初中語文人教版八年級(jí)上2短文兩篇陋室銘(劉禹錫)愛蓮說(周敦頤)72970

人民教育出版社八年級(jí)《語文》上冊二十二課《短文兩篇》第二篇愛蓮說周敦頤(北宋)執(zhí)教：巴州區(qū)石門小學(xué)李賢才材料介紹課文朗讀詞語釋義參考譯文理解感悟比試一下拓展練習(xí)退出關(guān)于作者關(guān)于蓮花關(guān)于“說”返回材料介紹關(guān)于作者關(guān)于蓮花關(guān)于“說”

周敦頤，北宋著名的哲學(xué)家。宋代理學(xué)的創(chuàng)始人之一，著有《周元公集》。字茂叔，號(hào)濂溪。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱濂溪先生。周敦頤非常博學(xué)，而且人品很高，胸懷磊落，為官清正，深得民心，為百姓所愛戴。他酷愛蓮花，1068年任南康郡守時(shí)曾帶領(lǐng)屬下在官署的一側(cè)挖池種蓮，后人稱為“愛蓮池”。夏秋之交，蓮花盛開，陣陣馨香撲面。周敦頤憑欄放目，觸景生情，深感官場的黑暗，深愛蓮花的高潔，寫下了著名的《愛蓮說》。返回材料介紹關(guān)于作者關(guān)于蓮花關(guān)于“說”蓮，多年生草本植物，生在淺水中，地下莖肥大而長，有節(jié)，葉子圓形，花大，淡紅色或白色，有香味。地下莖叫藕，種子叫蓮子，都可以吃。也叫荷、水芙蓉、芙蕖等。返回材料介紹關(guān)于作者關(guān)于蓮花關(guān)于“說”說，古代的一種文體，可以記事，也可以發(fā)表議論，目的是闡明某個(gè)道理。返回材料介紹

愛蓮說周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃（fán）。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤（yú）泥而不染，濯（zhuó）清漣（lián）而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)溢清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻（xiè）玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫（yì)！菊之愛，陶后鮮（xiǎn）有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。課文朗讀返回愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)溢清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。詞語釋義返回多指唐代。唐代的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。洗滌。美麗而不端莊。不牽牽連連的，不枝枝節(jié)節(jié)的。玩弄。褻，親近而不莊重。指隱居的人。在封建社會(huì)里，有些人不愿意跟統(tǒng)治者同流合污而隱居避世。指品德高尚的人。少。應(yīng)當(dāng)。參考譯文返回

水上、地上的各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤積的污泥里長出來，卻不受污染，經(jīng)過清水洗過卻不妖艷；它的莖內(nèi)空外直，不牽牽連連，也不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠(yuǎn)播越顯得清芬，筆直的潔凈的立著，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴人，蓮是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的愛好，像我一樣，還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛好，人數(shù)當(dāng)然就很多了！理解感悟返回

１、作者寫蓮花，為什么先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？

喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)。作者用“菊”“牡丹”來做正襯和反襯，含蓄而突出的表達(dá)文章的主旨。下一頁理解感悟返回

２、文章用兩個(gè)“獨(dú)”字，表現(xiàn)作者怎樣的生活態(tài)度？

表現(xiàn)作者遺世獨(dú)立，絕不隨波逐流的生活態(tài)度。下一頁上一頁理解感悟返回

３、“我”愛蓮花的什么？

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。上一頁下一頁返回上一頁下一頁出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝可遠(yuǎn)觀而不可褻玩亭亭凈植香遠(yuǎn)益清生長環(huán)境體態(tài)香氣正直風(fēng)度清高高潔質(zhì)樸芳香莊重君子出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩不與世風(fēng)同流合污不孤高自許通達(dá)事理行為方正不攀附權(quán)貴美名遠(yuǎn)揚(yáng)志潔行廉

儀態(tài)莊重令人敬重蓮君子說話表達(dá)我愛蓮，因?yàn)樗霸摹?，我要學(xué)習(xí)她“品格”。理解感悟返回

４、作者把“菊”、“牡丹”、“蓮”比喻象征那三種人？

“菊花”象征著隱士?！澳档ぁ毕笳髦毁F的人?！吧彙毕笳髦印Ｉ弦豁撓乱豁摾斫飧形蚍祷?/p>

５、作者對(duì)“愛菊”“愛牡丹”“愛蓮”的態(tài)度分別是什么？

作者對(duì)愛菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士太少。對(duì)愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。對(duì)于蓮則是同氣相求。寄寓自己不慕名利，潔身自好的操守。上一頁下一頁理解感悟返回

６、本文在寫法上有什么突出特點(diǎn)？作者從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度等方面精煉地描繪了蓮的美好形象，這種描寫，是將蓮人格化了，是把它作為一種高貴品質(zhì)的象征，贊美它是“花之君子”。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。上一頁什么是“托物言志”？“托物言志”是一種借助某事某物來說明道理、抒發(fā)情致的寫法。愛蓮說

周敦頤托物言志陶淵明菊隱逸者世人牡丹富貴者正襯反襯愛予蓮君子者比喻

主旨(托愛蓮之物，言君子之志)：

作者以蓮自喻，借抒寫愛蓮之情表達(dá)自己淡泊名利，潔身自好的人生態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地批判了追逐名利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)。比試一下返回１．選出與“水陸草木之花”中“之”字用法相同的一句（）A.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染B.孔子云：“何陋之有？”C.花之隱逸者也D.漁人甚異之C下一頁比試一下返回２.對(duì)“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”一句中“而”字用法分析正確的是（）A.表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”。B.表并列，不譯。C.表順接，不譯。D.表修飾，不譯。A上一頁下一頁比試一下返回３．“陶后鮮有聞”中“鮮”字注音、釋義正確的一項(xiàng)是（）A.讀“xiǎn”，義為“新鮮”。B.讀“xiān”，義為“新鮮”。C.D.讀“xiǎn”，義為“少”。讀“xiān”，義為“少”。D上一頁下一頁比試一下４.翻譯“不蔓不枝”一句正確的是（）A.不長藤蔓，不長枝葉。B.不牽牽連連的，不枝枝節(jié)節(jié)的。C.沒有藤蔓，沒有枝葉。D.不見藤蔓，不見枝葉。返回上一頁B拓展練習(xí)

你還知道哪些關(guān)于蓮的名句，能說出來告訴大家嗎？返回下一頁接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

—楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》返回下一頁上一頁小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

—楊萬里《小