大陸地區(qū)學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究的

Word第第頁(yè)大陸地區(qū)學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究的所謂學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育，是指社會(huì)或?qū)W校針對(duì)學(xué)前兒童的父母所實(shí)施的一種教育，其目的是讓父母了解自己的職責(zé)，樹(shù)立正確的教育觀念，引導(dǎo)父母學(xué)習(xí)和把握家庭教育的學(xué)問(wèn)和方法，提高父母的教育素養(yǎng)和教育力量。這里所說(shuō)的家長(zhǎng)，主要是指學(xué)前兒童的父母，也包括對(duì)還在事實(shí)上履行父母職責(zé)的其他臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。

一、大陸地區(qū)關(guān)于學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀

自2023年9月1日公布的《幼兒園指導(dǎo)綱要〔試行〕》實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的幼兒教育事業(yè)蓬勃進(jìn)展。其中學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育，無(wú)論是國(guó)家政策層面的支持，還是學(xué)前兒童家長(zhǎng)接受教育的組織形式，都經(jīng)受了從無(wú)到有的進(jìn)展歷程。

1、國(guó)家關(guān)于學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育的政策法規(guī)

2023年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)的《關(guān)于幼兒教育改革與進(jìn)展的指導(dǎo)看法》，其中明確要求：幼兒園要與家庭、社區(qū)親密合作。要充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的早期教育宣揚(yáng)、指導(dǎo)等服務(wù)，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量的不斷提高。2023年教育部公布了《關(guān)懷下一代工作委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)懷下一代工作委員會(huì)工作的`看法》，要求關(guān)工委主動(dòng)參加家庭教育和社區(qū)教育，要組織老同志指導(dǎo)家庭教育、參加社區(qū)教育，幫助舉辦家長(zhǎng)學(xué)校和校外教育活動(dòng)基地，編寫(xiě)家庭與校外教育的讀本和資料，開(kāi)展“讀書(shū)征文”、“科技扶貧”、“老園丁聯(lián)系戶”、“家教一條街”、“校外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”、“雙擁教育”、“文明共建”等豐富多彩的育人活動(dòng)。2023年全國(guó)婦聯(lián)、教育部公布《全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)看法》，要求家長(zhǎng)學(xué)校在普及家庭教育學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育中發(fā)揮重要作用。其中還對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)、家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)與管理、家長(zhǎng)學(xué)校的組織與領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)學(xué)校的檢查與評(píng)估提出了詳細(xì)要求。《全國(guó)家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》中，對(duì)家長(zhǎng)教育也做出了詳細(xì)的說(shuō)明和要求。

2、學(xué)前兒童家長(zhǎng)接受教育的形式

一是家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)出于自覺(jué)自愿，或想找到相關(guān)幼兒?jiǎn)栴}的答案，通過(guò)閱讀與幼兒教育相關(guān)的書(shū)籍、登陸站查閱資料、通過(guò)bbs溝通育兒心得等方式，主動(dòng)獵取育兒教育的學(xué)問(wèn)和閱歷。

二是幼兒園組織家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)堂等活動(dòng)。幼兒園定期或不定期地把家長(zhǎng)組織起來(lái)，由專人進(jìn)行指導(dǎo)，向家長(zhǎng)傳授及教育理念。目前大陸地區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校主要有以下幾種形式：

①專題講座式。主要是聘請(qǐng)相關(guān)專家傳授家庭教育的學(xué)問(wèn)和理念、回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及詢問(wèn)。參與講課的有專家、學(xué)者、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)〔校長(zhǎng)或德育主任〕、老師，也有家長(zhǎng)本人、社會(huì)知名人士等。

②家長(zhǎng)會(huì)議式。老師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳授家庭教育的學(xué)問(wèn)，這事實(shí)上是一個(gè)學(xué)期1至2次的家長(zhǎng)例會(huì)，是一種較為普遍的家長(zhǎng)參加學(xué)校的形式，也是許多家長(zhǎng)學(xué)校所采納的形式。

③閱歷溝通式。有些家長(zhǎng)學(xué)校不定期地組織家庭教育閱歷溝通會(huì)，家長(zhǎng)們通過(guò)這種形式溝通育子閱歷，一般選舉家庭教育成果突出的家進(jìn)步行主要演講，讓家長(zhǎng)用自己的勝利經(jīng)受及閱歷感染和教育其他的家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)們供應(yīng)互相溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

④授課教育式。通過(guò)編印教材和有關(guān)家長(zhǎng)教育指導(dǎo)方面的資料組織家長(zhǎng)接受教育。

⑤“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)。家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，深化課堂參加孩子的學(xué)習(xí)和生活，使家庭與學(xué)校的教育保持全都性。

三是社會(huì)上舉辦的各種與教育相關(guān)的活動(dòng)。目前社會(huì)上舉辦的與教育相關(guān)的活動(dòng)形式有：

①傳媒教育式。一些報(bào)刊、廣播、電視等新聞單位，利用群眾傳媒的輻射優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)拓欄目或發(fā)行資料等方式舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。

②社區(qū)網(wǎng)點(diǎn)式。有的地方在城市街道、大型企業(yè)等建有“家長(zhǎng)委員會(huì)”，定期或不定期地舉辦家長(zhǎng)會(huì)和有利于改善家庭教育方面的活動(dòng)。

③網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，也就是所謂的“家校e”，“家”代表家庭，“?！贝韺W(xué)校，而“e”具有教育〔education〕、電子信息〔electronicinformation〕、簡(jiǎn)單〔easiness〕三重含義。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，家長(zhǎng)們可以通過(guò)郵件、博客和一線通等形式互相取得聯(lián)系。

3、學(xué)前兒童家長(zhǎng)接受教育的內(nèi)容

無(wú)論是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，還是自學(xué)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)前兒童家長(zhǎng)接受的教育內(nèi)容，主要分兩大類：一類是以訂正家長(zhǎng)的教育觀念為主，主要是通過(guò)授課的形式轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的不正確理解，訂正家長(zhǎng)心中固有的錯(cuò)誤觀念，向家長(zhǎng)介紹先進(jìn)的教育理念，端正家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)前兒童教育的看法，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。借此關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、家庭觀、教育觀，從而對(duì)家長(zhǎng)的教育行為進(jìn)行指導(dǎo)。另一類主要是向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)前兒童教育的原則和方法。在某種教育理念的依托下，對(duì)孩子的正面、負(fù)面行為綻開(kāi)分析，關(guān)心家特長(zhǎng)理日常生活中常見(jiàn)的麻煩問(wèn)題，解答家長(zhǎng)的懷疑，并給出指導(dǎo)性的建議及實(shí)操性的技巧。

另外，作為學(xué)前兒童主體的80后家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，相比較以往的家長(zhǎng)，他們思維活躍，受教育程度高。盡管如此，還是有相當(dāng)比例的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育存在熟悉誤區(qū)，既不能正確熟悉自己教育者的身份，也不能端正自己的教育看法。因此，目前對(duì)學(xué)前兒童家長(zhǎng)所開(kāi)展的教育，照舊將重點(diǎn)放在改善家長(zhǎng)的教育觀念