暑假社?會(huì)實(shí)踐意義

暑假社會(huì)實(shí)踐意義

社會(huì)實(shí)踐作為我國高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國高等教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生參與社會(huì)生活的一個(gè)主要途徑，對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明建立和精神文明建立也可起到一定的積極作用。那么暑期社會(huì)實(shí)踐有什么意義呢？本文是站小編整理的暑假社會(huì)實(shí)踐意義，僅供參考。

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐意義詳細(xì)地說，社會(huì)實(shí)踐的意義和作用表如今一下幾個(gè)方面：

1、催進(jìn)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這是社會(huì)實(shí)踐最為重要的作用。其中包括：

2、促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高

社會(huì)實(shí)踐通過使學(xué)生理解國情，有助于他們加深對(duì)黨的根本道路的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決正確的政治方向;通過使學(xué)生接觸人民群眾，有助于他們加深對(duì)人民群眾的理解，同人民群眾建立感情，樹立為人民群眾效勞的思想;通過使學(xué)生理解社會(huì)對(duì)知識(shí)和人才的需求，加強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才的責(zé)任感;通過理解改革和建立的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，克服偏激急躁情緒，加強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺性。

3、催進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，看到了課堂教學(xué)和本身知識(shí)、才能構(gòu)造的缺陷，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)和才能構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識(shí)的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過使學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于消費(fèi)實(shí)踐，協(xié)助學(xué)生穩(wěn)定和深化在課堂上學(xué)到的知識(shí)，鍛煉實(shí)際動(dòng)手的才能。

4、催進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程

社會(huì)化貫穿于人的整個(gè)生命歷程，是每個(gè)人必須面對(duì)和經(jīng)歷的。大學(xué)生社會(huì)化的成功與否，直截了當(dāng)關(guān)系到他們的成才與開展，甚至關(guān)系到他們一生的命運(yùn)。社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化其角色類型的分辨才能，角色扮演心態(tài)的健全才能，角色的習(xí)慣才能;社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的實(shí)際工作才能，如心理承受才能習(xí)慣才能，人際交往才能、組織治理才能和應(yīng)變創(chuàng)新才能等;社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，是他們消除心理誤區(qū)，尋找到社會(huì)與本身開展的最正確結(jié)合點(diǎn)。

5、促進(jìn)高等教育的改革和開展

通過社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，有利于發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，加強(qiáng)和改善高校的思想政治工作。能夠通過社會(huì)實(shí)踐，找到新情勢(shì)下加強(qiáng)和改良思想鄭州工作的新路子，為高校思想政治工作注入活力和活力。

通過社會(huì)實(shí)踐，能夠使學(xué)校深化理解學(xué)生素養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)與治理等方面與社會(huì)要求不相習(xí)慣的地點(diǎn)，主動(dòng)推行改革，有利于學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，在與社會(huì)實(shí)際的嚴(yán)密結(jié)合中，尋求高等教育的開展與打破。

通過社會(huì)實(shí)踐，架起了學(xué)校與社會(huì)溝通的橋梁，使教育走出封閉式的學(xué)院，走向?qū)掗煹纳鐣?huì)舞臺(tái)，有利于構(gòu)成教學(xué)、科研、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的新型教育體制。

6、促進(jìn)兩個(gè)文明“建立

學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，一方面接受教育，鍛煉才能;另一方面，運(yùn)用所掌握的馬克思主義理論、黨的方針政策和科學(xué)文化知識(shí)為地點(diǎn)和活動(dòng)接受單位做奉獻(xiàn)，對(duì)兩個(gè)文明“建立起到一定的促進(jìn)作用。理解社會(huì)實(shí)踐的詳細(xì)作用，有助于我們對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)展科學(xué)的評(píng)估。我們應(yīng)當(dāng)以是否促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是否促進(jìn)了高等教育的改革和開展，是否促進(jìn)了兩個(gè)文明“的建立，作為衡量社會(huì)實(shí)踐成效的主要尺度。

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的1

深化貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，貫徹落實(shí)xx對(duì)全國青年學(xué)生提出的堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持艱辛奮斗、堅(jiān)持開辟創(chuàng)新、堅(jiān)持高尚品行“的希望;以理想信念教育為核心，以加強(qiáng)青年學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感為重點(diǎn)，以推進(jìn)廣大青年建功成才為目的，從而引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)決跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念，并在實(shí)踐中表達(dá)愛國、表達(dá)愛國，在活動(dòng)中展示志愿精神、展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，在實(shí)踐中提升專業(yè)技術(shù)、加強(qiáng)就業(yè)才能，在歷練中受教育、長(zhǎng)才能、做奉獻(xiàn)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的2

引導(dǎo)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)深化學(xué)習(xí)精神、雷鋒精神，確立實(shí)踐科學(xué)開展觀。貫徹落實(shí)黨和國家對(duì)隊(duì)員的殷切希望，全面提高本身綜合素養(yǎng)，使廣大隊(duì)員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中深化社會(huì)、理解國情，樹立對(duì)國家和人民強(qiáng)烈的責(zé)任感，不斷提升思想認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)理論素養(yǎng)和創(chuàng)新才能。促進(jìn)大學(xué)生更加全面認(rèn)識(shí)黨、理解黨、熱愛黨;普及知識(shí)、凝聚民心、加強(qiáng)愛國主義認(rèn)識(shí);加強(qiáng)思想道德涵養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能;全方位接觸社會(huì)、理解社會(huì)、培養(yǎng)習(xí)慣社會(huì)的才能。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的3

身為新一代，不能不記得曾經(jīng)的紅色。國護(hù)隊(duì)員作為校園里優(yōu)秀學(xué)生組織的一員，通過此次尋革命“之旅，更加深化直觀地理解到黨和國家的偉大事跡，學(xué)習(xí)到紅色思想的重要性;并通過學(xué)生的身份更好的傳給四周的人，使當(dāng)代大學(xué)生更好的感受革命精神，激發(fā)愛國熱情。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的4

雷鋒精神不斷是國人追尋和學(xué)習(xí)的典范。此次通過學(xué)雷鋒“活動(dòng)，借雷鋒同志逝世五十周年之際，將雷鋒精神的學(xué)習(xí)和實(shí)踐嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)到一起，通過隊(duì)員切身的協(xié)助別人，更好的領(lǐng)悟雷鋒精神的偉大，從而將樂于助人、無私奉獻(xiàn)培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。并以本身為代表，將雷鋒精神更生動(dòng)的展如今校園里，以帶動(dòng)校園樂于助人的風(fēng)氣。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的5

國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)是鼓吹愛國主義的重要基地，不僅要在學(xué)習(xí)之余營(yíng)建整個(gè)校園愛國主義精神氣氛，更要通過本身實(shí)踐將，通過揚(yáng)旗魂“的活動(dòng)，將國護(hù)中傳承不休的愛國主義精神的種子播種到西部，播種到希望小學(xué)里，甚至播種到大企業(yè)里。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐意義開場(chǎng)這幾年，大學(xué)生暑期進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)從不連續(xù)，而真正成功的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)卻并不多。深化到農(nóng)村去的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖不鮮見，但也是走過場(chǎng)的多，辦實(shí)事的少。西安建筑科技大學(xué)在陜西丹鳳農(nóng)村的實(shí)踐活動(dòng)是成功的，大學(xué)生們真正地發(fā)揮出了本人的聰明才智，從而為該地的農(nóng)民們引出了一條發(fā)家致福的路子，這在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，具有重要的意義!

事實(shí)上，大學(xué)生本身確實(shí)是取之不竭、用之不完的一筆財(cái)富。他們能夠按照本人在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，深化到廣大農(nóng)村，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，于民于己，都是百益而無一害。特別是到落后的農(nóng)村去，指導(dǎo)村民如何發(fā)家致富，最能讓大學(xué)生們的聰明才智得到最好的發(fā)揮，也最能讓他們體會(huì)到一種成就感“，對(duì)他們今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都具有鼓舞性作用。另一方面，從農(nóng)村的許多實(shí)際情況來看，而且也會(huì)帶給他們心靈的震撼，對(duì)他們今后的人生目的和人生態(tài)度都會(huì)產(chǎn)生積極的阻礙。

俗話說學(xué)以致用“，假設(shè)學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用于實(shí)踐，等于白學(xué)。每一個(gè)人，都不希望本人的理想和希望落空，特別是大學(xué)生們，相信每一個(gè)人都有改變農(nóng)村貧窮相貌的凌云壯志，但是從哪里入手?如何入手?一個(gè)地點(diǎn)有一個(gè)地點(diǎn)的特點(diǎn)，需要量體裁衣“，需要到什么山上唱什么歌“。西安建筑科技大學(xué)的大學(xué)生們針對(duì)丹鳳縣萬灣村的地域特點(diǎn)，協(xié)助村民搞起了農(nóng)家樂“，處理了特別多實(shí)際征詢題，他們的這種做法，為大學(xué)生今后該如何腳踏實(shí)地地搞好社會(huì)實(shí)踐開辟了一條好的道路，值得借鑒和大力推行。正如報(bào)道中所說，萬灣村如今已經(jīng)開了十家農(nóng)家樂“，越來越多的城里人專程來吃飯休閑，帶動(dòng)了村里農(nóng)產(chǎn)品的銷售。這種實(shí)踐活動(dòng)，農(nóng)民們?cè)诘玫綄?shí)惠的同時(shí)，確信還希望大學(xué)生們接著為如何進(jìn)一步搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、提高家庭經(jīng)濟(jì)收入而再次出謀劃策。如此的活動(dòng)，不光是農(nóng)民們歡樂，而且大學(xué)生們?cè)谌绱说纳鐣?huì)實(shí)踐中，也到達(dá)了受教育，長(zhǎng)才能，作奉獻(xiàn)“的目的，實(shí)現(xiàn)了人才效益，社會(huì)效益“的有機(jī)統(tǒng)一，真正做到了雙贏“。

大學(xué)生不理解社會(huì)，不理解人民，就不能深化理解生活的意義及人生的價(jià)值。通過成功的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們一方面能夠看到在黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)村所發(fā)生的宏大變化，另一方面能夠看到農(nóng)民盡管已經(jīng)擺脫了貧困，但缺少的東西還特別多。所有這些都能深化地鼓舞同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后服從組織的安排，回到農(nóng)村，為新農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建立奉獻(xiàn)本人的青春。更為重要的是能加強(qiáng)大學(xué)生們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，讓他們真正成長(zhǎng)為一個(gè)具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建立者和可靠接班人，因而，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的成功，有極其重要的深遠(yuǎn)的意義。

社會(huì)實(shí)踐意義眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。可見，實(shí)踐關(guān)于一個(gè)人認(rèn)識(shí)客觀世界是多么重要，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)開展的動(dòng)力。作為一名大學(xué)生，大學(xué)不僅是我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的殿堂，更是我們培養(yǎng)實(shí)踐才能，展示才華，挖掘本身潛在價(jià)值的寬闊舞臺(tái)。

社會(huì)實(shí)踐，關(guān)于大學(xué)生顯得尤為重要。大學(xué)能夠說是一個(gè)亞社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入了半個(gè)社會(huì)，我們不愿再做象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過一些實(shí)踐能夠增長(zhǎng)我們的社會(huì)閱歷。面對(duì)日益劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們不僅需要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，即實(shí)踐才能。社會(huì)實(shí)踐是銜接大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)和走出校園運(yùn)用知識(shí)不可缺少的途徑，人的認(rèn)識(shí)水平升華和動(dòng)手才能的提高也離不開實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)提高大學(xué)生的實(shí)踐才能，是高校開展素養(yǎng)教育、深化教育教學(xué)改革、大力提高教育質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。因而，培養(yǎng)提高大學(xué)生的實(shí)踐才能，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生本身、對(duì)高校、對(duì)社會(huì)有著十分嚴(yán)峻的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

那么，何以謂之大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐呢?通過學(xué)習(xí)得知，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目的的要求，有目的、有打算、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱。它是高校學(xué)生有目的、有打算地深化現(xiàn)實(shí)社會(huì)，參與詳細(xì)的消費(fèi)勞動(dòng)和社會(huì)生活，以理解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)技能、養(yǎng)成正確的社會(huì)認(rèn)識(shí)和人生觀的活動(dòng)過程。在新時(shí)期，作為目前各高校普遍施行的重要教育方式，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已逐步成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐才能的重要渠道之一。學(xué)有專長(zhǎng)，干有特色，每個(gè)大學(xué)生在大學(xué)階段都養(yǎng)成這種勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，畢業(yè)后，就能習(xí)慣社會(huì)的需要，做一個(gè)合格的創(chuàng)新實(shí)踐型人才。

我們總在強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新是一個(gè)國家開展的動(dòng)力源泉，社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)有著十分重要的意義。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生面對(duì)許多既銳利又艱巨、既復(fù)雜又實(shí)際的征詢題，在處理征詢題的一系列過程中，從征詢題的提出到制定出正確處理征詢題的方案，再到采取正確的措施處理征詢題，都需要敏銳的觀察力、制造性的想象力、獨(dú)特的知識(shí)構(gòu)造以及爽朗的思維，而這一過程正是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維開發(fā)和培養(yǎng)的過程。另外，社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生處理征詢題的實(shí)踐才能。

在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生廣泛接觸、理解社會(huì)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，在培養(yǎng)和鍛煉本身實(shí)際工作才能的同時(shí)能夠有效覺察本身存在的缺乏并及時(shí)改良提高，以習(xí)慣社會(huì)的需要。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐沒有固定的方式，也沒有固定的場(chǎng)所和對(duì)象，面對(duì)的是一個(gè)比擬開放的環(huán)境以及不斷變化的對(duì)象，在這種環(huán)境下，大學(xué)生也成為一個(gè)主動(dòng)的參與者，他們要自行組織活動(dòng)，獨(dú)立面對(duì)各種征詢題，并學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來處理這些征詢題，這都特別有利于大學(xué)生實(shí)踐才能的提高。

由此觀之，社會(huì)實(shí)踐能夠快速提高我們的綜合才能，關(guān)于我們今后的就業(yè)有著重要意義。自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)征詢題就大概總圍繞著我們，現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的海報(bào)幾乎無一例外都寫著有經(jīng)歷者優(yōu)先“，假設(shè)四年里我們不斷在校園里而不參加實(shí)踐活動(dòng)的話，我們又會(huì)有多少社會(huì)經(jīng)歷呢?為了擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增長(zhǎng)本身知識(shí)面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，鍛煉和提高本人的才能，以便在今后的工作中能夠迅速融入社會(huì)，我在去年暑假時(shí)參加了家鄉(xiāng)一所高中提供的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)值20xx年高考完畢，家鄉(xiāng)學(xué)子們獲得了優(yōu)良的成績(jī)，錄用通知書從全國各地寄來，正是學(xué)校繁忙的時(shí)候。

由因而暑假期間，學(xué)校方面人手不夠且事務(wù)繁雜，我主動(dòng)申請(qǐng)到學(xué)校協(xié)助，主要負(fù)責(zé)通知學(xué)生前來領(lǐng)取本人的通知書、學(xué)生信息的登記及貧困生申請(qǐng)助學(xué)貸款等事項(xiàng)。在繁忙而充實(shí)的半個(gè)月實(shí)踐期間，我與學(xué)生分享著領(lǐng)取大學(xué)通知書的喜悅，同時(shí)本人在處事待人方面的才能也有了特別大的提高。另外，在此次社會(huì)實(shí)踐中我認(rèn)清了本人的位置，也覺察了本人的缺乏之處，能夠客觀評(píng)價(jià)本身價(jià)值，這無形中使我對(duì)本人有了一個(gè)正確的定位。這次社會(huì)實(shí)踐，收獲良多，我深深認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐關(guān)于一名尚未踏足社會(huì)的大學(xué)生來說是一筆多么珍貴的財(cái)富。