小學(xué)數(shù)學(xué)-十加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境：教師：同學(xué)們都爬過山嗎？誰能給大家說一說你爬山時候的感受呢？學(xué)生回答教師：今天老師想邀請大家和老師一起爬一座智慧山，你們愿意嗎？讓我們一起開始吧！1.口算。（答題卡出示算式）9+18+210-75+49+06-47+36+48+20+54-43+62.數(shù)的組成。（課件出示）（1）15是由（）個十和（）個一組成的。（2）1個十和9個一組成（）。（3）10和4組成的數(shù)是（）。3.看圖，讓學(xué)生說出四個算式。（課件出示）新授A:教學(xué)例5教師指導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。1、十加幾（1）問：一共有多少根小棒？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書：10+3=師問：10+3等于多少？為什么？說：因?yàn)?個十和3個一組成13，所以10加3等于13。問：誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式？板書：3+10=13問：你是怎么想的？說：因?yàn)閮蓚€加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。做一做：10+1=10+5=4+10=2+10=小結(jié)：10加幾得十幾。幾加10得十幾。十幾減幾（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。板書：13-3=13-10=問：怎樣算？說：1個十和3個一減3是10，1個十和3個一減10是3。做一做：12-2=15-5=17-10=719-10=9小結(jié)：今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)11－20各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。B.教學(xué)例6。1、十幾加幾教師在計(jì)數(shù)器先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。板書：11+2=（3）問：你是怎樣想的？說：1個十和1個一加2個一是13。做一做：11+313+216+116+32、十幾減幾板書：13-2=（2）教師在表示13的計(jì)數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，（3）問：得數(shù)是多少？怎樣想？說：1個十和3個一減2個一，是11。（4）在計(jì)數(shù)器上計(jì)算：12-114-2C、介紹算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書：11+2=1313-2=11加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法10+3=1313-10=33+10=1313-3=1011+2=1313-2=11加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差學(xué)情分析一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但每個班都有個別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。效果分析1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．2.學(xué)生加深對11~20各數(shù)的認(rèn)識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱．3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．教材分析1.教學(xué)內(nèi)容：10加幾和相應(yīng)的減法是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第78頁的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．（2）使學(xué)生加深對11~20各數(shù)的認(rèn)識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱．（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．評測練習(xí)看誰算得又對又快10-9=0+7=1+9=10-10=10-8=3+7=10-4=10-3=7+2=9-3=3+0+5=8-6+5=4+4-5=3+3-5=10-5-1=在□里填上合適的數(shù)□+6=10□—2=45—□=210+□=103、在○里填上“+”或“—”4○5=99○1=1010○6=48○2=6課后反思本節(jié)課通過自我反思和其他教師的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)還有一些地方有待改進(jìn):１、在做練習(xí)時，應(yīng)該讓學(xué)生先不要拿筆，聽老師講完注意事項(xiàng)之后，再讓學(xué)生拿出筆來動手練習(xí)更合理。否則對于一年級的學(xué)生來說，拿出筆來，會有部分學(xué)生存在不聽講的現(xiàn)象。2、在授課過程中，教師的動作不夠干脆利索，應(yīng)改進(jìn)。3、在講解加法算式和減法算式各部分的名稱時，應(yīng)適當(dāng)?shù)闹v解減法算式中被減數(shù)和減數(shù)的區(qū)別。4在學(xué)生動手操作的時候應(yīng)該俯下身子，參與到學(xué)生的動手操作中去。5普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，語氣詞太多。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算．使學(xué)生加深對11~20各數(shù)的