鼓舞人心的高三勵志文章

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生命之燈因熱忱而點燃，生命之舟因拼搏而前行，勝利之路因奮斗而造就。下面由我與大家共享鼓舞人心的高三勵志文章，盼望你們喜愛!歡迎閱讀!

勵志文章1：累,依舊要奮斗

始終以為，有些抱負經(jīng)過全力以赴的追求，最終會變成現(xiàn)實：固執(zhí)地相信，有些信念以矢志不渝的虔誠來堅守，總會求的完善。但是，世事不會總如人意。當抱負落空時，我漸漸接受現(xiàn)實，雖圓滿卻又無能為力。

千般的無奈，我選擇了我的路。我相信，只要努力了。就算只剩下一個觸摸幻想的機會，我也不會懊悔。

一個人的時候天空很藍，藍的有點愁悶;一個人的時候很自由，自由的有點孤獨：一個人的日子很輕松，輕松的有點無聊：惦念伴侶的時候很幸福，幸福的有點難受。自己成了故事的主角--只有我自己。

壓力挫折，這些生活中在所難免的“調味劑”也如暴風驟雨般向我襲來，每次交手后總會在我心底留下深刻的印象，但苦痛的記憶時刻提示著我連續(xù)前行。我不斷的奮斗，拼搏，由于我相信，在風雨兼程的日子里，陽光終會普照大地。

累的時候，真想睡一覺，但我選擇了300多個揮汗的早晨和夜晚，我頑強的告知自己：堅持就是成功。

雖然我很累，但我依舊要做一名健將：盡管看不清將來的模樣，但我享受了探尋它的過程。等到謎底揭開的那一天，即使是失敗，我依舊是成功者，由于我戰(zhàn)勝了我自己。

太陽已經(jīng)升起，我整裝待發(fā)，只為了揭開那最終的謎底!

累，依舊要奮斗!

勵志文章2：最華麗的破繭

生命的列車不知開了多久，當我們發(fā)覺時，列車已經(jīng)駛入那刻著“青春”的旅程。窗外雨霏，嵐煙縹緲

當你攜著盼望靜坐于我的身旁，我卻貪戀著窗外的虛無，當你即將悄悄地起身離去時，我才驚醒。你的回眸，淺淺淡淡，卻在我心中烙下了最深刻的印記。

席慕蓉說：“你若是那含淚的射手，我就是那一只決心不再躲閃的白鳥?！倍?，注定要收集起我的歡樂與哀痛。追尋你，為我那早已因你而沸騰的心。四處打聽你的消息，他們只告知我，你是幻想的孩子。

當汗水從臉頰滑落，沿途竟綻放出絢爛的花朵，不再佇留，由于你在遠方;當淚珠從眼中涌出，掉落在心中，竟結出婀娜的青蓮。你為我描繪誕生命的精彩，尋尋找覓，暮色漸濃，無法再辨出前行的路，我以為不會再與你相逢。然而，歲月終沒有將我遺棄，在銀月溢輝的林間，我最終尋到你的腳印?????。撐一支長篙，向你的背影漫溯。

我喜愛那樣的夢，明明知道已為你跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，似乎你我才相遇。然而這一切已不再是夢，我牽起你的手，看沿途的花朵笑靨春風，看幻想的旅程閃爍著金色的光線。

最華麗的破繭需要最無悔的付出和最堅忍的毅力。下一個六月，你我終將追尋到幻想，完成最華麗的破繭，進而成蝶，在最漂亮的花叢中起舞。

勵志文章3：活著就要不停地奔跑

我想，對于我們每個人來說，生命的意義就猶如一場賽跑。只要活著就要不停地奔跑!奔跑!奔跑!加速!加速!加速!

在奔跑的過程中，你不能有一絲的倦怠，否則就只有被遠遠地甩在后面或是淘汰出局。當你落后了，并不是別人拋棄了你，而是你自我放棄的結果。跑得更快，更多的并不是與別人較量，而是與自己較勁!

每天都要有進步，每天都要過得更好，每一分每一秒都要比前一分前一秒更優(yōu)秀!

這是一種對自我的管理，更是對自我的挑戰(zhàn)!你能夠戰(zhàn)勝自我，就能夠戰(zhàn)勝任何人。

挑戰(zhàn)自我的過程是無比歡樂的，當你一次又一次地戰(zhàn)勝自我，你才能一次又一次地沖擊人生的高峰。對自我的探究和挑戰(zhàn)是每個人畢生最重要的使命。凡事從自己身上找緣由，才能跑得更快。

要養(yǎng)成這樣一種習慣懷著一顆感恩的心對待生命中所發(fā)生的一切，無論是好事還是壞事。哪怕別人損害了你，你也要感謝他賜予自己一次珍貴的磨練意志的機會!

當別人用“放大鏡”、“顯微鏡”甚至“歪曲的哈哈鏡”去看你去挑你的毛病的時候，你唯一能做的就是毫不理睬這些，只專注于跑得更快跑得更好跑得更完善!由于你不是活在別人的言語中，你只存在于你自己的發(fā)膚中。你是為自己的幻想而活的。

這是我在最近一段時間的感悟。我很期盼能夠在將來跟大家共享得更多!現(xiàn)在，我和大家一樣也在奔跑的途中，在修行自我的路上。

讓我們一起共勉，相互支持，讓我們跑得更快，跑得更好吧!哪怕路上有風雨，哪怕途中有坎坷，只要不放棄奔跑，不放棄對自我的修行，我們終究會制造屬于自己的生命奇跡!

勵志文章4：珍惜高中，享受學習

分數(shù)當然重要，但不要將其重要性擺在你人格的純潔，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的學問的吸取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思索，提問和探討的時間;不要由于考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習方案。

真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時才猛然發(fā)覺離開黃岡已有半年。適應了北京的風沙和干燥，也愛上了它高遠的藍天和清朗的月光，然而時時想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點點星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。

故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流淌于你的血液，時時影響著你的言行

高一的圓滿

我學校就讀于城區(qū)的另一所學校，中考時以平平的分數(shù)隨著城區(qū)的大部人馬一齊收到黃岡中學的錄用通知。當時的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。

高一的課表排得頗為牢固，一天七節(jié)課外加早晚自習。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機械制圖。假如說當時還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家仔細聽講的機會(這些老師們最為常用的策略是無奈地攤開手說，體諒大家很辛苦，但是高考要考)，教制圖的老師則面對一個嘈雜至極、超過半數(shù)人在看著其它書的班級，只得懇切地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個立體的空間，對學習立體幾何大有關心。惋惜人們大多不能看得如此之遠，一年的機械制圖課在大半人那兒是改為自習。至于以后做幾何題從來都畫不清簡單圖形，時時得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不仔細聽講的后遺癥。

當然大家并非只圍著高考轉，每周兩節(jié)的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節(jié)，緊接著的政治課上就間或有人因體力不支而呼呼大睡。當時還開了美術觀賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很仔細，感慨中國忽視美學訓練導致難以產(chǎn)生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學訓練有所見略同的高超。

回想起來，高一的日子很像一位學長形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導。那時高考還顯得遙遙無期，功課進度也不太快，在有條不紊的學習中，自覺收獲不小。唯一懊悔的就是起初對地理課蔑視的態(tài)度導致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為仔細，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學去校天文臺觀測。惋惜我那時以為她講課純念課本，遂聽講不太專注;結果幾周下來，發(fā)覺自己落下太多，聽后續(xù)課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學習就陷入惡性循環(huán)，一學期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分數(shù)，但這時才意識到分數(shù)實在不能代表什么。時至今日，對巖石分類、地殼構造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然神秘的學科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實在讓我懊悔莫及。

進入高二，文理分科漸漸成為大家私下談論中最熱門的話題。我開頭為自己該選哪科犯愁。一年下來，發(fā)覺自己面臨著各科成果相當這一平凡的現(xiàn)狀，于是開頭艷羨那些明顯偏文或偏理的同學，覺得至少他們清晰自己將來的道路。

我那時戀著央視的“環(huán)球”節(jié)目，自以為對歷史有愛好，又由于高一讀過不少涉及考古發(fā)覺的閑書，對考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必需沒日沒夜地背書，還必需能對材料進行透徹分析，系統(tǒng)闡述觀點;這觀點既要獨創(chuàng)，又不能脫離課本，既不能是空喊口號或陳詞濫調，又不行違反四項基本原則;由于深感自己駑鈍的思維無法把握如此玄妙的學問，最終還是選擇平凡和穩(wěn)妥，留在了側理班。上高校后，有幸與歷史系的同學住在同一棟樓上，時常聽到她們訴苦說被一個瑣碎無聊自己毫無愛好的論文題目熬煎得苦痛不堪，暗暗慶幸當時沒有頭腦發(fā)熱。

分科一事，在有些人看來只是一個自然學習過程的一個拐角，對另一些人卻是人生道路的一個十字路口。高校的一次英語聽說課上爭論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當時代課的助教告知我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經(jīng)過一個漫長的學習過程，念完本科后必需接著讀碩士博士等等，實在不愿忍受如此之長的寒窗之苦，于是選擇學習看起來相對輕松的語言。沒想到接近畢業(yè)，盼望留在學校工作，又發(fā)覺還是需要爭取一個更高的學歷。她把此事當笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調侃的口氣中淡淡的悔意。當然她最終總結說，或許喜愛懊悔是人性的一部分，或許我們當時所作的選擇原來就是最好的。

一年多后驀然回首，我很慶幸當時的選擇，卻懊悔當時做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運。當時大多數(shù)人考慮得最多的，好像是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門;家長們可能考慮得略遠，爭論著學什么簡單就業(yè)。然而這些都不是最為本質的問題。分科在肯定程度上打算了我們人生的方向，選擇科目也就在一個較小的規(guī)模上選擇了我們將來的事業(yè)。其實，我們在問自己是選文還是選理時，最應當問自己的是，我們畢竟想成長為怎樣的人。假如能糊涂地回答這一問題，考試的難易甚至師長的意見都不應當左右我們的選擇。在必要的時候，抓住了關鍵，就要有士氣排解外界干擾。當然，一旦選定了道路，就無需反復和懊悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的道路不是你心儀憧憬的，只要沿著它英勇地走下去，以你的勤奮和才智，定能走出一路精彩和絢爛。

高三記憶：平淡是真

高二的暑假很熱，可大家一面埋怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開頭了我們的高三生涯。當時大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些夸張，以致班主任還提示大家，不要突然學得太晚，學習時間是要漸漸加長的，在這一點上學校以后會實行措施。他大約沒有料到多數(shù)人的熱忱持續(xù)不超過兩周，時間一長，又一切照舊。

當然學校對畢業(yè)班同學時間相當照看，為避開我們早晨在食堂排隊耽擱時間而允許高三同學提前非常鐘下早自習，除運動會外的活動也都與畢業(yè)班無關了。有人所謂高三苦痛，大約就是嫌它單調。自然，外加考試頻繁。從前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復習的單元測試。大家開頭警惕著排名，拿頭一年的高考錄用榜比較著自己的名次，計算自己一年后將去何方。

當時排名略靠前的同學之間攀比較為嚴峻，他們中盛行的風氣是見縫插針地對待時間，課間非常鐘全耗在練習冊上，放學鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問題，又立馬沖回教室。晚自習后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳奇住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無人承認，也就無法考證。

另一風氣就是用勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復習資料，而傳聞當時排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了四周同學的全部資料。再懶散的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平凡的力量始終無法理解天才們如何能達到用一中午時間做完大半本習題集的速度。

幾次月考下來，發(fā)覺已結束了第一輪復習。進入其次，第三輪復習，意味著考試更多，高考也接近了。高三下學期，并未如我們從前假設的那樣消失排名的定型，理科班這邊好像班級前二三十名的同學中間波動很大。這個局面始終持續(xù)到高考?；蛟S這樣也好，給了更多人奮勉的動力，只是最終也給更多人留下圓滿。

傳奇中慘烈無比的考試真正來臨時，一切都顯得很平淡。熟識的教室里重復著在過去的一年里已練得很熟的動作：發(fā)卷，涂卡，填姓名等我，做題。雖然事后聽說有人緊急得整夜失眠，在警戒線外等著進入考場時大家都顯得頗為鎮(zhèn)靜。

最終成果出來時，我們班好像考得不錯，包攬了理科班班級的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學還是市里理科第一，成為北大清華爭相錄用的對象。

我以平常的分數(shù)結束了在黃高的三年。然而實在也無可埋怨，由于學校和專業(yè)的第一志愿都得以滿意。

然而有些人則沒有如此幸運。后來在學校公布的錄用狀況榜上見到一些熟識的名字后面寫的是確定比他們的幻想差得很遠的學校。他們都很優(yōu)秀，而且三年來始終踏踏實實地學習，因此總覺得如此多的付出和汗水應當獲得更好的回報。

領取錄用通知書是班上的最終一次集體活動，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號。

可以說，在中國，有許多學校有比黃高更為久遠的歷史，有許多學校有比黃高更美的校內，有許多學校有比黃高更先進的設備，有許多學校有比黃高更優(yōu)秀的師資，而且，當然，有許多學校有比黃高更好的高考和競賽成果。黃高并沒有成就每個同學的幻想。它以前幾屆校友們錄用榜上榜首的幾個光輝的名字給了許多人更高的期望，也就給許多人帶來了他們可能本可以避開的絕望和苦痛。我們當然在這里學到了一些文化學問，但這并非它的特殊所在。黃高在從它的校門走出的每一位同學身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。(勵志名言)這種勤勉，樸實，用剛毅的意志反抗任何困難，以不承認失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧困的土地上努力生存的父老鄉(xiāng)親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個人名校放開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。

不是標準答案的答案

回顧高中三年的學習，收獲頗多，教訓也不少。當時以慣有的反叛心態(tài)拒絕他人的建議，后來就必需面對其后果，其一就是被很多涉及人生選擇和應對將來的問題所困擾，如作為一個人應當怎樣生活，作為一個同學應當怎樣對待學習。當我開頭情愿聽取他人的意見時，才發(fā)覺這些問題沒有人能告知我標準答案。時至今日，我仍未找到可信的回答。所謂閱歷教訓，全是個人偏激的體會，對他人未必有用。這里只能就自己半年來的反思表達一點個人的看法。

請敬重你們的老師。

在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時，引用了一段話，給我印象特別之深。大意是：在這個世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很宏大的;然而并不是每個人都能做到這一點。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。

我想，我們的老師正屬于后者。他們或許沒有創(chuàng)立艱深的理論或表達獨特的思想，他們可能有種.種大家看不順的缺點，然而正是由于每一代人中都有千千萬萬這樣的一般人將生命投入訓練下一代的事業(yè)，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得敬重的。

請珍惜同學間的情意。

假如你覺得四周的同學都很優(yōu)秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威逼，而應當珍惜你的幸運。不要可怕同學成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實乃太少而不是太多。因此，當同學向你請教問題時，不要怕耽擱自己的學習時間而敷衍;當你悟出好的方法時，大方地與同學共享而不要遮遮掩掩。同時，學會寬容。不要由于室友偶然把臟衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當你在電話筒里聽到千里之外傳來的熟識的聲音時，或許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時她的細致和愛護。三年的學習和生活當然將留給我們很多暖和的記憶，然而最為關鍵的卻是把握和珍惜現(xiàn)實的擁有。

請從現(xiàn)在起就努力學習，打好基礎。

讀高中時，好像流行過這樣一種觀點：高一高二可以多玩，成果不太差即可;高三拼上一年，可以很快提高成果，同樣能步入重點乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。

我沒有講究過試驗此法的究竟有幾人或其效果如何，因此其現(xiàn)實可行性姑且不論。這種觀點好像建立在這樣一種假設之上，即我們在學校學習的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰慧人應當討論怎樣用最少的氣力和時間騙過考官的目光。對于這種假設，我不敢茍同。高中訓練所傳授的，是最為基礎的科學常識和人文素養(yǎng)，它們的重要性將在高校乃至更遠的學習中得以反復的體現(xiàn)。就自己高校半年的粗淺感受而言，在極限問題中反復消失的放縮不等式的技巧，在高等代數(shù)證明中屢顯神威的數(shù)學歸納法，都在高中數(shù)學課上有所涉及。

高中三年，我們正處于人生的黃金時期，精力充足，思維敏銳。高中是一個學習和成長的時段，而不僅僅是對一場考試的預備。因此，請仔細對待每一門課和每一個課題，無論它是否是考試重點。一些極為重要的概念很可能因種.種緣由并非考試的重點。上高代課講到映射時，老師屢屢感慨因高考時此項內容很少涉及，導致急功近利的同學不愿多下功夫深化理解，后患無窮。

不要太在意分數(shù)。

記得曾讀過一篇談對待工作與酬勞的態(tài)度的文章。將人劃為兩類：對于第一類，工作第一，酬勞其次;對于其次類則恰好相反。說，這是區(qū)分一個人的根本差別，而一個有學問或有膽識的人實在不行能把金錢作為他孜孜以求的主要目標。我想，套用他的分法，同學們同樣面臨追求高分和吸取學問孰輕孰重的權衡和選擇。并非兩者肯定有沖突，正如一個人完全有可能既喜愛自己的工作又享受豐厚的酬勞。然而對此問題我們仍需有一個明確的態(tài)度，由于我們時不時需要在細小的問題上做出選擇。

分數(shù)當然很重要。雖然當下不少高校正開頭嘗試不拘一格選拔人才，然而對于大多數(shù)高中生，打算他們四年高校生涯將在哪里度過的仍只是一次考試的分數(shù)。在印象中，高中每一次小測驗的分數(shù)都被不少人熱切地關注;不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中遇到原題的僥幸心理整本整本地做各類模擬卷;不少人為全力應付考試而放棄了堅持多年的愛好愛好;不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思索和風格，或聽憑自己的思維被參考書的標準答案同化。讓我極其慚愧和懊悔的是這不少人中經(jīng)常包括我自己。當時極流行的思潮認為，進入不同的高校就似乎進入了不同的煅軋工廠，打算著你最終會成為怎樣的人。于是也就有了打算命運的關鍵的一兩分之說，等等。

以自己在北大半年來的感受，當時未免將學校的作用過分夸大了。一所好的高校至多能供應一個好的環(huán)境，學習和成長的任務則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學好的。老師們并不找上門來給你輔導，只有擅長思索和提問的同學才有更多與老師溝通向老師學習，提高自己的機會。北大有豐富多彩的講座，但假如你沒有好的學習基礎和高的學習效率，你只會被沉重的課業(yè)壓得疲乏不堪，在應付作業(yè)和考試中疲于奔命，根本就沒有時間開闊視野?？偟恼f來，名校為一個人的成長與成才供應了最為優(yōu)越的條件，然而只有那些有才智，有膽識，有思想，有共性的同學才能充分利用它。不要以為為了達到名校的成功彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨立的思想，鮮亮的共性和廣泛的愛好，上岸之后再將它們從水里撈起來;你可能會絕望地發(fā)覺，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。

因此，分數(shù)當然重要，但不要將其重要性擺在你人格的純潔，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的學問的吸取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思索，提問和探討的時間;不要由于考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習方案。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學期，有幸結識了許多優(yōu)秀的同學。他們中有酷愛數(shù)學的，課間不是捧著本談拓撲的英文教材，就是拿粉筆在黑板上畫著非歐模型;也有愛好廣泛進展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關懷，攝影技術叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分數(shù)的，但我知道在北大的半年里獨獨沒有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會出怎樣的考題的同學。

三年的時間是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，仔細思索一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它鋪張在無謂的斤斤計較上。

不要放棄思索。

高中時代是人的一生中最為敏感和熱忱的時期。對社會公正的關注，對哲學話題的思索，對彼岸關懷的憧憬是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔憂擠占了你心靈中本該劃給思索的空間。前幾天讀過一篇文章，感受頗深。說，十幾歲的生命不是賜給我們去為將來的賦稅優(yōu)待和抵押支付而苦惱的，“事實上，依據(jù)進展生理學的要求，這段時間應當花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當然，對這些重大主題過于關注，我們可能會失去一些在這個現(xiàn)實社會進展自己的生活技能和策略的機會。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會失去才智、感受力、想像力，而且從長遠來看，會失去他們不朽的靈魂?！闭f得極為中肯。

最終的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛苦與收獲。我們所應當做的，只是從平淡的生活中體驗樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺階的陽光體會自然之美，從師長和同學細心的關愛中體會人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡潔規(guī)整的公式中體會才智之玄妙。高中生活將會成為你記憶中極為絢爛和溫馨的一頁，請好好珍惜并享受它。

勵志文章5：破繭之后是彩蝶

高三，你可能會在狂風暴雨中迎接挑戰(zhàn)，也可能會在失敗中學會頑強和隱忍。不管你的選擇是什么，高三，本就是成長中的一個奮斗過程。

不禁想起了一個小故事，一個小孩在草地上發(fā)覺了一個蛹，蛹身上有一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好久，始終出不來。小孩于心不忍，便用剪刀剪開蛹殼，關心蝴蝶脫蛹而出?？墒牵@只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。過了不長時間，它就死掉了。

你假如身在高三，就要學會做一只敢于羽化成蝶的蛹，這樣才能在苦痛的磨礪中成長并完勝。

超越今日比昨天好

高三的你不要幻想一飛沖天，這是不屬于高三同學的浪費幻境。超越的意義在于你的今日比昨天多懂一些、多穩(wěn)定一些、多收獲一些。我們多去實踐那些“一些”，而不是等待一股腦地快速拔節(jié)。當小步的超越成為習慣，你會發(fā)覺，你離第一天開頭學會超越，已經(jīng)“一飛沖天”了很長一段距離。

我們總是把“進步”“超越”諸如此類的詞匯和很大的數(shù)量掛上鉤，總想一口吃成個胖子。其實“超越”這個詞本身很樸實，它只要求我們每天進步一點就行。只要用放大鏡般的心境看待每天跨越的一個小步，這種超越肯定會變得很偉岸，并且很扎實。

轉變與自己的