畫美術(shù)的心得體會優(yōu)秀5篇

畫美術(shù)的心得體會優(yōu)秀5篇畫美術(shù)的心得體會篇1

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

一、嬉戲中學(xué)習(xí)

在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前同學(xué)的進(jìn)展?！版覒颉笔莾和矏鄣幕顒樱軡M意他們愛玩好動的需求。嬉戲能激發(fā)同學(xué)大腦最樂觀最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新力量有機(jī)結(jié)合在一起。

二、在比較中發(fā)覺

美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運(yùn)用比較法，具有很強(qiáng)的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于同學(xué)熟悉把握相關(guān)的學(xué)問有利于調(diào)動同學(xué)參加教學(xué)的樂觀性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。要使這種方法取得抱負(fù)的教學(xué)效果，還應(yīng)留意細(xì)心選擇作品，適時進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

三、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課老師講后半節(jié)課同學(xué)做，這樣很不利于同學(xué)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中老師應(yīng)始終作為同學(xué)的合作伙伴參加其中，生生互動，師生互動，舉一反三使同學(xué)的制造力量得到進(jìn)展、得到升華。給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

四、在爭論中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運(yùn)用爭論的方法，讓同學(xué)通過爭論學(xué)會自己思索、自己探究、自己推理、自己推斷。當(dāng)然，爭論也不是一種形式任憑的讓幾個同學(xué)聚在一堆說幾句，而是應(yīng)當(dāng)像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出詳細(xì)的問題，然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對同學(xué)的發(fā)言作點(diǎn)評、指導(dǎo)、升華。爭論法可以關(guān)心同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會推斷，學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。

五、評價(jià)中體驗(yàn)

隨著新課程改革的深化，新的教學(xué)評價(jià)轉(zhuǎn)變了以往只重結(jié)果不重過程，只重老師不重同學(xué)的訓(xùn)練觀念。我們可以采納采納了師生互評，生生互評等評價(jià)手段。這樣有助于同學(xué)自辦法識的培育。我們尤其應(yīng)當(dāng)留意到了同學(xué)的自我評價(jià)活動，引導(dǎo)同學(xué)通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，從自身的進(jìn)展需要動身，自己主動找出自身的不足之處。

總之，這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一次很好的“充電”機(jī)會，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和同學(xué)是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)溝通。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓同學(xué)接受最生動的美術(shù)課。

畫美術(shù)的心得體會篇2

短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了，在這十天里我的收獲頗多，在這次培訓(xùn)里，我找到了以后上美術(shù)的方法，在這次培訓(xùn)里，解開了很多困惑我很久的難題。

“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”從同學(xué)閱歷動身，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽視了這一點(diǎn)，很少去注意同學(xué)的生活世界，總是以我們的眼光去評價(jià)他們的作品，使許多同學(xué)失去了對美術(shù)課的愛好。在以后的教學(xué)中我會留意這些，讓同學(xué)自由進(jìn)展自己的特長，從而達(dá)到培育全面進(jìn)展的同學(xué)。

作為一名農(nóng)村老師，除了要上好語文，數(shù)學(xué)外，對于其他學(xué)科會做到一專多能，這就要求我們應(yīng)多熬煉自身的力量，去適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要埋怨沒有條件，沒條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以依據(jù)辦學(xué)條件和同學(xué)的力量動身實(shí)事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求同學(xué)做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)做到這些。雖然只是上一個班的課，人中也可以總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓同學(xué)從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶同學(xué)情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的共性。

愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)，愛同學(xué)教美術(shù)培育審美心智，愛生活用美術(shù)制造奇妙情境

我覺得這幾句話就是我以后上好美術(shù)課的路標(biāo)。雖然不能做一名專職的美術(shù)老師，但是我會利用好課堂，利用好課外活動去培育我的學(xué)會，制造奇妙情境。

畫美術(shù)的心得體會篇3

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的學(xué)問框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式，把美術(shù)課程分為四個領(lǐng)域，即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”，下面就我對這四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理解說說我的體會。

從新課程劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我們可以看出，不論是外化力量，內(nèi)化品質(zhì)，還是探究未知，體驗(yàn)勝利和情感，新課程給予了新教材許多體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式。低班級的美術(shù)課程主要是以造型嬉戲?yàn)橹?，讓同學(xué)在“玩樂”中發(fā)覺問題、分析問題及解決問題，學(xué)會溝通和合作。造型嬉戲指融合造型和嬉戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動，活動中不事先設(shè)定主題或某個形象，主要是憑感覺聯(lián)想和想象來進(jìn)行造型表現(xiàn)，認(rèn)真看一下課本，有關(guān)于“造型·表現(xiàn)”的內(nèi)容在課程中占了很大部分，它是課程內(nèi)容中掩蓋面最寬，重量最重的部分，如何帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中更好的發(fā)覺問題、學(xué)習(xí)學(xué)問、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，是老師需要解決的問題。在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法有多種，老師應(yīng)從教材的內(nèi)容和同學(xué)需求動身，讓每一堂課都成為同學(xué)對客觀世界意義的領(lǐng)悟，對生命意義和對生命價(jià)值的體驗(yàn)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的長期愛好。

如何培育同學(xué)的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”力量是我們每一個美術(shù)老師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的制造意識，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)打算了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培育同學(xué)形成設(shè)計(jì)意識和肯定的動手實(shí)踐力量。因此，作為美術(shù)老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時候就肯定要留意多從同學(xué)實(shí)際生活動身，讓他們參加那些自己的生活閱歷和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動，并要求同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識，在孩子們的早期生活時，教會他們根據(jù)美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中到處需要設(shè)計(jì)。讓從學(xué)校會動手做，非常重要。讓同學(xué)接觸材料，接觸工具，動手做出簡潔的器物來，對生活物品進(jìn)行配置，為生活制造便利與舒適。對與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動和創(chuàng)造制造密不行分的，從小培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識，對于提高將來人才素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量具有重要意義。

“觀賞·評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓同學(xué)通過感受，觀賞和表達(dá)等活動的方式，內(nèi)化學(xué)問，形成審美心理結(jié)構(gòu)。觀賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素養(yǎng)訓(xùn)練的角度指出了人的進(jìn)展所不行缺的一個重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的進(jìn)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益親密的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和觀賞藝術(shù)的力量對兒童將來的進(jìn)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽視的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與觀賞又是不行分的，觀賞本身就是藝術(shù)制造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對我國美術(shù)訓(xùn)練中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“觀賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指同學(xué)對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行觀賞和評述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，熟悉和理解，通過“觀賞·評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)可以多角度觀賞和熟悉自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)進(jìn)展的概況，形成健康的審美情趣，進(jìn)展審美力量。

“綜合·探究”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展同學(xué)的學(xué)問面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了訓(xùn)練內(nèi)容的深度和廣度，提高了同學(xué)綜合運(yùn)用的力量，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中的作用。要求老師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的討論，查找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)訓(xùn)練觀和人文為本的同學(xué)觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，準(zhǔn)時總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探究課。

我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又相互交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。老師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有方案地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。把握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾佬g(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。

畫美術(shù)的心得體會篇4

一、活動宗旨

活動依據(jù)我校的實(shí)際狀況，以切實(shí)減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中進(jìn)步為目的，遵循豐富多彩，富有吸引力;充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀主動性;課堂教學(xué)和課外活動相互協(xié)作，相互促進(jìn);符合同學(xué)的年齡特征，照看同學(xué)的愛好和特長;因地、因校制宜的原則。

二、活動內(nèi)容

依據(jù)同學(xué)的年齡特征、心理特征及愛好愛好，活動分成選修、必修兩類。

(一)選修類設(shè)置如下：

1、籃球;2、足球;3、排球;4、乒乓球;5、羽毛球;6、棋類(以象棋為主);7、衰弱操;8、拔河;

(二)必修類設(shè)置如下:

1、田徑;2、乒乓球;3、羽毛球;4、足球;5、排球;6、跳繩(單人或花樣、集體);7、毽子;8、體育嬉戲等。

三、活動時間

1、選修類活動課統(tǒng)一支配在每天16：35-16：55。

2、必修類活動課由教學(xué)管理處依據(jù)各班體育課的實(shí)際狀況進(jìn)行支配。

四、活動要求

課外活動必需落到實(shí)處，指導(dǎo)老師要有明確的活動目標(biāo)，仔細(xì)制定切實(shí)可行的活動方案，并仔細(xì)支配好活動內(nèi)容，準(zhǔn)時地做好相關(guān)記錄。依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，保證每次活動質(zhì)量。

五、活動組織

1、學(xué)校教務(wù)處、班級部與體育組依據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動項(xiàng)目，統(tǒng)一支配活動的開展。

2、活動要做到三定(即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員)，活動有方案、有實(shí)施步驟、;活動內(nèi)容切實(shí)可行，有利于同學(xué)的健康進(jìn)展;輔導(dǎo)老師做好活動狀況記載和活動小組同學(xué)的管理工作。

3、學(xué)校有關(guān)部門加強(qiáng)督導(dǎo)，仔細(xì)巡察，切實(shí)保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用，并確保活動平安。

畫美術(shù)的心得體會篇5

xxx年至xxx年，我參與了蛟河市訓(xùn)練局組織的美術(shù)老師培訓(xùn)，參與這次培訓(xùn)的有來自全市中學(xué)校美術(shù)老師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的訓(xùn)練教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

以下是我參與這次培訓(xùn)的一些感受。

一、加強(qiáng)美術(shù)老師專業(yè)水平，更新專業(yè)學(xué)問。

在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、顏色等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的老師把握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的老師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)老師要有制造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、顏色課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。

二、廣闊中學(xué)校美術(shù)老師要精確?????定位自己在學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練中的作用。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)訓(xùn)練階段全體同學(xué)必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣闊基層美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)將主要精力放在對全體同學(xué)的美術(shù)訓(xùn)練上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成果而忽視了自己的基本職責(zé)。

三、美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素養(yǎng)訓(xùn)練中不行缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使同學(xué)較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學(xué)習(xí)，提