生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)（共39張）

第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第三章

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性假設(shè)你像小說中的魯濱遜那樣，流落在一個(gè)荒島上，那里除了有能飲用的水，幾乎沒有任何食物。你身邊尚存的食物只有一只母雞、15kg玉米。你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長的時(shí)間來等待救援？策略1、先吃雞，再吃玉米。策略2、先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。濰坊四中王偉琳1第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1234核心素養(yǎng)聚焦運(yùn)用物質(zhì)和能量觀，從細(xì)胞代謝角度理解能量流動(dòng)過程運(yùn)用模型構(gòu)建的方法，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程模型運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法，總結(jié)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析生產(chǎn)生活實(shí)例，了解研究能量流動(dòng)的意義2生命觀念科學(xué)思維、科學(xué)探究科學(xué)思維、科學(xué)探究社會(huì)責(zé)任細(xì)胞代謝中能量的常見形式：ATP中的化學(xué)能光能有機(jī)物中的化學(xué)能熱能營養(yǎng)級(jí)：生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者第一營養(yǎng)級(jí)第二營養(yǎng)級(jí)第三營養(yǎng)級(jí)玉米雞人食物鏈：組分：能量輸入個(gè)體1儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個(gè)體2儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個(gè)體3…種群能量輸入能量儲(chǔ)存能量散失研究能量流動(dòng)的基本思路（或營養(yǎng)級(jí)）探究一：能量流動(dòng)過程1、閱讀課本P55第一、二段內(nèi)容，小組討論學(xué)案中問題：2、完成玉米的能量流動(dòng)示意圖：將以下內(nèi)容填入學(xué)案示意圖的方格中（自身呼吸作用以熱能散失、用于自身生長發(fā)育繁殖、殘枝敗葉、被分解者利用、雞攝入）任務(wù)一：玉米的能量流動(dòng)情況①限時(shí)4分鐘，請(qǐng)小組所有成員全力以赴②確定小組發(fā)言人，做好展示準(zhǔn)備，并做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備（玉米雞人）玉米固定的太陽能呼吸作用散失用于自身生長發(fā)育繁殖雞攝入分解者利用光合作用固定(同化)散失玉米的能量流動(dòng)示意圖呼吸作用散失枯枝敗葉玉米固定的太陽能的去向：呼吸作用散失；雞攝入；分解者利用任務(wù)二：雞的能量流動(dòng)情況1、閱讀P55圖3-5，小組討論學(xué)案中問題：2、完成雞的能量流動(dòng)示意圖。將以下內(nèi)容填入學(xué)案示意圖的方格中（糞便、雞同化量、自身呼吸作用以熱能散失、用于自身生長發(fā)育繁殖、遺體殘骸、被分解者利用、人攝入量）①限時(shí)4分鐘，請(qǐng)小組所有成員全力以赴②確定小組發(fā)言人，做好展示準(zhǔn)備，并做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備呼吸作用散失用于自身生長發(fā)育繁殖雞攝入分解者利用糞便雞同化雞的能量流動(dòng)示意圖遺體殘骸人攝入分解者利用—=雞糞便中能量是誰的能量？屬于玉米同化量雞的同化量去向有：呼吸作用散失；人攝入；分解者利用同化量攝入量糞便量呼吸作用散失用于自身生長發(fā)育繁殖人攝入分解者利用糞便人同化人的能量流動(dòng)示意圖遺體殘骸分解者利用最高營養(yǎng)級(jí)的能量去向：呼吸作用散失；分解者利用任務(wù)三：玉米雞人食物鏈的能量流動(dòng)情況模型構(gòu)建：構(gòu)建食物鏈的能量流動(dòng)模型小組合作，利用所提供的材料，用箭頭表示能量的來源和去路，在展板上嘗試構(gòu)建該食物鏈完整的能量流動(dòng)模型。（限時(shí)2分鐘）雞同化量玉米固定的太陽能人同化量分解者利用呼吸作用呼吸作用呼吸作用太陽能散失：通過各營養(yǎng)級(jí)及分解者的呼吸作用以熱能形式散失模型構(gòu)建：構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型輸入:生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能總量傳遞：以有機(jī)物中化學(xué)能的形式沿著食物鏈（網(wǎng)）傳遞

：光能

有機(jī)物中化學(xué)能

熱能......生產(chǎn)者（綠色植物）初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用太陽能輸入傳遞生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念：轉(zhuǎn)化生態(tài)系統(tǒng)中能量的

的過程。輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失跟蹤訓(xùn)練1：在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括(

)。A.通過兔子呼吸作用釋放的能量

B.通過兔子的糞便流入分解者體內(nèi)C.通過狐的糞便流入分解者體內(nèi)

D.流入狐體內(nèi)B1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化是否遵循能量守恒定律？為什么？2、流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的能量能否再回到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中來？為什么？思考：遵循能量守恒定律。能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)、轉(zhuǎn)化后，一部分儲(chǔ)存在生態(tài)系統(tǒng)生物體的有機(jī)物中，另一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，兩者之和與流入生態(tài)系統(tǒng)的能量相等。不能，能量流動(dòng)是單向的。......生產(chǎn)者（綠色植物）初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用太陽能方框大小、箭頭粗細(xì)探究二：能量流動(dòng)的特點(diǎn)

分析課本P56“賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解”，小組合作討論下列問題：（限時(shí)3分鐘）1、用表格的形式，將圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并計(jì)算“流出”該營養(yǎng)級(jí)的能量占“流入”該營養(yǎng)級(jí)能量的百分比。2、通過以上分析，請(qǐng)總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)并分析原因。輸入能量（同化量）流入下一營養(yǎng)級(jí)呼吸散失分解者利用未利用出入比生產(chǎn)者

植食性動(dòng)物

肉食性動(dòng)物

464.662.812.6信息轉(zhuǎn)換，構(gòu)建能量流動(dòng)的數(shù)學(xué)模型

13.5%20%62.896.312.529312.618.82.129.37.5微量5.0/能量傳遞效率輸出（去路）逐級(jí)遞減單位（焦/厘米2·年）未利用：指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一個(gè)營養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量。（定時(shí)定量分析）能量傳遞效率=某一營養(yǎng)級(jí)的同化量上一營養(yǎng)級(jí)的同化量×100%1、單向流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)一般不超過5個(gè)營養(yǎng)級(jí)。任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。原因：a.各營養(yǎng)級(jí)都會(huì)因呼吸作用消耗大部分能量。

b.各營養(yǎng)級(jí)能量都要有一部分流入分解者。

c.上一營養(yǎng)級(jí)生物不能全部被下一營養(yǎng)級(jí)捕食。原因：a.生物之間的捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，不能逆轉(zhuǎn)。

b.各營養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的熱能無法再利用。能量流動(dòng)的特點(diǎn)2、逐級(jí)遞減（不可逆轉(zhuǎn)、不能循環(huán)流動(dòng)）（傳遞效率為10%～20%）問題探討中，你認(rèn)為哪種生存策略能讓你維持更長的時(shí)間來等待救援？選擇1:應(yīng)該先吃雞，再吃玉米。若選擇2，則增加了食物鏈的長度，能量逐級(jí)遞減，最后人獲得的能量較少。1.先吃雞，再吃玉米。2.先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。探究三：研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義以農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)為例，閱讀課本P58第2、3、4段，小組討論以下問題：1、哪些措施能增加流入農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量？間作套種等立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式充分利用空間和資源，能增大流入農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量。除草捉蟲可以調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧ｉg作套種稻—萍—蛙（限時(shí)3分鐘）2、及時(shí)清除農(nóng)田中的雜草、捉蟲的意義是什么？除草3、在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可以將秸稈做成飼料喂牲畜，牲畜糞便可用于發(fā)酵生產(chǎn)沼氣。結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述措施進(jìn)行評(píng)價(jià)。用秸稈作飼料糞便制作沼氣能量利用率：一般指流入最高營養(yǎng)級(jí)（或人類）的能量占生產(chǎn)者固定總能量的比值。一般，食物鏈越短，能量利用率越高。將秸稈用作飼料喂牲畜，可獲得肉、蛋、奶等；將牲畜的糞便作為沼氣池發(fā)酵的原料，可以生產(chǎn)沼氣提供能源；沼氣池中的沼渣還可以作為肥料還田，這樣就實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高能量的利用率。研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義2、實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,大大提高能量的利用率。3、調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?、將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置，增大流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量這種能量利用率高且減少了環(huán)境污染的生產(chǎn)模式就是現(xiàn)今大力提倡的的生態(tài)農(nóng)業(yè)。桑基魚塘（陸基種桑、桑葉飼蠶、蠶沙喂魚、塘泥培桑）習(xí)近平同志的兩山理論：我們既要綠水青山，又要金山銀山，要大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。目前，生態(tài)農(nóng)業(yè)在我國還只是星星之火，其發(fā)展還存在很多問題，它的理論和技術(shù)基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步完善，望大家好好