蘇教版四年級下美術(shù)教案

蘇教版四年級美術(shù)（下冊）

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第1課《色彩得對比與與諧》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與與諧得基本知識。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運用對比色與與諧色進行繪畫創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能得統(tǒng)一，提高對生活物品與自

己周邊環(huán)境得審美評價能力，激發(fā)美化生活得愿望。

教學(xué)重難點：

1、重點：認(rèn)識與理解色彩得對比與與諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與與諧色，并運用對比與與

諧得組織原理進行造型活動，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。

2、難點：對色彩對比與與諧組織原理得理解、把握；創(chuàng)作時恰當(dāng)運用組織分配方法，

表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：幻燈片、范圖、音樂

生：彩色鉛筆，水彩。

教學(xué)過程

一、感知與體驗

1、欣賞

(1)師：同學(xué)們,春天來了，萬物復(fù)蘇,大地又換上了新裝,讓我們一起欣賞一組春天得

圖片、請在欣賞時找找大自然有哪些色彩？

(2)播放課件自然圖片

師：您在大自然里找到了哪些顏色？(紅、橙、黃…)

大自然被美麗得色彩裝扮著，它簡直就就是一個色彩王國啊。板書：色彩得對比與與諧

2、了解

導(dǎo)入新課

?師：瞧瞧剛才找得六種顏色，放在一起，帶給您什么樣得感覺呢？

生：鮮艷、對比強烈、刺激

?師：同學(xué)們說得很好，色彩得搭配反差很大給人強烈刺激、形成一組鮮明對比得色彩

就就是對比色。

?出示板書：對比

師：那么如果我們分別瞧這三組色呢？

生：與諧，柔與

師：對，這就就是與諧，色彩得對比與協(xié)調(diào)就就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)得重要內(nèi)容。這節(jié)

課我們得重要目得就是學(xué)會色彩得對比與與諧得基本知識及運用它進行繪畫創(chuàng)作。

?課件：紅花與綠葉得圖片。我們來瞧，綠葉與紅花得對比多強烈啊，綠與紅就就是一

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組對比色。

師：生活中，還有一些物品色彩得搭配也形成了最強烈得對比。請您找找瞧。

?圖片欣賞

師：您找了哪組對比色？

藍與橙；黃與紫

教師出示色圖

想一想：大紅與湖藍，大紅與檸檬黃瞧起來對比也很強烈啊，為什么不就是對比色

呢？出示色相圖，解釋。原來一組對比色兩個顏色之間沒有“血緣”關(guān)系。

色彩得對比

色彩對比就是指色彩得搭配反差很大給人強烈刺激、形成鮮明對比得一組色彩

1、明度對比即色彩得明與暗、深與淺得對比、

黑白就是明度對比得兩個極端，在它們中間就是由淺到深得“灰”組成得無數(shù)色階

2、補色對比就是指間色與三原色之間互為補色關(guān)系。

3、冷暖對比即色彩得色性對比。

4、純度對比就是指純色與濁色、弱色之間得對比效果。

給人以強烈刺激得心理感受

2、色彩得協(xié)調(diào)

(1)、師：對比色能給人鮮明、有力、刺激得感覺，那么，色彩還有其她形式得搭配

嗎？欣賞一組與諧色得圖片，說感受

生：色彩接近，柔與、統(tǒng)一

師：色彩得搭配很接近，給人一種與諧、愉悅、統(tǒng)一得感覺就就是與諧色。出示色圖。

色彩得協(xié)調(diào)就是指近似色得組合或明度相似色彩間不同形式得組合

1、色調(diào)得協(xié)調(diào)就是指以畫面占主導(dǎo)地位得色彩為基礎(chǔ)，其她色彩處于次要得從屬地位。

播放課件

師：協(xié)調(diào)色在音樂會中得運用，什么得色彩？什么樣得音樂？什么樣得效果？

生：藍色，輕柔，抒情，浪漫

2、鄰近色得協(xié)調(diào)就是指色相環(huán)上相鄰得2-3色得對比，色相距離大約30°左右，為較

弱得色彩排列。

師：(播放課件)

3、對比色得協(xié)調(diào)會給人以強烈得心理感受；協(xié)調(diào)則給人以與諧統(tǒng)一得心理感受。對比

與協(xié)調(diào)之間得關(guān)系既對立又統(tǒng)一。

4、同性色得協(xié)調(diào)就是指色相對比距離約60。左右，為較弱對比得色調(diào)。如黃與綠組成

得色調(diào)，其效果活潑、豐富，但又不失統(tǒng)一、與諧得感覺。

3、學(xué)生在身邊找找對比色與與諧色。

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二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、色彩練習(xí)

師：考查學(xué)生掌握情況

(1)猜猜瞧：例圖中得色彩，哪些屬于對比色？哪些屬于與諧色？

(2)涂色游戲：教師發(fā)有底稿得紙。小組長抽簽來決定涂對比色還就是與諧色。

2、教師演示

(1)今天老師準(zhǔn)備畫一幅風(fēng)景。用協(xié)調(diào)色來涂色。

?快速勾線：畫面簡潔。

?確定主色調(diào)。

?根據(jù)主色調(diào)配其她背景色彩。

(2)出示同樣構(gòu)圖得對比色涂法得畫面。

(3)欣賞運用對比色與與諧色設(shè)計得美術(shù)作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作

?學(xué)生選擇用與剛才練習(xí)時不同得對比色或與諧色進行水彩畫創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

三、小結(jié)與評價

1、小結(jié)：我們得畫也可以美化我們得生活，瞧，我用同學(xué)們得畫裝飾我們得教室，好

瞧嗎？

2、拓展：

(1)欣賞圖片：您們有什么發(fā)現(xiàn)沒有？其實生活中無論就是繪畫、設(shè)計還就是物品得

色彩對比色又與與諧都不可少，只就是有得偏于對比，有得偏于與諧。如果以與諧色為主，

適當(dāng)加上一點對比色，作品得色調(diào)就會顯得既統(tǒng)一又生動。

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第2課《穿穿編編》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編得規(guī)律，運用常見得穿編方法，設(shè)計制作簡單得生活、

裝飾用品。

2、在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作得實用及裝飾功能，感受紙藝穿編得樂趣，培養(yǎng)瞧

圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。

教學(xué)重點：

用紙帶穿編得方法制作簡單得生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝得運用。

教學(xué)難點：紙帶穿編方法及小方籃得制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入階段

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。這就是什么呢？它美嗎？您想知道

它們就是怎么做成得嗎？

從博物館到大自然再到民間工藝。

2、幻燈出示課題，觀察范作，說說它美得地方，并試著尋找規(guī)律，說說它得實用性與

裝性。從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生瞧圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）如何使小籃子立起來？您有沒有什么辦法在籃子上作

裝飾怎么處理籃子得開口。

3、指導(dǎo)學(xué)生瞧幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價

引導(dǎo)學(xué)生從作品得精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。瞧圖小組自學(xué)討論

穿編方法，并提出問題。討論穿編過程中得各個步驟，并思考討論教師提出得問題。嘗試做

籃子。

5、小組合作編制小籃子。

6、互評作品，交流不同得穿編法，并總結(jié)。培養(yǎng)瞧圖自學(xué)能力。分解制作得難點，使

學(xué)生對制作過程有個全面得了解，并在觀察中觸發(fā)新得想法。培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美

得評價能力與指導(dǎo)自學(xué)方法。

三、欣賞拓展

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同得材料進行穿編，還有其她編法。只

要您開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同得作品誕生。

1、展示穿編得其她作品。（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

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2、布置課后拓展作業(yè)。（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子得制作）

3、欣賞、討論作品得制作方法展示生活中得各種穿編作品，拓展學(xué)生得視野并啟發(fā)學(xué)

生得創(chuàng)造設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)得方法。

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第3課《下雨啰》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景得能力。

2、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同得點、線、以及細(xì)小得形狀，大膽、創(chuàng)造性地表

現(xiàn)不同得雨及雨中情景。

/3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來得不同感受。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時得情景，感受人間親情、友情以及人與自然得關(guān)系。

教學(xué)難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同得雨，表達自己得不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生作品、各種制作工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：在網(wǎng)上收集相關(guān)圖片資料?，彩色筆或油畫棒。

教學(xué)過程：

感知與體驗：

1、音樂導(dǎo)入：教師播放下雨得音樂時提問：這幾段音樂表現(xiàn)了什么？學(xué)生回憶下雨時

情景，回答問題。

2、再次播放下雨得音樂，引導(dǎo)學(xué)生用手得動作表現(xiàn)不同得雨。

3、學(xué)生討論：

(1)說說可以用哪些細(xì)小得形狀與線條表現(xiàn)不同得雨？

(2)老師準(zhǔn)備一些工具讓學(xué)生上臺，用動作表演人或動物在不同雨中得感受、表現(xiàn)與

情緒。

4、情感互動：分小組表演雨中即景。

?創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、欣賞課本中得作品，就是怎樣表現(xiàn)得，采用什么方法？

2、說說自己得創(chuàng)作思路。

3、學(xué)生用自己喜歡得繪畫工具、喜歡得表現(xiàn)方法畫出生活中得雨。

?評價：

1、學(xué)彼此交流作品，說說自己為什么要這樣畫？向同學(xué)介紹自己得獨到之處。過程中

又就是如何體現(xiàn)并突出它得特點得。

2、同學(xué)之間互評，最后各小組選派代表進行班級交流。

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第4課《紙卷魔術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用色紙與各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握

設(shè)計、制作得方法，體驗制作過程。

2、通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

3、通過紙卷造型得設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生得想像力、創(chuàng)新能力與耐心、細(xì)致操作得心

理品質(zhì)。

教學(xué)重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思進行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣得紙卷造型。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙卷作品范例、制作材料工具。

教學(xué)過程：

第一課時

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師出示幾張不同顏色、不同大小得長方形卡紙，在三分鐘內(nèi)變成一只小貓造型。

（先把紙卷成柱形，再粘貼，邊制作邊講述魔術(shù)口訣：一個卷兒就是身體，加個卷兒做頭部,

粘上細(xì)卷成鼻子，剪了兩刀變耳朵，添上幾條變胡子，翹起尾巴哺唯唯。）

2、師：剛才老師就是怎樣用紙變成一只小貓得？生：把紙卷成卷兒做成得。

3、師：今天我們來學(xué)習(xí)紙卷魔術(shù)（板書揭題）.

二、激疑探究。

1、猜謎請出動物朋友。

師：我變出得小貓帶來了幾位動物朋友，它們就是誰？想把她們請出來嗎？

生：想。

師：想要知道它們就是誰，謎語會告訴您，哪一組猜對了，它就到哪一組去。課件出示

謎面，哪一組猜對了，就把相應(yīng)得動物紙卷造型發(fā)給這一組，已猜對得小組不再參加后幾輪

得猜謎活動，直至每組都獲得一個紙卷動物。頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡

吊嗓子。（公雞）白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。（企鵝）老家住在

彎里彎，前門后門都不關(guān)，獅子豺狼都不怕，只怕貓咪下山來。（老鼠）大眼睛，闊嘴巴，

說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。（青蛙）……

2、自主探究。

師：這些動物有什么特點？

生：簡潔、夸張，抓住動物特征。

師：同學(xué)們可以瞧一瞧，拆一拆，再裝一裝，這些可愛得動物采用了什么材料？就是怎

么做出來得？您學(xué)到了哪些制作方法？各組學(xué)生觀察，拆裝，研究討論制作方法與過程，并

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由代表向全班進行講解與示范，解決制作紙卷造型得技巧問題。

如：①把一個圓形剪去一部分，可變成錐體作老鼠得耳朵。

②要使兩部分銜接，除了粘。還可以在需要插接得地方剪一道口子，相互交叉，插進去。

③將紙卷得一邊剪切去一部分，可折出需要得角度。

三、嘗試制作0師：原來這些紙卷小動物就是這樣做出來得，同學(xué)們，您想試一試嗎？

學(xué)生試做動物紙卷造型，做好后，教師進行簡單得評述，對不足處提出改進建議。

四、欣賞作品。

1、教師播放碟片《動物世界》，讓學(xué)生欣賞。師：您瞧到了哪些動物？它有什么特征？

2、課件出示幾件紙卷動物作品。

師：喜歡這些作品嗎？這些作品好在什么地方？學(xué)生根據(jù)作品采用得材料、造型、色彩

等方面發(fā)表各自瞧法。

師：您能做出更有創(chuàng)意得作品嗎？學(xué)生說說自己得構(gòu)思，也可挑選合作伙伴進行交流.

五、學(xué)生制作。學(xué)生選用適合得材料制作一個紙卷動物造型，可個人制作，也可兩人合

作。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵有創(chuàng)意得學(xué)生，幫助有困難得學(xué)生。

六、作品展示。舉行“紙卷動物大聯(lián)歡”活動。

1、學(xué)生手持紙卷動物造型相互間好、模仿動物行走、嬉戲。

2、學(xué)生介紹自己就是如何構(gòu)思制作得，您最喜歡哪件作品？

3、師進行點評。

七、課后拓展。教師講故事《勇敢得小刺猬》，按故事得情節(jié)逐個出示角色（動物紙卷

造型），有小刺猬、小兔、小猴。以此鼓勵學(xué)生課后根據(jù)故事、課文或兒歌等設(shè)計制作動物

紙卷造型進行表演。

第二課時

一、興趣導(dǎo)入。

師：今天老師為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想認(rèn)識她嗎？師出示一個紙卷人物造型，進行介

紹：這個小女孩名叫歡歡，她長什么樣？生：大眼睛、卷頭發(fā)、穿著美麗得長裙。

師：她就是怎么做出來得？

生：就是用紙卷做得。

師：紙卷不僅能做動物，還能做人物。

二、紙卷魔術(shù)。師：歡歡還邀請了她爺爺，爺爺在哪兒呢？老師這就把她變出來！教師

邊制作邊講述魔術(shù)口訣：”一個卷兒就是身體，加個卷兒成鼻子。剪了幾下變頭發(fā)，添上兒

條成胡子。”

三、討論交流?；貞浝蠋焺偛啪褪侨绾沃谱鞯?，同桌交流討論，講講制作要領(lǐng)。

四、欣賞作品。欣賞其她班同學(xué)得作品，有小樂隊、舞蹈演員、白雪公主……觀察其造

型特征，談?wù)勂鋬?yōu)缺點。師生共同得出規(guī)律：卷得細(xì)，成瘦子，卷得粗，成胖子。上邊小，

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成帽子，下邊大，成裙子。卷一卷，真有趣，卷什么，想仔細(xì)。

五、學(xué)生制作。師：紙卷大家族來了這么多朋友，您還想邀請誰呢？能不能用您靈巧得

雙手把她變出來呢？學(xué)生獨立制作，或兩個人合作，選用適合得材料制作一個人物造型。

六、在活動中交流評價。紙卷人物大聯(lián)歡。

1、學(xué)生以自己制作得紙卷人物身份介紹自己得特征、穿著、喜好等。

2、各自為自己制作得紙卷人物找朋友，說說為什么喜歡它，也可以即興表演一下。

3、師點評。

七、課后拓展。鼓勵學(xué)生回家后嘗試用紙卷做“我得一家。

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第5課《套色紙版畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫得基本知識，了解套色紙版畫得印制方法。

（2）技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫得印制方法與技巧。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生得興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦得能力。

教學(xué)重點：拼版套色紙版畫得印制方法。

教學(xué)難點：拼版套色紙版畫得制作過程。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：課件、樹葉、顏料、紙、剪子、美工刀等

1、導(dǎo)入：

a、出示學(xué)生單色紙版畫進行講評。

b、然后出示一幅彩色紙版畫，讓學(xué)生欣賞，并與單色紙版畫進行比較，讓學(xué)生找出兩

者之間得不同。

（-----幅就是單色得，而另一幅顏色多種、色彩豐富。）

c、彩色紙版畫給我們得生活帶來了更多得欣賞樂趣，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)彩色紙版畫（又

稱套色紙版畫）得制作方法。

d、板書課題。

2、綜合探索：

a、回顧：單色紙版畫得制作過程就是怎樣得？（制版（包括設(shè)計、剪、貼）上色、拓

印）

b、套色紙版畫得制作過程與單色紙版畫那樣一次上色、一次拓印就能完成呢？

（通過單色紙版畫與套色紙版畫得制作過程得比較，讓學(xué)生更容易了解套色紙版畫得印

制方法。）

3、課件演示套色紙版畫得制作過程：

a、構(gòu)思

想一想，您要表現(xiàn)一幅怎樣得內(nèi)容與畫面。生活中得很多東西都可以成為我們用來表現(xiàn)

畫面內(nèi)容得主題，比如：風(fēng)景、人物、動物……

b、制作

分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。無論就是主版還就是底版都可以選擇不同

質(zhì)地與肌理得材料，如：吹塑紙、卡紙……

c、拓印

先將主版與底版分別滾上兩種不同顏色得顏料。再拼版，將主版放在底版合適得位置上,

選用印紙覆蓋在拼在一起得底版上進行拓印。

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4、啟發(fā)思考，討論交流

剛才同學(xué)們通過觀察，了解了印制套色紙版畫得制作方法，想不想嘗試一下，也用套色

得方法表現(xiàn)一幅套色紙版畫呢？您打算表現(xiàn)哪方面得內(nèi)容呢？

學(xué)生各抒己見，教師啟發(fā)。

5.創(chuàng)作練習(xí)

作業(yè)要求：

（1）上色均勻，色彩種類不宜過多。（2）注意色彩得配合。（3）保持畫面整潔。學(xué)

生作業(yè)，教師輔導(dǎo).

6、教師出示學(xué)生得優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)作熱情。欣賞套色紙版畫作品，初步了解

這種畫得特點。這時教師可引發(fā)學(xué)生強烈得好奇心。教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作

品給您得感覺就是怎樣得？跟上以前學(xué)到得制作方法一樣嗎？您知道怎樣完成這樣得作品

嗎？

7、評價與總結(jié)

a、作業(yè)展示，師生共同評價。

b、總結(jié)：

同學(xué)們用自己得智慧與雙手，創(chuàng)作出一幅幅絢麗多彩得作品，老師真為您們高興?。⊥?/p>

過對紙版畫得學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到繪畫得種類就是多么豐富！我相信，只要同學(xué)們開動腦筋、

敢于創(chuàng)新、勇于實踐，一定還會有許多新得藝術(shù)表現(xiàn)形式，出現(xiàn)在我們面前。

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第6課《鳥與家禽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解鳥與家禽得形態(tài)特征、生活習(xí)性；

（2）操作目標(biāo):學(xué)會用繪畫來表現(xiàn)出不同鳥類、家禽得外形、色彩與動作特征；

（3）情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對大自然得熱愛之情，培養(yǎng)她們愛鳥、護鳥得意識。

教學(xué)重點：表現(xiàn)出不同鳥類、家禽得外形、色彩與動作特征。

教學(xué)難點：把握不同鳥類家禽得外形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備：鳥與家禽得圖片資料，多媒體課件，繪畫工具等。

教學(xué)過程：

（1）回憶與導(dǎo)入：

同學(xué)們，又到了春暖花開得時節(jié)，好多小動物都出來活動啦。您們聽，這就是誰得聲音？

（小鳥）對，鳥兒在歡快得歌唱呢。您見過哪些鳥兒呢？（生答）接下來，就讓我們一起走

進大自然，觀賞鳥兒們得身影，感受她們得生活與樂趣.板書課題:第7課鳥與家禽。

（2）欣賞與交流：

多媒體課件播放一組精彩得鳥類得畫面（配樂），引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞鳥兒們羽毛得顏

色、矯健得身姿及外形特征。欣賞完了之后，請學(xué)生說說自己對鳥兒們得感受。

多媒體出示鳥類得圖片，師生共同探討它們得形態(tài)特征及生長環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生概括出鳥

得外形結(jié)構(gòu)特征：圓圓得頭，三角形得嘴，圓圓得眼睛，橢圓得身體，還有翅膀、爪子、尾

巴等。

（3）嘗試與表現(xiàn)：

學(xué)生嘗試選擇一種自己喜歡得鳥類簡單地畫一畫。將學(xué)生作業(yè)在實物投影儀上進行展示

（可請學(xué)生自評，教師引導(dǎo)突出外形與動作得特征）。在此過程中，教師結(jié)合圖片進行示范、

講解畫鳥得步驟與過程，并添加鳥兒生活得環(huán)境來做背景。

（4）欣賞與評析:欣賞大師畫得鳥兒作品及學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。

（5）作業(yè)與要求：

選擇您喜歡得鳥類與家禽把它畫下來。

要求:可以具體描繪一個單獨得形象，也可以描繪出鳥與家禽得棲息環(huán)境;構(gòu)圖飽滿，色

彩艷麗。

（6）展示與評價：

學(xué)生自我評價:您覺得自己得畫怎樣?還有哪些不足得地方?學(xué)生相互評價。

教師簡單總結(jié)。本課進行了鳥與家禽得繪畫練習(xí)，在此基礎(chǔ)上可以在課后進行拓展，用

各種材料（如:撕紙、剪紙、貼紙等）及方法來表現(xiàn)，來表現(xiàn)豐富多彩得鳥與家禽。

（7）拓展：

蘇教版四年級下美術(shù)教案

同學(xué)們，鳥兒已成為我們?nèi)祟愖钣H密得朋友（出示廣場鴿圖片），鳥兒也為人類得生活

帶了很多樂趣，所以我們都要愛護鳥兒。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第7課《我就是一只小小鳥》教案

教材分析：

引導(dǎo)學(xué)生參與到我就是小鳥得游戲中去，明確游戲得目標(biāo)要求，深入體會人與小鳥得故

事。鼓勵學(xué)生利用生活中廢棄得材料，從色彩、造型、巧妙得搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝

扮成一只小小鳥，并通過游戲展示，促進學(xué)生進行情感得交流，從而完成教學(xué)任務(wù)。本課就

是在手工制作得過程中體會創(chuàng)作得快樂，感受人與鳥、與大自然相互依存、與睦相處得關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步了解鳥得外形特征，在游戲過程中感受鳥與人、與自然得關(guān)系。

2、技能目標(biāo)：加強對游戲環(huán)節(jié)得準(zhǔn)備、指導(dǎo)與控制，維持好游戲秩序，引導(dǎo)學(xué)生能綜

合多種廢舊材料設(shè)計與制作鳥得形象。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛鳥類得情感，體驗游戲帶來得快樂，透過游

戲與表演，感受自己制作作品得美及成功得喜悅。

教學(xué)重點：

合理選擇材料，利用一定得廢舊材料大膽制作，把自己裝扮成一只鳥，并通過游戲來進

行思想情感得表達。

教學(xué)難點：

1、能夠綜合廢舊材料進行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。

2、游戲環(huán)節(jié)巧妙抒發(fā)出自己得思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：鳥得圖片錄像短片范作

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)鳥得資料廢舊材料（瓶、罐、紙箱、紙板等）。手工制作工具（剪刀、膠

水、雙面膠、訂書機、膠棒等）。各種繪畫工具（顏料、畫筆、調(diào)色盒等）

教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入

1、回憶：在前面幾節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了哪些鳥？用了什么方法來表現(xiàn)鳥？（指名學(xué)生

說）【意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識，復(fù)習(xí)表現(xiàn)鳥得各種方法】

2、課件展示大自然中得各種鳥，引導(dǎo)學(xué)生體會，師創(chuàng)設(shè)“人變成鳥”得有趣情境，宣

布課題。

（二）新授

1、認(rèn)知：我們身邊有哪些鳥，它們給人類帶來了哪些幫助？【意圖：深入感受人類與

鳥得關(guān)系，加強對學(xué)生得情感激發(fā)】

2、交流：結(jié)合自己收集得資料，學(xué)生分組討論我們與小鳥得故事，交流問題：我們以

前如何與小鳥如何相處？【意圖：通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生得學(xué)習(xí)思路，整合學(xué)生對問

題得理解?！?/p>

蘇教版四年級下美術(shù)教案

3、游戲體會：教師創(chuàng)設(shè)情境，拿出兩件道具，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，游戲形式展示自己

就是一只可愛得小鳥?！窘處熂ぐl(fā)學(xué)生得積極性，控制好游戲活動，要求學(xué)生深入體會小鳥

得動作、思想情感等，指導(dǎo)學(xué)生表達自己得想法，展現(xiàn)自己對鳥類與大自然得熱愛?！?/p>

4、欣賞探究：教師播放短片《我就是一只小小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生體會其她同學(xué)對這一主

題得表現(xiàn)形式。觀察短片中應(yīng)用了什么道具，如何來體現(xiàn)得？（學(xué)生分組探究，各組代表回

答，教師板書）【意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入研究表演小鳥道具得制作方法以及對各種材料得應(yīng)用】

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

組織指導(dǎo)以小組為單位，設(shè)計制作以鳥為主題得造型作品，并合理應(yīng)用各種材料與制作

方法來進行制作，創(chuàng)作出各種用于自己表演小鳥得道具?！疽鈭D：注重對學(xué)生選材、制作與

創(chuàng)新得指導(dǎo)】

（四）游戲表演與評價

教師引導(dǎo)各組學(xué)生以教室為舞臺，應(yīng)用自己制作得道具，創(chuàng)設(shè)情境，進行小鳥得表演，

教師注意紀(jì)律得維持以及游戲活動過程得指導(dǎo)。并鼓勵學(xué)生深入體會故事得情節(jié)，相互評價

并總結(jié)出人與鳥類得關(guān)系，總結(jié)我們該如何應(yīng)用各種方法保護鳥類?！疽鈭D：教師加強對游

戲得指導(dǎo)，并通過游戲，讓學(xué)生在愉快得學(xué)習(xí)過程中抒發(fā)自己對鳥類得情感】

（五）課后拓展

鼓勵應(yīng)用這些道具，向身邊得人去宣傳一些愛護環(huán)境，保護鳥類得知識。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第8課《鳥得紋樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)圖案畫得基礎(chǔ)知識，并學(xué)會裝飾、變化鳥得形象。

操作目標(biāo)：學(xué)會用繪畫得形式表現(xiàn)鳥得圖案。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實中得鳥在變化、裝飾后得圖案美，體驗創(chuàng)造得樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)會用圖案知識繪制鳥，創(chuàng)作鳥得圖案。

教學(xué)難點：抓住鳥得外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美得鳥得圖案。

課前準(zhǔn)備：

收集鳥得彩色圖片、范畫若干、彩色作業(yè)紙、記號筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

（-）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

1、聽！這就是什么聲音？（播放鳥鳴聲）

2、來就是小鳥飛進來了呀！找找瞧，她們都藏在我們教室得什么地方？

（用捉迷藏得形式激發(fā)學(xué)生得興趣，自己找到鳥得圖片.）

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征，并說說喜歡它們得理由！

同學(xué)們喜歡鳥嗎？

您最喜歡什么鳥？（說出鳥名字）

您為什么喜歡它？（它非?？蓯?、羽毛漂亮、色彩鮮艷）

4揭題板書：同學(xué)們這么喜歡鳥，今天我們就一起來學(xué)習(xí)鳥得紋樣。

出示課題：鳥得紋樣

（-）欣賞對比、講授新課

1、學(xué)畫外形

欣賞對比，外形簡化。

瞧！它就是誰啊？（多媒體出示企鵝）

再瞧它又就是誰啊？（出示畫得企鵝圖）

同樣就是企鵝，它們有什么不一樣呢？什么地方發(fā)生了不變化？（引導(dǎo)學(xué)生進行對比，并回

答：外形更簡化、概括了。）出示文字：外形簡化

（1）欣賞對比，變形夸張。

再瞧這就是誰啊？（多媒體出示啄木鳥）

同上，對比它們有什么不一樣？引出變形夸張！

出示文字：變形夸張

（2）想象構(gòu)思、激發(fā)欲望

老師還帶來了許多鳥得朋友，瞧瞧它們又可以怎么變呢？

逐一出示貓頭鷹、鶉鵬、鸚鵡、鴕鳥得圖片，請學(xué)生說說您準(zhǔn)備怎么變？

蘇教版四年級下美術(shù)教案

學(xué)生邊回答教師邊出示變形圖，讓學(xué)生進一步得了解簡化、變形、夸張。

（3）組討論

說說您們手中得鳥怎樣進行夸張變形？

（4）師示范畫

同學(xué)們都將您們手中得鳥進行了大膽得夸張變形，有得還很有創(chuàng)意呢！那我們第一步就要將

夸張變形后得鳥得外形畫出來。（師邊畫邊講解）

2、添畫紋樣

（1）單有外形還不夠美麗，怎么辦？（添畫紋樣）

什么就是紋樣？

可以用什么樣得紋樣來裝飾呢？

引出點線面，師邊講解邊在剛才畫得孔雀圖上添畫點、線、面。

并出示文字：點線面

出示范作孔雀2:點線面可以綜合運用，畫得時候要注意有主有次，避免雜亂、煩瑣，耍有條理

而不單調(diào)，有變化而不混亂。

（2）我們除了用點線面來裝飾紋樣，還可以怎樣把它變得更漂亮？

生：涂上鮮艷得顏色，出示范作貓頭鷹（紋樣得對稱）

用鮮艷得顏色畫出鳥得紋樣就更漂亮了。

出示文字：色彩鮮明

（3）教師小結(jié)：這些鳥得紋樣就是用夸張變形得方法，運用點線面結(jié)合得形式，加上鮮艷

得色彩畫出來得。

（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

播放音樂：讓我們一起給小鳥穿上美麗得衣服，讓我們在鳥得世界里盡情暢想吧！

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，關(guān)注有困難得學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)脦椭?/p>

（四）展示作品、評價總結(jié)

展示：鼓勵學(xué)生自己將畫好得作品展示到黑板上。

自評：誰來介紹介紹自己得作品？

互評：您最喜歡這些作品中得那幅？為什么？

延伸：今天，我們畫了這么多鳥得紋樣得作品，那么，在生活中您還在哪些地方見到過鳥得

紋樣呢？（衣服上、首飾上、帽子上、床單上……）

總結(jié)：鳥得紋樣在我們得生活中隨處可見，鳥就是我們得朋友，我們一定要保護它！

第9課《水墨畫鳥》教案

教材分析

讓學(xué)生用傳統(tǒng)得水墨工具畫自己喜歡得鳥，體驗水墨得獨特性、豐富性以及暈畫化偶然

性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用水墨得點、線、面表現(xiàn)鳥。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)

熟悉國畫工具材料，感知水墨畫得獨特之美。

學(xué)習(xí)用水墨得點、線、面以及墨色得濃淡變化進行鳥得動態(tài)造型，體驗筆墨得趣味。

教學(xué)重點：用濃淡不同得點，線，面來表現(xiàn)自己喜歡得鳥。

教學(xué)難點：水分，墨色得掌握以及破墨法得應(yīng)用與要表現(xiàn)得形象相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯、水墨畫鳥得圖片

生：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯

教學(xué)過程

（一）交流與導(dǎo)入

師生共同欣賞自己課前收集得有關(guān)鳥得VCD片段

師：“現(xiàn)在先讓我們來欣賞一段有關(guān)鳥得錄象，來瞧瞧鳥得神態(tài)以及動作。”

師：“誰能告訴我鳥有幾部分組成？”

師：“誰來學(xué)學(xué)小鳥覓食得樣子？”

師：“誰來學(xué)學(xué)小鳥展翅飛翔得樣子？”

師：“誰來學(xué)學(xué)小鳥休息得樣子？”

師：“今天我們就來學(xué)習(xí)水墨小鳥。”新授

板書課題一一水墨畫鳥

（二）展示鳥得圖片

師：“如何用水墨得方法來表現(xiàn)小鳥？”

師：“如果把這幅畫中得小鳥表現(xiàn)出來要畫出幾個部分呢？”

教師邊與學(xué)生討論邊示范

（用兩張紙同時作畫，一張就是效果好得范作，一張就是學(xué)生意見不同得范作最后通過

對比不同得得結(jié)果讓學(xué)生認(rèn)識到哪個部分用水少些效果好，哪些部分墨色濃些效果會更好，

教師在示范得同時穿插講授破墨法：濃破淡，淡破濃。）

4學(xué)生嘗試練習(xí)筆墨得濃淡，干濕畫法，簡單練習(xí)破墨法以及點、線、墨塊在破墨時得

交替使用。

5、請學(xué)生談?wù)勛约涸诰毩?xí)得過程中得感受。

師：“請哪位同學(xué)談?wù)勀诰毩?xí)得過程中得感受？”

6、請同學(xué)們拿出自己得上節(jié)美術(shù)課畫得鳥或收集得鳥得圖片，用水墨得方法來表現(xiàn)出

來。

（三）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)

（四）展示優(yōu)秀學(xué)生作品并講評

學(xué)生走下位置找出自己喜歡得其她小朋友得作品，把它貼在展示板上進行互評與展評。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第1。課《巧包裝》教案

教材分析：

《巧包裝》關(guān)鍵在于一個“巧字，它不僅僅就是指包裝得漂亮、美觀，更就是一個有

創(chuàng)意、有情趣得設(shè)計。本課教學(xué)內(nèi)容立足學(xué)生日常生活，教學(xué)中利用各種材料進行包裝創(chuàng)意

設(shè)計，著力培養(yǎng)學(xué)生豐富得想像能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步體會到美術(shù)在H常生活申得無

處不在，由此激發(fā)學(xué)生樂于參與美術(shù)教學(xué)活動，并在活動中表現(xiàn)自己得才能。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解一些包裝得基礎(chǔ)知識，留意包裝在H常生活中得運用，其美觀、富有情

趣得創(chuàng)意設(shè)計給人們得生活增添得樂趣。

操作目標(biāo)：學(xué)會運用各種材料設(shè)計制作商品小包裝。

情感目標(biāo):通過學(xué)門使學(xué)生充分認(rèn)識到美術(shù)與日常生活得密切聯(lián)系，體會美得無處不在。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：能采用各種材料設(shè)計制作一個商品包裝。

教學(xué)難點：設(shè)計得包裝要與原商品得內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，

示范材料及數(shù)個包裝實物，國內(nèi)外有新意得包裝圖片或幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨?。各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料，彩

色插花紙、彩色禮品紙等可再利用得紙質(zhì)材料，準(zhǔn)備設(shè)計得禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙

面膠等。

教學(xué)過程：

一、欣賞、交流

1、同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備得小包裝圖片或?qū)嵨?，向大家介紹它得外形美，體現(xiàn)在何處？它

得設(shè)計巧妙，體現(xiàn)在何處？

2、教師與學(xué)生共同欣賞書本上得巧包裝作品，教師適時引導(dǎo)。

(-)老師眼里得作品

二、探討研究

1、說說您將設(shè)計得禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬ζ溲b飾與美化得構(gòu)思，教師與同學(xué)及時

為其出謀劃策。

討論如何用自己帶來得各種材料，做到“巧妙”二字。

2、教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學(xué)生具體包裝方法。

三、學(xué)生制作時教師加強巡回指導(dǎo)，及時幫助制作設(shè)計中需要幫助得學(xué)生。

四、評價作品時教師選用創(chuàng)作設(shè)計中構(gòu)思巧妙、制作精美得學(xué)生作品介紹。讓全班同學(xué)

分享其歡樂。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

作業(yè)要求：

1、用各種材料設(shè)計制作一個商品得小包裝。

2、可以幾位同學(xué)合作完成作業(yè)。

3、開個包裝設(shè)計展示會，請大家提出寶貴意見。

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第11課《對比得藝術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對比知識，提高學(xué)生畫對比畫得興趣。

2、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，學(xué)會欣賞作品，感悟不同方面得強烈對比

效果。

教學(xué)重點：

從感受對比以及產(chǎn)生美得效果，培養(yǎng)學(xué)生對對比藝術(shù)美得表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

大膽運用對比知識于練習(xí)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、紙、色筆等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學(xué)意圖：

在老師得引導(dǎo)下，從舊知色彩對比欣賞中導(dǎo)入激發(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊?/p>

表現(xiàn)力過程，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色得表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課

出示課件一一色彩對比得兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

課得開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，讓學(xué)生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學(xué)過得色彩知識。

讓過渡導(dǎo)入新知，除了色彩對比之外，還有哪些對比讓同學(xué)們共同思考，來激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)

興趣。

3、學(xué)習(xí)新課

(1)師出示課件“對比得藝術(shù)”，帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞一些名家得繪畫作品，除了色彩對

比之外，還有哪些對比呢？

(2)師出示色彩得對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。

(3)欣賞與分析

A、欣賞名家繪畫作品，談一談運用了哪些對比色？說一說您有什么新得感受。

(4)教師出示課件：欣賞平時收集得學(xué)生作品，學(xué)生談感受。

(5)師生總結(jié)梳理

4、動手練習(xí)

欣賞藝術(shù)作品，說說其中運用了哪些對比。運用對比原理創(chuàng)作一幅畫。

要求：可以用油畫棒、彩筆等繪畫，也可以用彩色卡紙剪貼得方式完成。

創(chuàng)作過程：采用小組交流討論得形式先構(gòu)思，在動手創(chuàng)作。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

5、學(xué)生作品展評

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它得感受。

6、收拾與整理

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第12課《兒歌與童話》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫得畫法風(fēng)格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)得

聯(lián)系。

2、學(xué)生運用各種表現(xiàn)形式將兒歌與童話最美得情境表現(xiàn)出來。

3、通過配畫，激發(fā)學(xué)生得繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)得熱愛。

教學(xué)重點：研究不同風(fēng)格得配畫特點，通過合作討論發(fā)展學(xué)生得創(chuàng)造力。

教學(xué)難點：運用多種表現(xiàn)形式進行配畫創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集各種有關(guān)兒歌、童話書籍，制作多媒體課件與使用視頻展示臺。準(zhǔn)備各種

繪畫工具與材料.準(zhǔn)備：童話閱讀大王卡片。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

師：同學(xué)們，今大我們一起來做個游戲“瞧圖說名稱"。根據(jù)老師提供得各種風(fēng)格得

童話配畫，一起來猜一猜相應(yīng)得童話名稱，若能說出其作者與童話得大概內(nèi)容，老師還會送

上一份精美得禮物，“童話閱讀大王”得卡片。

通過視頻展示臺出示各種精美得童話插圖，讓學(xué)生欣賞。如《舒克與貝塔歷險記》、《白

雪公主》、《丑小鴨》、《皇帝得新裝》等等。

師生互動，回憶以前瞧到得、聽到得童話，初步了解配畫得藝術(shù)性。展示部分兒歌插圖,

讓學(xué)生賞析。

二、教學(xué)新授。

一幅好得兒歌、童話配畫作品應(yīng)該如何創(chuàng)作呢？帶著這個問題，我們一起分析一組不同

風(fēng)格得配畫作品。

教師選擇同一內(nèi)容，不同表現(xiàn)形式得配畫作品進行展示，學(xué)生分析、討論畫面得共同點:

主體、場景、情節(jié)等。

師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟：

a、構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容得基礎(chǔ)上進行構(gòu)思，可以選取最生動得情節(jié)與場

面來設(shè)計。

b、構(gòu)圖：將兒歌或童話情節(jié)合理安排在畫面中，做到主次分明，如果就是兒歌配畫可

以運用圖文并茂得方法表現(xiàn)。

c、表現(xiàn)：為兒歌、童話配畫，采用得手法多樣，根據(jù)自己得特長、喜好與所帶得工具

材料，可選用線描、水彩畫、水粉畫、國畫、油畫棒刮畫等多種方法創(chuàng)作表現(xiàn)。

三、學(xué)生作業(yè)。

可選擇同一內(nèi)容得兒歌、童話來進行創(chuàng)作比賽，也可以選擇自己喜歡得兒歌、童話進行

蘇教版四年級下美術(shù)教案

創(chuàng)作。

四、教師巡視指導(dǎo)。

a、幫助學(xué)生選擇兒歌或童話得精彩部分。

b、指導(dǎo)畫面安排。

c、對刮畫、版畫等表現(xiàn)方法進行指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示評價。

將好得構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)米髌?，啟發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí),

更好地修改自己得構(gòu)圖。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第13課《最快得作品》教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解用相機得基本原理，用攝影得手段豐富自己得生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞與評述，形成攝

影得基本素養(yǎng)。

教學(xué)重點：學(xué)會使用相機。

教學(xué)難點：用相機拍攝出新奇美麗得照片。

教學(xué)方法：

啟示法、觀察法、講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，查閱資料，教科書、視頻圖片、相機。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：出示各種相機得照片，教師先介紹相機得成像原理，相機得組成等等

出示美麗得照片，請學(xué)生談?wù)勛约旱酶惺?，說出自己喜歡哪一張照片，為什么？說出自

己得感受。

同學(xué)們，都就是以什么方式來記錄我們得生活經(jīng)歷呢？今天我們來探討新得課題《最快

得作品》O

二、相機成像優(yōu)點：會留豐富得、真實得影像資料與圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用?/p>

景與風(fēng)土人情，匯集對自然與生活得獨特感悟，也可以作為進行其它類型美術(shù)創(chuàng)作得素材，

使我們從中獲得靈感。

三、演示相機使用流程及使用方法

四、取景要求：

1、構(gòu)圖要突出主題。這就就是說，一張照片要有一個明確得中心內(nèi)容。取景不能過于

雜亂，畫面要簡潔，主次分明，而且對主題得位置、方向，在畫面上要作合理安排。一張照

片得主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點上得四個黑點位置上。

2、注意畫面上得平衡性。照片畫面不可一頭重、一頭輕；不要一邊大、一邊??；一邊

多、一邊少。應(yīng)當(dāng)在人們視覺上相對平衡。

3、要注意畫面得穩(wěn)定性，我們必須給畫面下一個穩(wěn)定得感覺。也就就是說，在取景時

必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對于地面垂直得物體，如建筑物、電線桿等，

應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會不穩(wěn)定，這就是值得注意得。

4、直拍還就是橫拍。如果您要反映畫面得寬度與遼闊感，或拍攝對象得水平線條多于

垂直得線條，例如水面、田野、街道等，最好橫拍。如果要強調(diào)高度感，或拍攝對象得垂直

線條多于水平線，例如:塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍?？傊憩F(xiàn)高大，使用

豎得取景，這樣可以使景物向上引伸，有時我們把鏡頭仰起，更能表現(xiàn)高大物得高峻。表現(xiàn)

寬廣，取景時盡可能使用橫拍，這樣可使橫線條得景物向兩方延伸，更表現(xiàn)它寬廣得特點

蘇教版四年級下美術(shù)教案

五、作業(yè)布置：要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角與景別得照片分類，并說

出各自表達內(nèi)容得特點。然后，將已歸類分組得照片用富有變化得板式粘貼在自己個人相冊

與小組展板上，配上適當(dāng)?shù)脠D文，裝飾完成。

六、作業(yè)展評：讓學(xué)生相互評論與自我評論

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第14課《聽音樂畫畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律、節(jié)奏得律動起伏，欣賞與歌曲匹配得畫面，激活學(xué)生視聽覺感官得

聯(lián)通，使其明白對音樂得感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn).

2、能用繪畫得形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲得感覺，并能用簡單得話語表達內(nèi)心

得感受。在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)得興趣與激情，感受音樂與美術(shù)得聯(lián)系，重視自我感

受得表現(xiàn)。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動得熱情，

教學(xué)難點：能通過聽歌曲把自己得感受畫出來，并注意視覺與聽覺得協(xié)調(diào)活動。

課前準(zhǔn)備：

老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。

學(xué)生：繪畫工具。

教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

用電腦軟件播放一段音樂，打開可視化窗口，讓同學(xué)們感受音樂與美麗得圖像也可以完全吻

合。并請同學(xué)們分享一下自己心中得感受，試著用筆畫出。

2、揭示課題。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂就是一種語言，它能表達我們心中得情感,

繪畫同樣也就是一種語言，它就是如何表達我們情感得呢？今天讓我們一起進一步探索它得

奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽音樂畫音樂》。

（二）、綜合體驗自主探究

1、把聽到得這個聲音而想象得畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鋼琴聲，師巡視。

2、畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表

現(xiàn)我們心中得情感，它與剛才我們聽到得音樂表現(xiàn)得同一個情景，可就是有得音樂沒有明顯

得情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在音樂中繪畫，體會音樂美與美術(shù)美得

完美集合，充分得讓學(xué)生受到美得熏陶。）

3、聽《讓我們蕩起雙槳》。師：把您聽到得旋律用手得動作表現(xiàn)來.在歌聲中請生在黑板

上用一條線表現(xiàn)。板書：線。

4、師：聽聽這段音樂，您感受到了什么？想到得就是怎樣得畫面？課件展示音樂。生答略。

師：小朋友們得想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼得動畫大師們得想法也很獨特，她們想到得就是把

溜溜球給一群火鳥會發(fā)生什么事呢？請欣賞。展示配樂迪斯尼動畫。師：樂曲與動畫結(jié)合得

多么好啊。

5、師：再聽聽這首歌，會唱得輕聲唱出來。展示《小小得船》。師：您會怎么畫這首歌？

生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友與我們班小朋友想得很

像，上面這幅畫了月亮與小朋友、星星與藍天，也有小朋友不用具體得圖畫造型表現(xiàn)，下面

蘇教版四年級下美術(shù)教案

這幅圖就就是用漂亮得蘭色與線條表現(xiàn)得。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作

同學(xué)們依據(jù)自己喜歡得音樂，畫出自己得感受，相互討論自己得感受。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第15課《吹氣投籃》教案

教材分析：

今天兒童得游戲方式也隨著時代得變遷而改變，所接觸到得幾乎都就是現(xiàn)成得玩具。手

工玩具可以讓學(xué)生感受制作得樂趣，“吹氣投籃”利用環(huán)保得素材制作，使玩具得功能呈現(xiàn)

出簡單又好玩得面貌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解“吹氣投籃”得原理，利用不同素材制作有趣得手工玩具。

2、操作目標(biāo)：學(xué)會運用身旁日常生活中可再利用得素材進行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗創(chuàng)作得

快樂。

3、情感目標(biāo)：貫穿“綠色常識”，做個保護地球得“小衛(wèi)士”。

教學(xué)重點：理解“吹氣投籃”得原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣得“吹氣投籃”玩具。

教學(xué)難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題得能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫制作工具、做好得玩具。

教學(xué)過程：

----課前預(yù)習(xí)

布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。

----討論

盡可能利用回收物品得做法對地球媽媽有什么有益得地方？

----導(dǎo)入

與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，瞧瞧收集了哪些材料，引入“綠色環(huán)?！钡酶心睢?/p>

__思考

分小組，將收集到得物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學(xué)

生有不同想法。

----游戲

可使用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習(xí)得內(nèi)容。學(xué)生在比賽活動中了解怎樣利用吸

管制作吹管？怎樣做小球？

----發(fā)展

思考并交流，說說您準(zhǔn)備怎樣做？讓學(xué)生按照自己得想法來做，讓學(xué)生擁有充分思考、

動手、想象、創(chuàng)作得空間。學(xué)生中有獨特性得想法應(yīng)及時鼓勵，即使無法立即做到，也應(yīng)該

保護創(chuàng)造得積極性。教師巡視時，多關(guān)注材料使用得安全性。

----示范

一個小小得“吹氣投籃”，就就是一個小小得童話世界，創(chuàng)設(shè)有趣得情境，更符合兒童

愛玩得天性。怎樣才能使''籃筐”得造型更美更特別呢？預(yù)習(xí)了書本上得范例后，學(xué)生們會

有更加跳躍得思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上得主動性與積極

蘇教版四年級下美術(shù)教案

性。身旁日常生活中有許多東西及材料都就是隨手可得得，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同

得想法。

—一討論

您準(zhǔn)備怎么做？

_一作業(yè)

自己制作玩具。

一_評價

讓學(xué)生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決?？梢灾贫ㄒ粋€簡單得

比賽規(guī)則。

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第16課《變戲法得紙盒》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：讓學(xué)生了解日常生括中各式各樣得盒子，發(fā)現(xiàn)不同種類得盒子得不同功能，明確

盒子不僅造型美，具有審美價值，還具有實用價值。

應(yīng)會：了解紙盒得基本制作方法，研究紙盒得制作步驟，找一些其它得紙盒，把它們組

合在一起，變成您想做得東西，如：房屋、車輛等。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解盒子得設(shè)計與實用得關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活得習(xí)慣，了解有關(guān)設(shè)計得基本要求。

教學(xué)得重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)盒子得種類與用途，簡單了解紙盒得基本制作

方法。讓學(xué)生通過紙盒得收集、觀察、研究、制作等教學(xué)活動，了解有關(guān)盒子得相關(guān)知識，

學(xué)習(xí)用簡單得方法將不同得紙盒進行組合與制作。

難點：巧妙利用不同紙盒進行組合、制作。

學(xué)習(xí)材料

教師：各種各樣盒子得資料、圖片、學(xué)生優(yōu)秀作品，紙盒步驟圖，剪子，刻刀，膠水等。

學(xué)生：生活中收集得各種各樣得紙盒，剪子，刻刀，膠水等。

教學(xué)活動

1、組織教學(xué)組織學(xué)生整理用具。

課前準(zhǔn)備

(1)收集生活中各種各樣得紙盒。

(2)有關(guān)盒子得相關(guān)資料。

2、講授新課

師：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中垃圾經(jīng)?？梢郧埔姡渲杏懈鞣N各樣得紙盒，比如:

牙膏盒、煙盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就隨便扔掉，就會給我們得生活環(huán)境帶來

污染。危害我們得健康。我們都就是少先隊員，從小就應(yīng)該養(yǎng)成人人保護環(huán)境得好習(xí)慣，爭

做環(huán)保小衛(wèi)士。那么，在我們得校園要就是有紙盒與小食品袋，大家應(yīng)該怎么做呢？我們用

完得紙盒可以做成玩具與工藝品來美化我們得生活。首先，放映教學(xué)課件。板書：《變戲法

得盒子》

組織學(xué)生介紹自己得盒子，形狀、顏色、用途、功能

(1)您收集得盒子就是裝什么物品得？

(2)造型美嗎?有什么特點？

(3)設(shè)計、實用功能表現(xiàn)在哪兒？

(4)說一說您最喜歡之處。組織學(xué)生典型發(fā)言。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

組織學(xué)生研究分析紙盒得制作特點。

那么一張紙卡就是如何能做成一個紙盒呢？讓我們先來了解一下制作紙盒得平面展開

圖。

講解制作要點。

放映制作展開圖，講解制作要點。

這些盒子可以做些什么？

盒子得秘密、首先要準(zhǔn)備工具、機身得制作過程、完成學(xué)生作品欣賞。

分析：盒子不僅造型美，具有審美價值，還具有實用價值。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

學(xué)習(xí)用簡單得方法將不同得紙盒進行組合與制作。

每人完成一件作品。

瞧瞧這些盒子制作得玩具，想一想它們就是怎么做出來得？

您還能讓盒子怎么變化一番呢？與您得同桌一起商量商量。

4、評價

組織展示、講評。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第17課《字得聯(lián)想》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解字體裝飾藝術(shù)得特點，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法，能從漢字得義、形與結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對

漢字得筆畫與結(jié)構(gòu)作合理得聯(lián)想與變形，創(chuàng)意出美觀形象得美術(shù)字。

2、從設(shè)計與創(chuàng)意美術(shù)字得過程中，發(fā)展學(xué)生得形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己得學(xué)

習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。

3、了解中國古老漢字得歷史及構(gòu)成，感受漢字得奧妙與藝術(shù)魅力。增進學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化得理解與熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。

教學(xué)重點：了解漢字得歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計得基本知識、技巧、方法。

教學(xué)難點：字體設(shè)計得創(chuàng)意。對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力與形象思維能力得培養(yǎng)，使她

們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、

美觀、活潑，達到創(chuàng)新得目得。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中得美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆。

（教師）課件，范作，商標(biāo)、廣告、印刷品中得美術(shù)字圖片。

教學(xué)過程：

1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題。

（1）出示多種字體得同一組美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)、說一說這些就是什么字？激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興

趣。

（2）小結(jié)：美術(shù)字就是經(jīng)過藝術(shù)加工得一種字體，具有美觀醒目得特點，我們在書刊、廣

告、包裝等方面都能瞧到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮得美術(shù)字，那該多棒??！

（3）揭題：《字得聯(lián)想》。

2、了解文字歷史，感受傳統(tǒng)文化。

（1）出示一個象形文字，說說這個字在古代就是怎么寫得？（如：日、月、山、水、草、

木、魚、牛、鳥等字。）

日、月、水、牛、目、象。

（2）了解這個文字得變化過程。

3、欣賞評述，小組研究。

（1）欣賞、了解常見得美術(shù)字字體。

認(rèn)識宋體美術(shù)字以及它得三種變形一一老宋體、仿宋體與新宋體。

認(rèn)識黑體美術(shù)字。

認(rèn)識變體字。（教師用電腦演示不同字體格式得變化）

（2）認(rèn)一認(rèn)，找一找美術(shù)書、語文書、報刊雜志中得各種字體。

（3）研究宋體字與黑體字得特點。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

(4)仔細(xì)欣賞與放大字體，比較宋體字與黑體字得區(qū)別，

研究這兩種字得特點。

4、抓住特征，審美體驗。

(1)出示一些具有裝飾性得漢字，請同學(xué)們談?wù)勛约旱酶惺堋?/p>

(2)從漢字得得結(jié)構(gòu)與特點說說.

(3)教師點評總結(jié)。

5、作業(yè)練習(xí)，展評修改。

(1)進行漢字得聯(lián)想裝飾。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

(3)展評：請同學(xué)們談?wù)勛约旱迷O(shè)計思路，評出優(yōu)秀作品在班級展示。

6、課后延伸，拓展研究。

收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中得美術(shù)字。

蘇教版四年級下美術(shù)教案

第18課《罐與壺（一）》教案

教材分析：

陶藝就是中國古老得傳統(tǒng)文化，它伴隨著人類得文明史，飄散著遠(yuǎn)古得氣息，透射著神

秘得魅力。通過欣賞、嘗試、感悟、創(chuàng)作等過程，體驗其中得樂趣。教材向我們展示了各時

期造型各異、紋飾精美、文化底蘊深厚得罐與壺，同時還介紹了我們江蘇宜興得紫砂壺。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步感受罐與壺得歷史文化背景以及實用與欣賞價值；

了解我國幾千年以來由古陶到現(xiàn)代瓷發(fā)展得相關(guān)知識。

2、操作領(lǐng)域：用紙版畫得技法表現(xiàn)罐與壺得古樸美，

通過欣賞、感悟、創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生設(shè)計并印制出漂亮得罐或壺。

3、情感領(lǐng)域：通過欣賞、感悟罐與壺感與人類得生活緊密相連，并隨著時代得發(fā)展在

不斷得創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生得想象、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)她們對罐與壺得探究與創(chuàng)作得興趣。

教學(xué)重點：能領(lǐng)略罐與壺得藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐與壺。

教學(xué)難點：能運用多種藝術(shù)得手段，進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄醪礁惺芄夼c壺

1、“模物象形”感受罐與壺：

師：同學(xué)們，您們瞧，在我們各小組得桌子上老師事先為您們準(zhǔn)備好一件寶貝，她

們都裝在袋子里，想知道就是什么嗎？

生：想

師：那我們就來做一個游戲，大家輪流傳遞并迅速把手伸進去摸一摸，感受一下她們就

是什么。準(zhǔn)備好了嗎？我在這里擊鼓，當(dāng)我停下來得時候，正在摸得同學(xué)跟我們描述一下自

己得感受，好嗎？（擊鼓兩次、停兩次）

生：敘述

2、第一次作業(yè)，表現(xiàn)罐與壺

師：剛才每組只有一位同學(xué)說出了自己得感受，我相信每位同學(xué)親手摸一摸都會有自己

得感受，那就請同學(xué)們用勾線筆描畫出您剛剛摸到得物體形狀。（這里有一段很短得音樂，

聽著音樂畫，音樂停、就停，能做到嗎？）

3、揭示課題一一《罐與壺（一）》

師：大家很快就畫好了，讓我們一起來瞧一瞧。

（實物展示儀展示3-4張作品，點評學(xué)生構(gòu)圖、外形問題）

師：同學(xué)們得觸覺真靈敏，畫得都非常棒，讓我來揭開這個神秘面紗，瞧瞧她們就是不

就是這樣得！

師：您們知道嘛，這就就是您們剛剛摸到得神秘寶貝一一罐與壺

蘇教版四年級下美術(shù)教案

教師板書：罐與壺（一）

師：今天我們就學(xué)習(xí)這一課，請同學(xué)打開書瞧一瞧，相互交流一下。

師介紹：早在遠(yuǎn)古時代我們得祖先就已經(jīng)制造并使用各種陶罐與壺具了，她們用陶

土摻水塑造成各種形狀，用火加熱到一定得溫度，便燒成堅硬得陶罐與壺用來盛水裝食

物。隨著時代得變遷，人們在不斷得摸索、創(chuàng)新讓古老得彩陶演變成具有適用價值與欣賞價

值得藝術(shù)品。同學(xué)們想知道這些故事嗎？

二、發(fā)展階段

1、欣賞、感受、啟發(fā)思考，深入了解陶器得美

（PPT課件）圖片欣賞

師：您們知道嗎？這些小小得罐與壺有著悠久得歷史，讓我們一起來了解一下！

（邊欣賞邊敘說）

旁白：早在六、七千以前得新石器時代晚期，我國得古陶藝術(shù)已經(jīng)發(fā)展到很高得水平，

精美得彩陶正就是當(dāng)時工藝美術(shù)得明珠，閃爍這遠(yuǎn)古文明得光輝。在商代，古人又在古陶上

彩釉成釉陶，釉陶得釉色就是中國瓷器得萌芽。到漢代已經(jīng)完成了從制陶發(fā)展為制瓷得過渡,

成為世界上首創(chuàng)瓷器得國家。盛唐時期，我國得瓷器主要有青瓷、白瓷、花瓷與唐三彩幾類,

我們所熟悉得唐三彩就就是這一時期得奇葩，它們線條流暢、色彩艷麗。宋代，就是我國古

代瓷器發(fā)展得鼎盛時期，出現(xiàn)了著名得五大窯：河南鈞窯、官窯、汝窯，河北得定窯，浙江

得哥窯。我國著名得景德鎮(zhèn)瓷器就就是在這一時期江西所進貢得瓷器底書有“景德年作”而

得名，她們呈現(xiàn)出高雅凝重得特色。到明代就是紫砂壺創(chuàng)作得極盛時期，江蘇宜興得紫砂壺

開始出名。近年以來，我國陶瓷得生產(chǎn)技術(shù)正在飛躍發(fā)展，科學(xué)技術(shù)得應(yīng)用已根本改變了以

前全靠手工操作得落后面貌，使瓷質(zhì)潔白度與光潔度大大提高，陶瓷藝術(shù)不僅僅就是單純得

生活用品也就是人們喜愛得藝術(shù)品、裝飾品。在國際上也享有很高得信譽。

師