一年級美術(shù).讓大家認識我教案

1.讓大家認識我

一、教學(xué)重點

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

二、教學(xué)難點

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業(yè)類型

工藝制作

四、教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、

五、學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中？

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級，但它不是棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)

都來到這里，成為它的?員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、

最先來到“集體大樹”上。

（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫

上自己的名字，反面寫上自己的愛好。

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上?圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個

向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的

溫暖。

（五）、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充

實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生

活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

2.看誰涂得更好

一、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。

二、教學(xué)難點

了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

三、課業(yè)類型

繪畫

四、教具準(zhǔn)備

線描范圖、繪畫材料、五、學(xué)具準(zhǔn)備

水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

六、教學(xué)過程

(-)組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

(二)導(dǎo)入新課：

教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問題：這朵花兒是顏色呢？花兒都有什么顏色呢？

2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種

3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。

(三)講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。

3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。

4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。

6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能

自己創(chuàng)作出獨特的畫面效果。

7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪

畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

8、課后延伸

同學(xué)們設(shè)計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面?樣美。那么，大家都回去試一下還能

不能用其他的方法，畫出漂亮的回面。

3.圓的世界

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；

(-)在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事

情節(jié)的畫面；

(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

二、教學(xué)重點和難點

(-)重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

(-)難點：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；

四、教學(xué)設(shè)計

將全班同學(xué)分成四長組，兩兩相對，組成兩大編隊。

教學(xué)活動

教學(xué)意圖

教師

學(xué)生

讓學(xué)生看到滾動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過實驗，自主探索，自己總結(jié)知識點。

制造神秘氣氛，增強學(xué)生好奇心。

共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。

啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

鍛煉學(xué)生對他人作品的評議能力

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生合作意識

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？

板書課題：《圓的世界》

（-）聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有什么呢？

課件展示：滾動樂園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動呢？

（三）對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？

實驗：方形物和圓形物的滾動。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

（四）感知體驗

組織游戲

（五）觀察聯(lián)想

在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

（六）欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

（七）愉快表現(xiàn)

提出作業(yè)要求。

教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

（八）講述評價

（九）課后拓展

看畫面，初步感受滾動。

學(xué)生回憶生活中可以滾動的物體。

學(xué)生設(shè)想

學(xué)生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。

學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。

做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。

學(xué)生回憶、分析問題。

將剛才的滾動游戲編成小故事。

學(xué)生分析作品

每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。

小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

5.畫汽車

一、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的

紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。

二、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)活動

設(shè)計思路

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）嘟、嘟……（教師模擬汽車?yán)嚷暎故酒嚹Ｐ突驁D片）“小朋友們喜不喜歡各

式各樣的小汽車??？”

（2）（學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。

（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。）

2、講授新課

（1）回憶、欣賞不同種類的汽車。

①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。

“小朋友想一想你見過哪些汽車？”

②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救

火車……等。）

（2）分析概括汽車的特征。

①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想

討論，這些車有什么共同之處？

②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、

燈、保險杠、車輪等。

（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。

①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們設(shè)計了很多未

來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。

（4）結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。

小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我

今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)

生說一說運用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實際情況，設(shè)計成橡皮泥、

立體紙盒等方法。）

3、學(xué)生完成作品。

提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們

小朋友的汽車展。

4、展示、評議作品。

（1）每個學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點等。

（2）集中討論，請一位汽車設(shè)計師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評價，鼓勵學(xué)生的

設(shè)計作品。

5、小結(jié)

今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺?/p>

么呢？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見。

12.卡通明星總動員

?、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件

自己喜愛的卡通形象。

三、教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感

受。

四、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以

參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才

是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：

孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

學(xué)生表演孫悟空的動作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，

孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象,

所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運用多媒體課件，通過想?想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型

方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我

們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和?條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸

張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可

愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象

的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通

王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的

時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

（放課件：欣賞卡通王國錄像）

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯邸⑵?，想和他們一起玩耍.卡通世界真是太神奇美麗了。

我也想設(shè)計一個卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的

卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通

明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

（2）說一說你的卡通明星的故事？

（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方

法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給

他起個名字,，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家

要抓緊時間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

師生互評

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或

者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

美麗的天空

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

（-）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料?，通過想想、看看、畫畫、做

做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用

色。

二、教學(xué)重點和難點

（-）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。

三、課前準(zhǔn)備：

（-）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機

（三）教學(xué)課件：《課件一美麗的天空》

四、教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

一組織教學(xué)

師生問好

二講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的

美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗

的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？

師：今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是

我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機

票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。

2欣賞圖片，

啟發(fā)思路

⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）

⑵欣賞

⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式

小組討論，進行競賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。

學(xué)生觀察、討論并回答。

師：現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。

師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，

待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）

師：讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講

解）

師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們起把天空中美麗的景物

表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想

用哪種表現(xiàn)？

3創(chuàng)作實踐

學(xué)生創(chuàng)作。

師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。

教師指導(dǎo)

4評價

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

花點心

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性:用探究，合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.

隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.

二、教學(xué)重點

在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.

三、教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點心。

四、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

設(shè)計理念

（一）.組織教學(xué)引入新課，用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運

會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心

照片）

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

（二）.新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補充

3.老師把方法編成歌謠

做了點心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細細搓（要求細致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

4.學(xué)生制做花點

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺上

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力

小組合作學(xué)習(xí)

使學(xué)生易記

使學(xué)生技法的難度降低

在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點.

這”自己放“有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.

（三）全班欣賞講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評價的過程中感受美.

（四）教師小結(jié)：引入開生日會

唱生日歌

贈言

體驗集體意識

在生II會中進行集體主義教育，對于一年級新建的集體有益處

（五）做游戲（知識的延伸）

1.老師帶做"人體花點心"并起名

2.學(xué)生自己設(shè)計（分四組）幾個人圍成一個“點心”的造型

3.評價哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴大對造型的理解，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

（六）課堂總結(jié)看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。

進一步體驗幫助人的樂趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

剪剪撕撕畫畫貼貼

?、教學(xué)目標(biāo)

（-）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、

創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表

現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點和難點：

（-）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行

作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

三、課前準(zhǔn)備：

（-）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、

粉、黑……）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法

制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：錄音機（內(nèi)放有輕音樂）、實物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

四、教學(xué)過程：

1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想?/p>

2.這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3.我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀

剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

4.撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有--張紙，你猜猜我要干什么？——

撕紙。

5.手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

6.問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。

7.用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作

品分兒步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使

它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B.撕的畫面太小好不好

為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C.撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——

撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

8.現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你

覺得哪幅畫兒好看，咖兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更

好看？

1.師出示粘貼范畫。

2.師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

3.板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

4.課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的

撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

5.師演示。

6.你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？

沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。

7.師隨便撕。

8.課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

9.作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的

精品屋中。

10.學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

11.同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）

12.同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。

五、教學(xué)過程設(shè)計：

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽

創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀

察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型

表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽

發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，

讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓

勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從

整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯。

四、《泥巴真聽話》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗，通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試

并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。

（二）能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；通過

泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。

（三）情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、

協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點和難點

探索感知泥性，歸納玩泥的兒種方法。

感受、探索、泥性及口頭表達。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

四、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)入：

教師拿HI三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。

到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦

法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方

法？

聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

比賽活動：

看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

教師活動

引出問題

大家知道這是什么嗎？

鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。

提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺？

講解泥巴是如何被運用的。

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。

泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么？它們是什么東

西?干什么用的呢？

簡介幾種泥巴的用途。

教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。

學(xué)生活動

觀察

用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。

觀賞作品

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕

度適中；泥巴太干時，可以加點水?dāng)嚭鸵幌?，即可?/p>

學(xué)生略答。

成組討論問題。

講一講自己的見解與看法。

七、《五彩路》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精

神。

二、教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。

三、教學(xué)難點：

如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

四、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。

2、教學(xué)器材：

電腦、實物投影、錄音機。

3、教學(xué)課件：

美術(shù)課程實驗教材教學(xué)配套課件。

五、教學(xué)設(shè)計：

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

音樂導(dǎo)入：《雨花石》

師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？

小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這

是一個多么好的愿望?。?/p>

板書課題：五彩路

（二）講授新課

1、學(xué)生聯(lián)想：

師問：什么是五彩路

學(xué)生：說出想象中的五彩路

2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。

3、欣賞生活中的路

課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？

學(xué)生形容。

5、欣賞學(xué)生作品

引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。

6、學(xué)生設(shè)計

小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的路。

匯報討論結(jié)果。

學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。

鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。

啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。

可以制作成立體效果。

（四）展評作業(yè)

將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。

（五）課后延伸

不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，

回去后，你們也可以試著做?做，來裝飾我們生活的環(huán)境。

九、《誰畫的魚大》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（-）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生

的。

（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

二、教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

三、教學(xué)難點：

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

四、教學(xué)設(shè)計一：

（-）猜謎引入，激發(fā)興趣：

1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹?位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？

（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示課題：《誰畫的魚最大》

（-）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定

要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

（放課件：欣賞海底世界錄像）

學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護魚類

的同時，也愛護它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。

〈課件演示〉

教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

（三）比較：認識大小

1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)

生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？

更好看？

（出示兩條魚）

2、請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，

最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。

3、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進行畫大的感受）

學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。

（四）欣賞藝術(shù)作品

1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比?比，說說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）

（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有

什么不同的地方？

（2）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論

（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、力口、色三方面的變化。

2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。

找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？

〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉

（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

（六）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最