關(guān)于學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的心得體會(huì)

關(guān)于學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的心得體會(huì)?關(guān)于學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的心得體會(huì)“行走在生活里，要到文學(xué)中坐坐。

”一天的培訓(xùn)充實(shí)而幸福，在大家的帶領(lǐng)下我的思維游覽在兒童文學(xué)之中，思想飛到課堂，飛到家鄉(xiāng)，感受著每一位領(lǐng)讀者的赤子之心。

一、由于教育朱永新老師在闡述自己為什么喜愛(ài)兒童文學(xué)時(shí)說(shuō)到，最主要的緣由是由于教育。

由于教育，閱讀兒童文學(xué)，由于家長(zhǎng)的喜愛(ài)和關(guān)注，朱老師微博上的“童書(shū)過(guò)眼錄”注意推舉好書(shū)。

我們是教育者，作為學(xué)校老師，我們是否注意閱讀對(duì)我們的同學(xué)們有著舉足輕重的作用。

在今日的閱讀課上，周老師帶著同學(xué)一起讀梅子涵老師的《綠光線》，帶領(lǐng)孩子們一起感受另一種春天，在周老師的循循善誘下，孩子們放開(kāi)心扉，把文學(xué)與生活聯(lián)系到一起來(lái)袒露心聲，課程結(jié)束時(shí)周老師把《綠光線》和《迎面駛過(guò)》兩本書(shū)送給了孩子們，讓整本書(shū)貫穿了同學(xué)的課上和課下，遇見(jiàn)這樣的帶領(lǐng)閱讀的老師，何其有幸。

朱永新老師說(shuō)，喜愛(ài)兒童文學(xué)也是在彌補(bǔ)自身兒童時(shí)期的閱讀圓滿。

我見(jiàn)到過(guò)孩子們渴望閱讀的神情，也很欣喜于和孩子們一起的閱讀。

在和孩子們一起閱讀的過(guò)程中，潔凈純粹的兒童文學(xué)是最主要的，作為學(xué)校老師，我們要用兒童文學(xué)帶著孩子自由徜徉。

二、家鄉(xiāng)與童年家鄉(xiāng)既童年，童年是心靈中的家鄉(xiāng)。

在高中時(shí)期課本上有魯迅先生的《家鄉(xiāng)》一文，當(dāng)時(shí)非常喜愛(ài)，想在想來(lái)，也許是那文中有的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)中也帶有他的童年，而我在閱讀時(shí)也會(huì)找到自己家鄉(xiāng)和童年的片段。

梅子涵老師說(shuō)，文學(xué)可以讓人想起遺忘的東西，在今日的閱讀課上我們也看到了梅老師的童年，看到了他在那個(gè)春天去想看的人身邊坐坐，看到了他在外婆、姑媽照看下一起度過(guò)的童年。

童年是要邊回憶邊記錄的，兒童文學(xué)不只是寫(xiě)給孩子們看的作品，兒童文學(xué)的是成年人，他們?cè)谧髌分谢貞?，讀者在作品中查找自己的家鄉(xiāng)與童年。

老師與同學(xué)一