學(xué)校骨干教師管理試行辦法

學(xué)校骨干教師管理試行辦法1.背景及意義骨干教師是學(xué)校的支柱力量，他們具有高超的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生素質(zhì)的塑造、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及學(xué)校的發(fā)展具有重要作用。為促進骨干教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的素質(zhì)和水平，我校制定了《學(xué)校骨干教師管理試行辦法》。2.基本原則（1）公開、公正、公平骨干教師的評選應(yīng)當(dāng)遵循公開、公正、公平的原則，評選出的骨干教師應(yīng)當(dāng)在本校、本市或本省范圍內(nèi)具有一定的代表性。（2）以學(xué)生為中心骨干教師的評選應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，充分反映學(xué)生的意見和需求，注重教學(xué)質(zhì)量和教育效果，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。（3）德才兼?zhèn)涔歉山處煈?yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)洌虒W(xué)能力和業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，具有高尚的政治素質(zhì)和良好的師德師風(fēng)。（4）靈活多樣骨干教師管理工作應(yīng)當(dāng)靈活多樣，兼顧不同學(xué)科、不同層次、不同類型的骨干教師，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，促進教師隊伍建設(shè)。3.評選范圍（1）評選級別骨干教師評選分為校級、市級和省級三個級別。（2）評選標(biāo)準(zhǔn)骨干教師的評選主要根據(jù)教學(xué)水平和教育貢獻兩個方面進行評估。教學(xué)水平主要包括教學(xué)能力、教學(xué)效果、課堂管理和學(xué)科建設(shè)等方面；教育貢獻主要包括學(xué)生教育、學(xué)科聲明和學(xué)術(shù)研究等方面。（3）評選程序骨干教師評選程序主要包括推薦、評審、公示、確定名單等環(huán)節(jié)。推薦環(huán)節(jié)主要由骨干教師自薦或由教研組、學(xué)科組等推薦；評審環(huán)節(jié)主要由專家組、教學(xué)評估組等進行評審；公示環(huán)節(jié)主要對評審結(jié)果進行公示和征求意見；確定名單環(huán)節(jié)主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組決定。4.獎勵和待遇（1）獎勵對獲得學(xué)校、市、省級骨干教師稱號的教師進行獎勵，獎勵形式包括獎金、榮譽證書、參觀研學(xué)等。（2）待遇學(xué)校將從教師薪酬待遇標(biāo)準(zhǔn)、職稱評定、職務(wù)晉升等方面給予骨干教師應(yīng)有的待遇和支持。同時，還將為骨干教師提供教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究、科研項目等方面的支持。5.具體措施（1）加強宣傳學(xué)校將通過學(xué)校網(wǎng)站、校報、微信公眾號等多種形式，宣傳骨干教師評選的意義、基本原則、評選范圍、評選標(biāo)準(zhǔn)、評選程序、獎勵和待遇等信息。（2）完善體制學(xué)校將建立骨干教師評審機構(gòu)，明確機構(gòu)設(shè)置和職責(zé)分工，規(guī)范評選程序，提高評審質(zhì)量。（3）培訓(xùn)提升學(xué)校將針對骨干教師的實際需求，組織開展教學(xué)能力提升、學(xué)科建設(shè)、課堂管理、教育評估、學(xué)術(shù)研究等方面的培訓(xùn)，提高骨干教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。6.總結(jié)與展望通過學(xué)校骨干教師管理試行辦法的實施，將改善骨干教師的工作條件和待遇，提高骨干教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)