學(xué)生將上節(jié)課所制作的畫作或者手工制品拿出來，進(jìn)行分享，并請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行猜測(cè)。3.制作（55分鐘）老師向?qū)W生講解一些關(guān)于能干的幫手的創(chuàng)作技巧，讓學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有新的思路，從而創(chuàng)造出更加完美的作品。教學(xué)反思本節(jié)課程共計(jì)用時(shí)兩節(jié)課，綜合反饋學(xué)生的反應(yīng)情況來看，學(xué)生對(duì)各種能干的幫手的概念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。再加上線條表現(xiàn)這種技巧的引入，學(xué)生的畫作自然就會(huì)更有表現(xiàn)力，也更加豐富有趣。其中，在第二課時(shí)的分組分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生們都非常熱情和積極。老師也能夠從學(xué)生們的作品中看到他們的創(chuàng)造力和想象力。但是，在這節(jié)課程教學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如有的學(xué)生可能對(duì)線條的表現(xiàn)毫無頭緒，也就很難去畫出真正能夠表現(xiàn)各種能干的幫手的線條。為了解決這個(gè)問題，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重線條表現(xiàn)的教學(xué)，從點(diǎn)、線、面、色四個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)。除此之外，我還會(huì)通過常規(guī)教學(xué)之外的一些手段