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文檔簡介

百學須先立志?!祆鋭?chuàng)新教案【教學目標】1.認識“航、宇”等15個生字,會寫本課“宇、宙”等9個生字,會寫“太空、生活”等13個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能說出太空生活中的趣事。3.積累“宇、航、員”拓展的3組詞語,能初步體會每組詞語的特點?!窘虒W重點】能正確、流利、有感情地朗讀課文,能說出太空生活中的趣事?!窘虒W過程】一、激趣導入新課。1.同學們,當我們仰望夜空時,你會想到什么?在那遙遠的太空,有許許多多神秘而有趣的事情。今天,我們就來學習一篇新的課文:太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書,生跟著書空,然后齊讀課題)師:從題目中你了解到哪些信息?2.看到這個題目,你最想知道的是什么?二、初讀課文,整體感知讀書要求:孩子們,你們讀書時想給自己提點什么要求呢?1.看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了,那趕快打開書,用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音,讀好每句話。2.學生自讀課文。3.檢查昨天學習生字情況。以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!杜f唐書·魏征列傳》

以家為家,以鄉(xiāng)為鄉(xiāng),以國為國,以天下為天下?!豆茏印つ撩瘛罚?)正確讀出下列帶有生字的詞語:航天員、宇宙、安穩(wěn)、即使、倒過來、飲料、稍微、艙體、一件、難題、浴室、密封、固定、否則(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字:航、宇、宙、穩(wěn)、即、倒、飲、稍、艙、件、題、浴、室、密、固、否(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。(4)教師念讀字詞,學生亮出卡片。用“航、宇”等字擴詞。4.讀文。指名6個孩子接力讀課文,其余學生思考:太空生活寫了哪些有趣的事?三、學習課文1.這么多有趣的事情,你最喜歡哪件趣事呢?(1)學生再自由朗讀課文。(2)指名讀。(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)2.能用“在太空中,宇航員做什么事必須么怎樣,不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?(1)在太空中,宇航員----------,不然-----。(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)情況)(2)小組內說說——全班交流。3.的確,在太空生活中,睡覺、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。(1)孩子們,再讀讀課文,找一找。(2)交流。出示相應句子:因為在宇宙飛船里,水失去了重量?!ò鍟菏е兀熃榻B:在太空中,由于擺脫了地球引力,處于失重狀態(tài),所以任何東西只要輕輕一碰,就會飄浮起來。以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!杜f唐書·魏征列傳》

忍一句,息一怒,饒一著,退一步。——《增廣賢文》4.你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹,可以介紹書中的趣事,也可以介紹你搜集的趣事,自己先練習練習。(1)出示練習:(可獨立完成,也可同桌互助完成。)A.運用書上的內容把話說完整。B.用了解到的內容把話說完整。C.聯系生活,大膽想象,把話說完整。大家好!我是太空小導游---,歡迎大家來太空旅游。由于(姓名)太空處于失重狀態(tài),所以游客們------必須----,不然-----。祝大(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么情況)家在太空度過美好的一天!(2)自由練習說一說。(3)全班交流。5.要成為一名宇航員,可不容易,因為我們的宇航員為了能適應太空生活,在地球上得刻苦訓練,我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?(1)點擊播放:楊利偉叔叔說的話。(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們,從現在開始,為你們成為宇航員的夢想努力吧!四、作業(yè)設計同學們可以回家上網,了解一下太空的生活,發(fā)現其中的“趣”。板書設計:18太空生活趣事多睡覺綁在睡袋里喝水帶吸管的杯走路穿帶鉤的鞋勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!獎?/p>

丹青不知老將至,貧賤于我如浮云?!鸥ο丛杼厥忏逶∑?8《太空生活趣事多》教學反思(一)通觀本節(jié)課的教學,我認為有以下一些特點:一、以讀為本,培養(yǎng)語文能力讓學生掌握基本的語文能力,是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能力,是人的素質結構中的基本要素之一。教學中我以讀為主,運用多種閱讀形式,層層深入,循序漸進,重視學生在讀中的獨特體驗,讀得輕松愉快,讀得扎實牢固。語文是一門藝術,朗讀是表現這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望,我讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中,抓住詞語讀,一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀,形式多樣化的訓練朗讀,讓學生在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導,讓學生通過自己的心去體會,再用朗讀表達出來,讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華,是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。二、主體活課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與,要愛護學生的好奇心、求知欲;倡導自主、合作、探索的學習方動突出,課堂氣氛活躍人不知而不慍,不亦君子乎?——《論語》

丈夫志四方,有事先懸弧,焉能鈞三江,終年守菰蒲。——《顧炎武》式。基于這一指導思想,我們從開始導入到最后的思維拓展,每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與,老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是:睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好,讓學生讀自己感興趣的段落,讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位,突出“讀”,采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式,形成良好的主動交流。學生的學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍。教學中存在的一些不足之處:1.啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。2我的評價語言不夠貼切,不夠及時。使得不能激發(fā)學生回答問題的興趣。3.在課堂上的隨機處理,課堂上的發(fā)現問題不夠機智,處理的太過簡單。應該給予正確的引導。針對以上的不足,我在今后的教學中會加強自我訓練,提高自身的綜合素質。(二)《太空生活趣事多》是一篇科普小品文,介紹了一些有趣的太空生活知識。語言淺顯易懂,非常符合孩子的認知特點,能夠引起學生的閱讀興趣。教學重點是增進學生對太空常識的了解,培養(yǎng)學生探索太空的興趣。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?——《論語》

天行健,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚德載物。——《易經》一、教學效果本節(jié)課圍繞著教學目標,我取得了以下效果:1.巧設導語,引起興趣。利用小學生的好奇心理,激發(fā)懸念,引起學生對課文學習的興趣,為學習下文打好鋪墊。在教學中充分利用學生的好奇心和求知欲,組織他們收集有關太空的資料,引導他們把課文讀好,了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件,適時對學生進行學科學,愛科學及愛祖國的教育。2.讓學生掌握基本的語文能力,是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能力,是人的素質結構中的基本要素之一。教學中我以讀為主,運用多種閱讀形式,層層深入,循序漸進,重視學生在讀中的獨特體驗,讀得輕松愉快,讀得扎實牢固。3.教學中,以各種各樣讀的方式激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時,每談到一件趣事,會組織班上同學以喜歡的同學起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文?!皶x百遍,其義自見”,不同形式的表演讀、比賽讀能滿足低年級學生的成就感,孩子們躍躍欲試,在反復的朗讀中感悟太空生活的趣。二、成功之處1.邊教邊幫助學生歸納、概括規(guī)律和方法,教會學生如何分析每個字的讀音、結構、筆順規(guī)則,并在適當的時候放手讓學生自學,將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用,在難點處加以點撥。這樣,教、學、扶、放結合,便能大大地提高課堂教學效率。2.營造了一個輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是:睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好,讓學生讀自己感興趣的段落,讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位,突出“讀”,采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式,形成良好的主動交流。先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。——范仲淹

人人好公,則天下太平;人人營私,則天下大亂?!獎Ⅸ槍W生的學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍。三、不足之處我也感覺有些欠缺:我發(fā)現雖然是以航天精神為契機,來調動學生學習的積極性,激發(fā)起通過學習順利闖關的信心,但是學生對航天事業(yè)并不了解,他們只是覺得很有趣,可以上天看一看。在時間上也沒有把握好,使課堂教學前松后緊,在朗讀時,我原本是想讓學生讀出有趣、新奇的感覺,但是由于時間關系,沒有很好地進行指導朗讀,而是匆匆而過。四、改進措施如果我再重新來上這節(jié)課的話,我會這樣做:把識字、練習寓于競賽之中,充分調動學生的積極性。引導學生通過朗讀提出問題解決問題,最后進行課外拓展。(三)太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言,介紹了一些有趣的太空生活知識,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段,從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清晰。一、教學效果:1.以讀為本,培養(yǎng)語文能力。讓學生掌握基本的語文能力,是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能力,是人的素質結構中的基本要素之一。教學中我以讀為主,運用多種閱讀形式,層層深入,循序漸進,重視學生在讀中的獨特體驗,讀得輕松愉快,讀得扎實牢固。語文是一門藝術,朗讀是表現這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望,我讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒?!逗閼鳌?/p>

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志?!K軾在精讀訓練中,抓住詞語讀,一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀,形式多樣化的訓練朗讀,讓學生在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導,讓學生通過自己的心去體會,再用朗讀表達出來,讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華,是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。2.主體活動突出,課堂氣氛活躍。課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與,要愛護學生的好奇心、求知欲;倡導自主、合作、探索的學習方式?;谶@一指導思想,我們從開始導入到最后的思維拓展,每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與,老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是:睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好,讓學生讀自己感興趣的段落,讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位,突出“讀”,采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式,形成良好的主動交流。學生的學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍。二、成功之處:信息技術與語文學科的整合不僅激發(fā)了學生的學習興趣,而且使學生獲得能夠自主學習的認識工具,大大的提高了教學質量。首先,多媒體計算機能創(chuàng)設一種最佳的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學習熱情,促進學生思維深刻性的發(fā)展。教學中,宇航員在太空中吃飯這段影像使學生興致忍一句,息一怒,饒一著,退一步。——《增廣賢文》

云路鵬程九萬里,雪窗螢火二十年?!锻鯇嵏Α酚腿欢麄冇械目吹玫纱罅搜?,有的看得哈哈大笑,為奇特的太空生活而驚嘆。其次,多媒體計算機的使用大大豐富了課堂信息量,提高了教學效率,有利于學生學習潛力的開發(fā)。有關太空生活的知識是學生非常感興趣的題材,而課文僅講了四件趣事,是很有限的,基于此,我還布置學生課后收集相關資料,讓學生還有自主學習、自主實踐的天地,他們能不興趣盎然嗎?三、不足之處:1.啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。2.我的評價語言不夠貼切,不夠及時。使得不能夠激發(fā)學生回答問題的興趣。3.在課堂上的隨機處理課堂上發(fā)生的問題不夠機智,處理的太過簡單。應該給予正確的引導。四、改進措施:今后應提高課堂應急能力,鼓勵學生多回答問題。附贈材料優(yōu)秀的教學是在上一堂課里,你已經學會了區(qū)分高效教學法和低效教學法之間的區(qū)別?,F在,我們還要繼續(xù)鞏固這一概念。在練出來的高效教學法和低效教學法之間,是否存在一個灰色的中間地帶呢?是的,這個灰色地帶確實存在。如果能帶領那些還不夠高效的教師們進人這一中間地帶,那也是很大的進步。當然,人人好公,則天下太平;人人營私,則天下大亂?!獎Ⅸ?/p>

非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。——諸葛亮本課的主要目的是發(fā)掘出教師的最大潛力,以最終實現高效教學。如果能成功做到這一點,那么你最終會發(fā)現學生的表現有了顯著的提高。顯而易見,教師能力的優(yōu)劣會直接影響到學生的表現。教師越優(yōu)秀,學生的表現就越好。課程:首先,我們回顧一下上一節(jié)課所學的如何區(qū)分高效和低效教學上一節(jié)課,我已經要求你總結出自身存在的弱項,并且在課后進行針對性的練習。今天,請你仔細思考,在下面列舉的教學情景中高效和低效的教師將如何做出不同的應對措施。高效教學與低效教學實踐一個學生在課堂上一直和其他學生聊天。他這個舉動非常明顯,及時制止。面對這個情形時,低效的教師會如

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